口是心非之美——九下《鄒忌諷齊王納諫》

口是心非之美——九下《鄒忌諷齊王納諫》 教材 2021學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》，127頁(yè)： 明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公�！�…” 注釋 〔美我〕認(rèn)為我美。 〔皆以美于

標(biāo)點(diǎn)須合層次——新差錯(cuò)12（七下“寫(xiě)作”）

標(biāo)點(diǎn)須合層次——新差錯(cuò)12（七下“寫(xiě)作”） 說(shuō)明 新差錯(cuò)，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒(méi)有的疑似差錯(cuò)——或許并非差錯(cuò)。 教材 2021學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)“寫(xiě)作”，50頁(yè)： 間接抒情的方法很多，比如：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是用比喻將“愁”具體化，形象化；“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”，是用有代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情；“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，是用景物描寫(xiě)烘托、渲染感情。淺析 這個(gè)

你不可以省略——新差錯(cuò)8（七下“寫(xiě)作”）

你不可以省略——新差錯(cuò)8（七下“寫(xiě)作”） 說(shuō)明 新差錯(cuò)，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒(méi)有的疑似差錯(cuò)——或許并非差錯(cuò)。 教材 2021學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)“寫(xiě)作”，51頁(yè)： 每個(gè)人可能都會(huì)有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說(shuō)你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂(lè)課都很尷尬……想一想，你有什么煩惱?淺析 第一、二個(gè)分號(hào)后的主語(yǔ)似不甚明晰而引致歧義。 第一個(gè)分號(hào)后“很喜歡

單雙音節(jié)有別——新差錯(cuò)7（四下《千年……》）

單雙音節(jié)有別——新差錯(cuò)7（四下《千年……》） 說(shuō)明 新差錯(cuò)，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒(méi)有的疑似差錯(cuò)——或許并非差錯(cuò)。 教材 2021學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》，26頁(yè)： 隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。淺析 “消失在了”之說(shuō)似有問(wèn)題。 一、語(yǔ)感。 筆者覺(jué)得，分句“他消失在了火焰和煙霧中”有些拗口，改作下面說(shuō)法則較為順暢： 1.“他消失在火焰和煙霧中了”（只后移“了”字）

名著篇的瑕疵——新差錯(cuò)3（五下《景陽(yáng)岡》）

名著篇的瑕疵——新差錯(cuò)3（五下《景陽(yáng)岡》） 說(shuō)明 新差錯(cuò)，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒(méi)有的疑似差錯(cuò)——或許并非差錯(cuò)。 教材 2021學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期《景陽(yáng)岡》，23頁(yè)： 酒家再篩了六碗酒與武松吃了。綽了梢棒，立起身來(lái)道：“我卻又不曾醉�！睖\析 這段文字一共兩個(gè)句子，第二個(gè)句子的主語(yǔ)似不清晰而引致歧義。 從語(yǔ)意看，“綽了梢棒，立起身來(lái)道”的應(yīng)是武松。 但從字面看，“綽了梢棒，立起身來(lái)道”

一位國(guó)際高中男孩的吶喊

“你別管我，你不要再說(shuō)了，你不要再找一幫人來(lái)搞我……”男孩無(wú)力地吶喊著。媽媽束手無(wú)措地不知道自己到底做錯(cuò)了什么，讓兒子如此傷心難受。 男孩說(shuō)媽媽整天說(shuō)這說(shuō)那，要求這要求那，他一個(gè)大男孩，一點(diǎn)自己的空間都沒(méi)有，讓自己非常的壓抑，媽媽的過(guò)度關(guān)心讓他沒(méi)了自我，漸漸地男孩也就不愿再跟媽媽交流，整天沉靜在自己的世界里，對(duì)于媽媽的問(wèn)話(huà)更是不愿多說(shuō)一個(gè)字。就這樣，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不對(duì)勁，于是給孩子

層次已被混淆——新差錯(cuò)28（二上《黃山奇石》）

層次已被混淆——新差錯(cuò)28（二上《黃山奇石》） 說(shuō)明 新差錯(cuò)，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒(méi)有的疑似差錯(cuò)——或許并非差錯(cuò)。 教材 2021學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》，47頁(yè)： 黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！淺析 這一段的層次似被混淆了。 這一段是總分之述： 總述——“黃山的奇石還有很多”； 分述1——

這里的分號(hào)用錯(cuò)了

教材2021學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)《背影》，75頁(yè)：我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。淺析分號(hào)似欠妥。一、句子層次我那時(shí)真是聰明過(guò)分，③總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不大漂亮，②非自己插嘴不可，①但他終于講定了價(jià)錢(qián)；②就送我上車(chē)。這是一個(gè)三重轉(zhuǎn)折復(fù)句：第一層次——①，轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二層次——②（兩個(gè)），前面的②是因果關(guān)系，后面的②是承接關(guān)系（連貫關(guān)系、順承關(guān)系）；第三層

主謂變成偏正——八上《中國(guó)石拱橋》

主謂變成偏正——八上《中國(guó)石拱橋》 教材 2021學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)石栱橋》，99頁(yè)： 唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 注釋 〔張鷟（約658-約730）〕唐代文學(xué)家。他在《朝野僉載》中說(shuō)，趙州橋“望之如初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。意思是，（趙州橋）看起來(lái)好像是穿出云層的新月，又像是入澗飲水的長(zhǎng)虹。淺析 原文與注釋似有出入。 一 原文，指“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”；注

還得舊事重提——九上《懷疑與學(xué)問(wèn)》

還得舊事重提——九上《懷疑與學(xué)問(wèn)》 教材 2021學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)《懷疑與學(xué)問(wèn)》，102頁(yè)： 一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。 這段文字中有四個(gè)以“常�！遍_(kāi)頭的短句，它們的順序是否可以任意調(diào)整？為什么？淺析 “短句”的說(shuō)法似欠妥。 “短句”，指“這段文字中

不應(yīng)不可遺漏——新差錯(cuò)18（六上《青山不老》）

不應(yīng)不可遺漏——新差錯(cuò)18（六上《青山不老》）說(shuō)明新差錯(cuò)，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒(méi)有的疑似差錯(cuò)——或許并非差錯(cuò)。教材2021學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》，91頁(yè)（各自然段前序數(shù)為筆者所加）：1.窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。2.我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)

逗號(hào)不若頓號(hào)——新差錯(cuò)15（六上《竹節(jié)人》）

逗號(hào)不若頓號(hào)——新差錯(cuò)15（六上《竹節(jié)人》） 說(shuō)明 新差錯(cuò)，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒(méi)有的疑似差錯(cuò)——或許并非差錯(cuò)。 教材 2021學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》，38頁(yè)： 不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。淺析 第二、三個(gè)逗號(hào)似用錯(cuò)了。 我認(rèn)為，第二、三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 一、這兩處點(diǎn)斷的都是句子成分——“竹節(jié)人”的定語(yǔ)。 原文整句是單句，主