有人說：現(xiàn)在的假期，對(duì)于孩子而言是「第三學(xué)期」的開始，對(duì)于家長(zhǎng)而言則是新一輪補(bǔ)習(xí)班「燒錢」的開始。
前段時(shí)間，網(wǎng)上曝出這樣一則新聞。
蘇州一小學(xué)有194位博士家長(zhǎng)，「博士爸爸」們還進(jìn)校開課，一年給孩子們上了60多節(jié)博士課。
有網(wǎng)友說，真是父愛和知識(shí)齊飛。
我的一個(gè)朋友說：「看看別人家孩子，焦慮；看看別人家家長(zhǎng)，更焦慮�！�
她和孩子爸爸都沒有讀過什么書，深知不讀書，沒學(xué)歷的苦，不想孩子走自己的老路，于是卯足勁兒掙錢給孩子上最好的補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班。
但是孩子不領(lǐng)情，還對(duì)她大吼：「我恨你！」
朋友說著眼淚就下來(lái)了：「我還不是為了孩子好嗎？他現(xiàn)在小不懂事，長(zhǎng)大了就明白了�！�
這個(gè)世界上沒有不愛孩子的父母。
為人父母，我們唯恐給孩子的不夠多，不夠好，總是想著傾盡所能地滿足孩子。哪怕只是求個(gè)心安，也不想留下任何遺憾。
只是，欲速則不達(dá)，過猶而不及。
對(duì)于孩子而言，超負(fù)荷的愛會(huì)壓彎他們的脊梁，壓垮他們的神經(jīng)。
韓劇《天空之城》講述的是韓國(guó)頂級(jí)社區(qū)發(fā)生的故事。
天空之城這個(gè)小區(qū)可以免費(fèi)入住，但資格審核卻很嚴(yán)格，必須是社會(huì)棟梁才能居住，小區(qū)里住的多是醫(yī)生、教授、律師等各行各業(yè)的精英。
他們無(wú)疑是優(yōu)秀的，但與此同時(shí)，卻也莫名被戴上了「緊箍咒」。因?yàn)樗麄兠靼�，想讓孩子繼續(xù)住在這里，就得把孩子培養(yǎng)成和自己一樣優(yōu)秀的人。
于是，他們開始了一場(chǎng)馬拉松式的大戰(zhàn)：為下一代而戰(zhàn)。
劇中有位爸爸有一對(duì)雙胞胎兒子。為了兒子們的學(xué)習(xí)，他在家里搞了專門的學(xué)習(xí)室，裝上仿音墻，讓兩個(gè)孩子在里面學(xué)習(xí)。
這間像牢籠一樣的小黑屋，除了學(xué)習(xí)，還用來(lái)洗腦。爸爸動(dòng)不動(dòng)就把兒子摁在地上，逼著兒子接受自己的理念：只有通過學(xué)習(xí)，才能成為人上人，才配住在天空之城。
這個(gè)讓大人引以為傲的小區(qū)，在雙胞胎兄弟眼里，卻被形容為「地獄」。
父母為了孩子的成績(jī)?cè)趫?jiān)守，在努力，在奮斗，而孩子們則生活在「我做這一切，都是為你好的」枷鎖下。
學(xué)習(xí)成績(jī)，成了父母心中揮之不去的夢(mèng)魘，讓他們變得焦慮，進(jìn)而把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子。兩代人在這種焦慮中相愛相殺。
綜藝節(jié)目《少年說》中，女孩曾心蕾走上勇氣臺(tái)，吐槽假期補(bǔ)習(xí)班太多。
她說，在爸爸媽媽那個(gè)年代，放假就意味著休息、玩、睡懶覺。而到了他們這個(gè)年代，放假則意味著上不完的補(bǔ)習(xí)班。
她把上補(bǔ)習(xí)班的人分為了三種：
成績(jī)特別差，必須去上補(bǔ)習(xí)班的；
成績(jī)特別的好，來(lái)補(bǔ)習(xí)班提高的；
跟風(fēng)上課的。
而第三種，是她遇到最多的。
往往家長(zhǎng)一句「別人都在上，你也去上吧」，寶貴的假期就泡了湯。
母女二人一個(gè)臺(tái)上，一個(gè)臺(tái)下開始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的辯論賽。
