從《人世間》看家庭對孩子成長的影響

以《人世間》中，宋佳扮演的周蓉的婚姻，談?wù)劇案改阜磳Φ娜�，為什么不能嫁”�?....................................... 一、 《人世間》這部神劇，不僅是父母親情的真實寫照，也是婚姻愛情的人間物語。 劇中，周家的三個兒女——周秉義、周秉昆、周蓉。 《人世間》中的周家兒女 最不討喜的人，就是周家唯一的女兒——宋佳扮演的周蓉了。 周家雖不富裕，但周蓉是父母寵愛中長大的

準高一女兒的深夜獨白書

關(guān)于人生的意義，中二高一女生的深夜發(fā)問，我說她眼高手低，做好當下的就好。她說道理她都明白，就是覺得無意義又無趣，晚上睡不著就跟我嘮嗑這個請問大家的孩子是不是也有這樣的情況：對未來又積極，又悲觀高中生的家長真的是太難了，我熱切期盼著早點開學啊 “十幾二十幾歲時，想象著這些瞬間，會認為總有一天實現(xiàn)的可能，未來無限，但是一旦三四十歲后，這些可能就會大量減少，人生還未過半，卻已陷入某些固定的生活方式中，一

經(jīng)常被吼的孩子，智商可能發(fā)生驚人變化

這個世界上最愛孩子的人，當然是我們自己。吼孩子最多的人呢？很可能也是我們自己。 想吼孩子的時候，不妨多想一想孩子剛出生時，你是不是也曾經(jīng)滿眼含笑，希望ta一生健康快樂？ 我知道“戒吼”并不容易，我們都不是圣人，當控制不了情緒的時候，還有一件事情很重要：真誠的道歉。 上周末，朋友跟我說了一件讓人很揪心的事。 有一天，朋友剛收拾好滿地的玩具，就發(fā)現(xiàn)2歲的女兒用蠟筆在床單上玩起了“填色”游戲，場面非�；�

父母的格局決定了孩子的未來，那“格局”到底是什么？

這幾年育兒中有個高頻詞，格局。 父母的格局決定了孩子的未來； 養(yǎng)育一個大格局的孩子。 聽多了后，不知道大家有沒有疑問，到底什么才是格局呢？有人說是胸襟，有人說是眼界，有人說是情懷。對我來說，這些詞都是“格局”造成的結(jié)果，而不是“格局”本身。 什么是“格局”？ 有句諺語說，再大的烙餅也大不過烙它的鍋。我們每個人的人生，就像這張大餅一樣，完全取決于這口鍋，這就是“格局”。 我對“格局”的理解就是，對于

如何優(yōu)化孩子的時間管理，讓孩子先完成作業(yè)后玩？

遇到最多的問題：如何優(yōu)化孩子的時間管理，讓孩子先完成作業(yè)后玩？ 關(guān)于這個問題，各種線上課程非常多，光是我就聽了不下六七個課程，每個都很有道理，都挺有一套，但真正到執(zhí)行，會發(fā)現(xiàn)孩子不按你的套路來，或者執(zhí)行一段時間發(fā)現(xiàn)堅持不下去了。 很大一部分原因，孩子不是標準的，習慣不是一天養(yǎng)成的，改變很難很難，如果家長沒有破釜沉舟的決心，不要想著孩子能完美的執(zhí)行你的預(yù)期。 就像如果要你回家孩子睡前那段時間放下手

為什么孩子會離奇抑郁？原來，我們都忽略了孩子的“求救信號”

成人往往覺得孩子什么都不懂，但其實孩子把什么都看在眼里，只是表達不出來罷了。 ........................................ 孩子能理解大人的世界嗎？ 最近，重溫高分電影《梅奇知道什么》，給了我新的思考： 小女孩梅奇和父母生活在美國紐約。媽媽是搖滾明星，爸爸是藝術(shù)品商人，她看上去擁有寬廣明亮的未來。 然而，剛滿6歲的梅奇不得不面臨一件“大事”：父母正在鬧離婚。

一位媽媽的肺腑之言：“我后悔把他培養(yǎng)得這么優(yōu)秀！”

