錯用冒號句號——八下新差錯

錯用冒號句號——八下新差錯說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。標點差錯（2-0.2）2024學年八年級下冊《經(jīng)典常談選擇性閱讀》，71頁：《經(jīng)典常談》也可以看作一本精彩的學術(shù)散文集。這本書不“板著臉說話”，也不平鋪直敘，而是以流利暢達的語言娓娓道來，常有引人入勝之處。例如寫戰(zhàn)國時期的說客：“他們的說辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)了。他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的；

加注說明卻無——九上新差錯

加注說明卻無——九上新差錯說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。體例差錯（4-0.4）本文所議的是，教材在原文照錄時，對連接補語之助詞“的”字應(yīng)加注說明應(yīng)為“得”字卻無，對名詞“坐位”也應(yīng)加注說明應(yīng)為“座位”卻無。這樣的新差錯共4例。例1.我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。（九上《故鄉(xiāng)》，72頁）例2.我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……（九上《故鄉(xiāng)》，73頁

轉(zhuǎn)，哪里同的囀——八上新差錯

轉(zhuǎn)，哪里同的囀——八上新差錯說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。知識性差錯（1-2）2024學年八年級上冊《與朱元思書》，58頁：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。注釋[千轉(zhuǎn)]長久不停地叫。千，表示多。轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。淺析注釋“轉(zhuǎn)，同‘囀’”之說似不當。一、辭書均無此說。筆者翻閱辭書，無一有“轉(zhuǎn)，同‘囀’”之說。這些辭書中，字典有《漢語大字典》、《王力古漢語字

藝術(shù)音樂生的最后一波

時間過的很快！當初女兒在初中的時候因為成績不是很理想，后來選擇了特長生之路，很慶幸我們?nèi)缭杆�得。但是這三年的特長生之路不是想的這么簡單只要花了錢就可以上二本的捷徑之路，特別在2024屆藝術(shù)生的政策改變了要文過專排，對文化生來說這是很正常不過，但是我女兒是藝術(shù)生，全部的盡力都用在了專業(yè)上面自然在文化這方面肯定要薄弱些，我作為母親只要孩子愿意我依然竭盡所能幫助她。 淚水就在去年高三女兒要去對接自己喜

初中語文課本古詩文注釋探討（杭州第二中學邱大存）

初中語文課本古詩文注釋探討杭州第二中學邱 大 存部編人教版初中語文課本自2016年啟用以來，課文注釋有了一些修改，但至今（2022學年）仍留有值得探討的地方，且有些是幾十年來教材變化而注釋不變從而留下來的問題，特別是古詩文：一是該注未注，給師生和《教師教學用書》編寫者等相關(guān)人員帶來困難；二是注而有疑，給師生和《教師教學用書》編寫者等相關(guān)人員帶來困擾�，F(xiàn)按課文順序予以探討，以供有需要者參考。七上第1

兩個細微之處——舊話要重提之七

兩個細微之處——舊話要重提之七說明“舊話”。筆者于2017、2019、2020、2021、2022、2023學年提出質(zhì)疑，現(xiàn)2024學年�！耙�重提”。因為細微，故易忽略。“之七”。上一篇《再求教于方家——舊話要重提之六》。標點差錯（2-0.2）本文所議的是錯用標點兩例。例1.但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞�！保�2017—2

例句改動之謬——舊話要重提之二十

例句、改動之謬——舊話要重提之二十說明“舊話”。筆者于2020、2021、2022學年提出質(zhì)疑，現(xiàn)2024學年�！耙�重提”。例句用了“多么”，錯；改為“不管……還是”，也錯，因不是關(guān)聯(lián)詞語卻當作關(guān)聯(lián)詞語，且“多么”之錯沒改�！爸�二十”。上一篇《A然大B模式——舊話要重提之十九》。語法性差錯（2-4）2024學年九年級上冊《恰當使用關(guān)聯(lián)詞語》，141頁：（2）誤用關(guān)聯(lián)詞語，即該用甲而用了乙。例如：不

溫故知新之議——《論語》注釋質(zhì)疑之六

溫故知新之議——《論語》注釋質(zhì)疑之六知識性等差錯（1-2）2016—2024學年七年級上冊《論語十二章》，63頁：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）注釋〔溫故而知新〕溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會。淺析“溫故而知新”的注釋似可商榷。連同教材，對“溫故而知新”的注釋大致有四。為述說方便，擬將各注釋均簡述為六字詞語。筆者不認可“1”，認可“2”、“3”、“4”：1.溫故因而得新（教

三省，兩說并存——新差錯之《論語》注釋質(zhì)疑五

三省，兩說并存——新差錯之《論語》注釋質(zhì)疑五說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。知識性差錯（1-2）2016—2024學年七年級下冊《論語十二章》，62頁：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）注釋〔三省〕多次進行自我檢查。三，泛指多次。一說，實指，即下文所說的三個方面。省，自我檢查、反省。 淺析“三省”注釋似可商榷。教材注釋

處所份屬名詞——七上新差錯

處所份屬名詞——七上新差錯說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。語法性差錯（1-2）2016—2024學年七年級上冊《名詞》，13頁：名詞很常見，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“農(nóng)夫”；有的表示具體的事物，如“綠萍”“水藻”“鈴鐺”“鐮刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“傳統(tǒng)”“法律”“愛情”；還有的表示時間，如“秋天”“昨天”“過去”“早晨”。需要注意

注釋自說自話——舊話要重提之五

注釋自說自話——舊話要重提之五前言“舊話”。筆者于2017、2018、2019、2020、2021、2022、2023年連續(xù)七年對這一類問題提出質(zhì)疑，現(xiàn)2024年�！耙�重提”。這問題是筆者之誤抑編者之誤？“之五”。上一篇《元芳你怎么看——舊話要重提之四》。知識性差錯（1-2）2024學年八年級上冊《中國石栱橋》，99頁：注釋〔張鷟（約658-約730）〕唐代文學家。他在《朝野僉載》中說，趙州橋“望