2016年10月17日星期五晴海川和媽媽學經(jīng)典第1976天,學習鍛煉匯報:1.食療:,姜棗茶,黑米粥,蒸雞蛋。2.鍛煉:(1)金雞獨立左右腳各2分鐘。(2)蹲墻40個(離墻5cm),海川蹲墻0個;(3)掄胳膊200下,海川0個;(4)單盤20分鐘。海川雙盤0分鐘;...
大家好,好久沒有更新帖子了,時間就是沙漏,把握不住,它已悄然溜走。。。 我不知道是什么時候開始對書法產(chǎn)生濃厚的興趣,小時候爸媽叫我去學,我一臉的不情愿,而現(xiàn)在,一天不去工作室寫寫字,我都不舒服,感覺有點事兒沒做完一樣。好了,言歸正傳,接下來,我分享一些學習書法的小...
大家好,好久沒有更新帖子了,時間就是沙漏,把握不住,它已悄然溜走。。。 我不知道是什么時候開始對書法產(chǎn)生濃厚的興趣,小時候爸媽叫我去學,我一臉的不情愿,而現(xiàn)在,一天不去工作室寫寫字,我都不舒服,感覺有點事兒沒做完一樣。好了,言歸正傳,接下來,我分享一些學習書法的小技...
海嘯為例,也給現(xiàn)場觀眾提了一個問題:為什么原住民幾乎沒有傷亡?非常簡單,他預感到了。就像每一次地震老鼠不會死一樣,人和老鼠的基因90%以上都相同“人的潛能主要集中在右腦,越是生活在現(xiàn)代社會,這個潛能越弱化,因為邏輯思維用得太多。人的右腦是直覺思維,是悟性思維,而國學...
不
時間的流逝,孩子已經(jīng)成為了一名小學生,雖然時間很短,但從孩子上學的這幾天和同其他家長的溝通,發(fā)現(xiàn)目前的教育存在很多問題,今天先談談入學的國學教育,以下僅代表個人觀點,如有不足敬請諒解。 隨著國學的熱潮,各小學在開學時都進行了開筆儀式,穿漢服,背三字經(jīng)、點朱砂等,這些...
記得之前看到一個新聞說,有教育專家建議減少學生課本當中的古詩、文言文數(shù)量�,F(xiàn)在孩子們對于傳統(tǒng)文化的認同感本身就不高,如果學校都不教了,那孩子們以后還會對傳統(tǒng)文化感興趣么?在給孩子找學習材料時,發(fā)現(xiàn)一個不錯的內(nèi)容,可以作為小孩子國學入門來看看,分享給大家吧《傳統(tǒng)文化六...
,以“全面提升學生的審美情趣和人文素養(yǎng)”為教學目的,以專業(yè)而強大的師資力量和學院派的專業(yè)素養(yǎng),自主開發(fā)適應素質(zhì)教育的先進教材和課件,開展研究性教學,并且采用小班化的教學,因材施教,將技能培訓和文化熏陶相結(jié)合,在潛移默化中提升學員整體修養(yǎng)。 開設科目:書法、國畫、國學...
「一撇一捺 書畫國學館」遵承圣賢教誨,運用當代教育成果,中西結(jié)合,系統(tǒng)學習國學知識、書畫課程,通過解讀經(jīng)典,國藝熏染,引導學生走進傳統(tǒng)文化藝術的大門,使學生能夠明事理、心豁達、勤聰慧、培養(yǎng)習慣去成就人格。與此同時,我們非常重視家庭的興旺和睦,率先提出“一人報班,全家...
剝復之際,夢想起點,杭州初陽書院位于西湖北岸,寶石山陰,初陽臺下。書院秉承傳統(tǒng)書院自由講學精神,踐行現(xiàn)代大學通識教育。這里的學生不用背書包上學、上課可以隨時發(fā)問、以問倒老師為榮;他們學習四書五經(jīng)、看照片學地理、探討國家大事、看原版美劇學英語;這里的學生接受的是研究...
學習是簡單的,學習是快樂的!◆輔導對象:小學生◆ 晚托輔導內(nèi)容:A、獨立做功課+教師疑難點指導+檢查糾錯B、當日知識點撥+知識點練習+課外作業(yè)拓展C、誦讀國學經(jīng)典作品D、方法指導+學習興趣培養(yǎng)◆課程特色:教學,培養(yǎng)良好學習習慣;管理,關注心理成長;多學科交叉教學,提...
班型:1、閱讀與寫作(精品課程) 面對各年級中小學生,分別開設初級班、中級班和高級班,根據(jù)學生的實際情況為您推薦課程。話題式教學,名家名篇欣賞,新穎活潑,讓閱讀與作文不再枯燥。 2、語文課程輔導 中小學各年級語文課程輔導,另有小升初、中考、高考考前專項輔導 3、國學...
2019年1月17日,星期四,杭州,晴早睡早起今日起床:5:00昨日就寢:22:40睡眠質(zhì)量:60分今天最重要的事是什么?(三只青蛙)* 早起聽易經(jīng)課程* 寫感恩日記* 制訂企業(yè)標準《變頻控制器通用要求》A、記錄昨日有收獲的3-5件事務1.聽樂聽老師《寒假是培養(yǎng)孩子...
12月23日浙江衛(wèi)視“新聞深一度”欄目報道了初陽書院的教育模式:無需經(jīng)歷中高考,也能圓研究生夢。隨后有全國各地許多家長和關心教育的朋友聯(lián)系我們,在此感謝大家的關注與支持!
持而盈之,不若其已。揣而銳之,不可長葆也。金玉盈室,莫之能守也。貴富而驕,自遺咎也。功遂身退,天之道也。--《老子》第九章
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