一二年級，正是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期。
但是，我們許多小朋友到了五六年級，還是習(xí)慣很差，嚴重影響到了學(xué)習(xí)。
不良習(xí)慣有許多表現(xiàn)形式。就拿一位五年級男生今天的表現(xiàn)來看，他就有許多習(xí)慣上的毛病，嚴重影響到了他的進步。
一，課前不做好準備工作。
課間休息時，玩得起勁，沒有做準備工作，到了上第二節(jié)課的中途，他要上廁所了。而且一上廁所，竟然花了20多分鐘，回來的路上還在一路玩，如果不是我催他，可能還要玩很久。
二，文具也沒有準備好。
我平時多次提醒過，去上課要多帶幾支筆，一支筆出問題了，還有備用的。
他只帶了一支筆。而且，奇怪的是不知怎么回事，那支筆他用了一會后就不見了，怎么找也找不到。后來，我把我的筆借給他了。課程結(jié)束時，他又把我的筆放進他的書包里了。我提醒他借用他人的筆要及時歸還，他才從書包里找出來還給我。
三，課前不復(fù)習(xí)，重點不記住。
今天是特意為他們補閱讀課，兩節(jié)課。在上課開始時，我先讓他們默寫做閱讀的十大方法。我之前無數(shù)次提醒他們，每次做閱讀卷前要先復(fù)習(xí)一遍十大方法，每次上課前也要復(fù)習(xí)一遍十大方法。這樣反復(fù)復(fù)習(xí)，就能輕松地把方法記住了。但今天默寫的結(jié)果卻是他只寫對了兩個。太令人吃驚了。十次閱讀課都要上完了，他竟然在十大方法中只記住兩個。這說明他平時就沒有按照我教的方法經(jīng)常復(fù)習(xí)，今天來上課前也沒有復(fù)習(xí)。同時也說明，他不懂得對于重要內(nèi)容要采用特別手段重點記憶和掌握（當然，如何記住也要講方法，不能死記硬背）。
試想，你都沒有記住老師教的十大方法，你怎么可能按照老師教的方法去做閱讀題呢？這是進步慢的重大原因。雖然我前幾天還表揚他閱讀進步了，那份試卷他做了91分，但他很不穩(wěn)定，有時成績很低。從他默寫十大方法的情況也可以了解到大概了。
四，粗心，不仔細讀題、審題。
今天當場做的一份試卷中，他有兩道題錯得離譜。可以說，有史以來像他這樣錯的我還沒有見過。本來是送分的兩道題，每題14分，總共28分，他只得4分。后來我稍加提示，他就明白了：噢，我看錯了。
另外，我反復(fù)強調(diào)，做題時，一定要按照老師教的方法做，那樣才會效率高，進步快。他還是沒有完全按照我教的方法做（前面已經(jīng)默寫過，然后我又與他們一起重新回顧了一遍，并讓他們做了筆記，所以今天不是他沒有記住，而是意識上不重視）。
一次課反映出那么多問題，尤其是習(xí)慣上的毛病，學(xué)習(xí)的進步自然不可能那么快了。
我們有的同學(xué)成績上不去，并非是他們能力差，而往往是因為習(xí)慣不好，或者不懂得方法。而學(xué)習(xí)了好方法后，還得有好習(xí)慣來保障。
習(xí)慣差，肯定會嚴重影響到學(xué)習(xí)成績和進步。
我們家長不妨注意一下你家孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或許能找到成績不好的一個重要原因。