不久前，一則新聞在知乎上引發(fā)熱議。 10歲男孩小瑞的學習成績一直很好，讓父親一直很欣慰，可是在2019年11月，小瑞三門功課從90多分下降到了三四十分。 父親覺得自己從小沒文化很吃虧，于是省吃儉用，全力培養(yǎng)自己的兒子，希望他好好讀書，可是小瑞的成績突然下降，讓作為父親的他無法接受。 于是他把小瑞的手腳捆在板凳上，用木棍和腰帶打，把兒子打成了重傷二級，最終小瑞的父親被判有期徒刑兩年。 毫無疑問，這位

對于兒子的關(guān)注我不曾愧疚，對他的陪伴是我的內(nèi)心歡喜

有網(wǎng)友說我的愧疚應(yīng)該是對兒子關(guān)注的缺失，看了這個，讓我想著再開一貼，說說我對兒子的關(guān)注。一個人的認知是會隨著時間的改變而改變，我對兒子的學習有愧疚，但是，對于兒子的關(guān)注，目前來說，我沒有愧疚的想法。相信很多網(wǎng)友都看過尹建莉的書《好媽媽勝過好老師》，作者借助了一些理論知識加上女兒成長中的事例以及自己的反思，成就了一本很火的育兒書籍。毫不夸張地說，對于兒子的成長點滴，我也是記錄了很多很多，如果我把它集

一個戳心的故事：“我后悔把兒子培養(yǎng)得太出色了”

我的心曾經(jīng)也是火熱的，可日復(fù)一日被兒子冷淡對待，慢慢也就涼了。從前我以為兒子去了國外，學了外國人那些冷漠的臭毛病。如今我才發(fā)現(xiàn)，兒子就是自私。 他跟父母講人權(quán)講自由，也信奉不給父母養(yǎng)老那一套�？尚枰�父母出錢出力時，他卻又希望遵循國內(nèi)傳統(tǒng)，希望父母能掏心掏肺對待他。 說到底他不是去國外被洗腦了，而是他的根子早就養(yǎng)壞了。我后悔當初只顧著抓孩子的學習，卻沒有培養(yǎng)他的好品格，才落得晚景凄涼。 .....

日本學者大前研一：培養(yǎng)孩子的“生存力”，才是教育最大的目的

為了孩子能有優(yōu)質(zhì)的教育資源，許多家長都曾在擇校路上勞心又勞力。在這一背景下，日本學者大前研一的育兒方式可謂“離經(jīng)叛道”：從不要求孩子讀書與寫作業(yè)；兩個孩子也都曾輟學，偏離所謂“正道”，不過他們的人生仍舊十分精彩。這背后，是大前研一獨特的教育思維：信息的快速迭代正在破壞原有的秩序，只有具備“生存力”的孩子，才能在未來社會站穩(wěn)腳跟。 家長的職責是培養(yǎng)“能養(yǎng)活自己的大人” 我有兩個兒子。兄弟倆都不喜歡上

“我給自己的兒子補課，招誰惹誰了？”被家長揭發(fā)，老師哭笑不得

現(xiàn)在每個家庭的孩子，幾乎都上輔導(dǎo)班。至于原因有很多，比如：父母忙著工作，沒時間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)；孩子放學太早，上一個輔導(dǎo)班相當于把孩子“托管”了，家長接送壓力小一點；太緊張孩子學習，報輔導(dǎo)班給孩子查漏補缺和拔高…… 不管是哪一種原因，都說明現(xiàn)在孩子上輔導(dǎo)班，已經(jīng)成為一個普遍現(xiàn)象了。但是，如果孩子的父母是老師，老師自己就可以輔導(dǎo)自己的孩子了，不上輔導(dǎo)班可不可以？大多數(shù)人肯定會說“太可以了”。但是，之

現(xiàn)在的娃，還沒說兩句就開始頂嘴，不耐煩

現(xiàn)在的娃，還沒說兩句就開始頂嘴，不耐煩，讓他做什么都跟我反著來，現(xiàn)在都懷疑是不是真的自己教育方式有問題，還是現(xiàn)在的孩子真的越來越不好管了。 孩子初二，個子比我高了，也是個大小伙子了。平時只要不提學習一切都好，又是平板又是手機的，有時候再出去跟朋友打個籃球，只要不提學習，可快樂了。 一提到學習就開始不耐煩，成績一般，語文作文比較差，孩子又特別不愿意寫作文，做閱讀題也不愿意動腦子，我有時候看著是真上火