「上那么多的補(bǔ)習(xí)班，真的有那么重要嗎？」
「你現(xiàn)在吃的苦、受得累，到時(shí)候會(huì)讓你嘗到很多的甜頭。」
女兒先是說「你要相信你女兒腦子很好使」，后來(lái)退而求其次和媽媽討價(jià)：「哪個(gè)方面不好可以去上哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不能老是語(yǔ)數(shù)外�！�
當(dāng)母女兩個(gè)陷入焦灼狀態(tài)時(shí)，主持人上前救場(chǎng)：讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，需要從興趣入手，而不是強(qiáng)迫孩子去做。
教育孩子，不是簡(jiǎn)單粗暴式的「我負(fù)責(zé)拿錢，你負(fù)責(zé)上課」，而是要看得見孩子，尊重孩子自己的選擇。
幫孩子找到一門學(xué)科中值得驕傲的點(diǎn)，孩子在這門學(xué)科中嘗到甜頭，他就會(huì)自覺尋找下一個(gè)驕傲。
只有調(diào)動(dòng)孩子的自主意識(shí)，孩子才能愛上學(xué)習(xí)。
心理學(xué)家李雪說：看見，是真正的愛。
愛孩子，如他所是，而非如你所愿。
與其讓孩子在補(bǔ)習(xí)班的路上怨聲載道，不如和孩子一起，尋找他的興趣點(diǎn)，最大潛能地激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
兒童教育專家尹建莉老師說：「一個(gè)人不可能討厭一件事，又把這件事做好�！�
想要孩子做好一件事，首先要讓孩子喜歡上它。
好的學(xué)習(xí)品格不是逼出來(lái)的，它是在理性和興趣的土壤中長(zhǎng)出來(lái)的。
哈佛女孩丁麗晴每每談到她的家庭教育，都會(huì)發(fā)自肺腑地感謝爸爸媽媽。
在她五年級(jí)之前，父母完全不過問她的成績(jī)，沒有讓她參加過奧數(shù)在內(nèi)的任何培訓(xùn)班，她上的也是很沒有名氣的小學(xué)。而且她天天拉幫結(jié)伙地玩，父母也沒有干涉。
后來(lái)稍大點(diǎn)，她自己參加辯論小組、劃船隊(duì)，父母見劃船挺累的，反而勸她「休息吧，不用這么拼」，「注意身體，悠著點(diǎn)兒」。
心理學(xué)家托馬斯·戈登博士說：「懂得接納的父母，愿意讓孩子編寫自己的人生‘程序’；不懂得接納的父母，會(huì)感覺有必要為孩子編寫他的人生�！�
教育是一種慢藝術(shù)，不但需要成人的耐心陪伴，還需要時(shí)間的滋養(yǎng)。
想要孩子學(xué)習(xí)好，重要的不是逼迫孩子，而是要孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持。鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)也要講究方法，只有孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可才會(huì)真的主動(dòng)去學(xué)，否則逼迫多是無(wú)用功。
蘇格拉底說，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。
教育就是播種一顆希望的種子，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中點(diǎn)燃希望的火焰，讓孩子活成那個(gè)具有美好人性和美好人格，能創(chuàng)造美好未來(lái)的人。
讓孩子做回孩子，星星之火才能成燎原之勢(shì)，開出不一樣的絢麗煙花。
作者：語(yǔ)不惜，正面管教家長(zhǎng)講師，自由撰稿人，家庭教育及心理學(xué)資深愛好者， 專注分享婚姻、情感、育兒知識(shí)，理性思考，用心寫文。
來(lái)源：凱叔講故事
