閱讀可以不是只書(shū)本，TA可以是一本電影，也可以是一張圖片，當(dāng)然最好的閱讀一定是來(lái)自書(shū)籍。
在讀書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)恒心和專注力，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的整理、剖析和理解可以提升自己的邏輯能力。
恒心+專注+邏輯力=強(qiáng)者思維力，所以“知書(shū)者方達(dá)理，得閱讀得天下”這一說(shuō)法。
當(dāng)然，閱讀力不是白白得來(lái)，TA是有方法論的，需要有一段的時(shí)間訓(xùn)練和陪伴，因此我大大地鼓勵(lì)家長(zhǎng)們一定要在孩子7-15歲這個(gè)時(shí)間段培養(yǎng)孩子的閱讀能力，將孩子的眼光從游戲中拉回來(lái)，讓他們深度體會(huì)書(shū)海的五彩斑瀾。
閱讀童子功的裝備可以福澤到孩子的一生，當(dāng)他們成年之后，遇到問(wèn)題的第一思維就是從書(shū)中找答案，那才是與偉大高級(jí)的靈魂對(duì)話，才是人生療愈的正確途徑。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的麗瑾老師開(kāi)設(shè)了7-15歲孩子的閱讀陪伴，根據(jù)孩子情況，個(gè)性化定制閱讀計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)一年閱讀30-52本書(shū)的計(jì)劃，用釘釘課堂進(jìn)行直播授課，用思維導(dǎo)圖來(lái)培養(yǎng)孩子的邏輯能力，用剖-模-創(chuàng)三步法引導(dǎo)孩子寫(xiě)好文章，并且根據(jù)孩子的不同問(wèn)題和癥結(jié)（叛逆、謊言、自卑等等）進(jìn)行相關(guān)的書(shū)籍療愈，總而言之，麗瑾老師的心意是讓孩子在書(shū)中找到快樂(lè)，找到自由，找到愛(ài)，找到人生的力量。
