上了高年級這樣整理錯題本，每次考前翻一翻，少丟好多分！

最近有人在社區(qū)里感嘆，常聽高年級的家長苦口婆心地說錯題本的重要性，卻一直沒引起重視，原因無他，低年段一學(xué)期下來沒有幾個錯題，實(shí)在沒那必要。

但是，當(dāng)孩子逐漸升入高年級以后，逐漸意識到，整理和使用錯題集是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。

于是，小溪趕緊在社區(qū)里向大家拋了一個討論題：「步入高年級，咱們花生娃都是如何應(yīng)對錯題的？」

錯題整理，不在量多，關(guān)鍵在于方法和效率，就像@上弦明月半說的一樣：

并非所有做錯的題都得記，否則既浪費(fèi)了正常的學(xué)習(xí)時間和精力，也使得重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，反而使得想找關(guān)鍵題型變得像大海撈針那樣困難。

小溪搜集了花友們整理錯題的各式妙招，關(guān)于如何讓錯題整理變得更有效率、更有意義......一起來看看吧!
“當(dāng)我們把錯題匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性”@daisy0902

我原以為，錯題整理是一件沒有必要的事。

但在四年級丫頭備考FCE時，我發(fā)現(xiàn)，問題慢慢浮現(xiàn)了出來：那時候，在語用的一些知識點(diǎn)，尤其是一些詞組的固定搭配上，她反反復(fù)復(fù)地出錯。

于是，我索性就把出現(xiàn)的重復(fù)錯誤的題打印出來，讓孩子利用碎片時間經(jīng)常性地復(fù)習(xí)，然后根據(jù)掌握的情況做上各種標(biāo)識。

一小段時間下來，真題的正確率明顯就回升了。從這以后，我便意識到，整理和使用錯題集是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

首先，要認(rèn)識到錯題集的重要意義。失敗是成功之母，錯題是進(jìn)步的關(guān)鍵。練習(xí)中犯下的錯誤反映了孩子知識和思維的盲點(diǎn)。只有正確認(rèn)識錯誤、分析原因，才能吃一塹、長一智，從而查漏補(bǔ)缺有所提高。

其次，孩子們往往會以為，做錯的題訂正完就可以了，但更重要的，是要分析出現(xiàn)錯誤的原因，預(yù)防類似錯誤出現(xiàn)。

當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性。比如，我們將數(shù)學(xué)錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到哪些問題，自己就很容易出錯，那么，我們在這部分的基礎(chǔ)方面就需要下點(diǎn)功夫了！

在冊子的選擇上，我家是采用的是活頁夾式的錯題本。這種方便自己根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。孩子使用一段時間根據(jù)錯題掌握的情況進(jìn)行增或減。

這是我們的數(shù)學(xué)錯題本，在這里，我們以它為例，來講講我們家的操作 ...

做的時候，可以將錯題本分成幾個大的模塊，做好分類。

在出錯的題目上，要標(biāo)注好出錯的原因（比如：“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等）。

對于孩子的掌握程度，我們會在錯題本上做一些形狀不同的標(biāo)識（當(dāng)然，有時也會用不同顏色的筆代替）。比如：三角形代表這種題型這需要鞏固，圓形代表已全部掌握。

有了錯題集還要學(xué)會使用錯題集。錯題是面鏡子，只有經(jīng)常照一照才能找到自己學(xué)習(xí)上的不足。
開始錯題本只是用于收集錯題，后來我會根據(jù)錯題的情況，去找一些同類型的題目補(bǔ)充進(jìn)去，再鼓勵孩子用多種方式去解答。如果這些題目正確率很高了，就會從錯集本取出。
就這樣，“錯題本”中的錯誤質(zhì)量會越來越高，數(shù)量會越來越少。后來我發(fā)現(xiàn)，孩子犯的錯誤，更多是由于概念點(diǎn)和思路掌握不牢而引發(fā)的，這些題就是屬于平常沒有作對，考試又犯錯的典型類型，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)就很有必要了。
所以，要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱錯題本的習(xí)慣，每周或兩周一次重做下錯題本。

隨手推薦一下計(jì)時器，我們剛開始做奧數(shù)時也怕難題不愛動腦，就給她一個計(jì)時器，拿到題目后先思考5分鐘，如果沒有思路再思考5方鐘，十分鐘仍沒有思路就做上標(biāo)識先跳過。

“每次考試之前都要翻一翻，減少丟分”@培泥

給大家分享一下個人和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中一些關(guān)于整理錯題的心得，希望可以給花友們一些啟發(fā)。

1.活頁本（最為推薦）

好處：便于錯題得歸類和整理，比較方便，一個本夾用三年，買活頁紙就好了

2.普通車線本。

好處：造價便宜，寫的時候比較舒服。

3.把卷子訂在一起（推薦沒有時間整理的人）

好處：比較直觀，可以比較出錯題錯的位置，注意每一道題考察的知識點(diǎn)。

4. 把題剪下來貼在本子上（同樣推薦沒有時間的人）

好處：可以會一道題撕下來一道題，比較省時間，題也比較清晰。

1.馬虎的題

同種類型的馬虎的題抄一道就可以，注意自己為什么馬虎，爭取第二次不在同個問題上犯錯。

2.典型的例題

很多新題，難題都是從典型的題演變來的，要注意推到規(guī)律，理解內(nèi)涵。

3.沒有理解真正精髓的題

像一般自己根本思路就錯了的題，就要抄下來，想想自己的思路和解題思路有哪些不切合的地方。

4.在自己能力范圍之內(nèi)可以解決的難題

難題本身就是一個不客觀的詞語，自己有多大水平，就解決多大水平的難題，不要死扣自己能力范圍之外的，那樣既浪費(fèi)時間，又不會提成績。

其實(shí)，錯題本是一個不斷將未鞏固的知識回爐淬煉的過程，我們可以通過復(fù)習(xí)錯題本來鞏固之前的知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，加強(qiáng)自己的思維能力。

我們在制訂自己的錯題本時，可以向自己犯過的錯誤學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)錯誤的方式去真正掌握每一個知識點(diǎn)。

1.抄上的每一道題都要心中有數(shù)，都要明白正確答案并且理解。

2.想盡一切辦法避免同種錯誤的再次犯錯。

3.每次考試之前都要翻一翻，減少丟分。

4.可以選擇用不同的符號標(biāo)注不同錯誤原因的題。

例如你覺得看一遍就可以會的用圓圈來標(biāo)記，要理解過程的用三角來標(biāo)記，比較難的用井號來標(biāo)記。等你全部瀏覽一遍之后，確認(rèn)自己都會了，就把這些符號全部降級，直到符號全部降級以后，這就是一本成功的筆記了。

5.每天晚上用二十分鐘整理錯題。

6.一天一次，一周一次，一月一次分別進(jìn)行總結(jié)。

7.卷宗式記錄成績。

在你的錯題本的第一頁，記錄你這一學(xué)期所有的考試成績，寫下日期，分?jǐn)?shù)，和考試次數(shù)。

8.建議大題一道題用一頁紙，有能力的同學(xué)可以自己或者討論出新的辦法，越多越好，便于以后學(xué)習(xí)思路的散發(fā)，為以后鋪路

9.學(xué)習(xí)的時候，把同種類型的題抄在一起（這時候活頁本比較方便）每天都整理一下，歸歸類。

10.錯題本不要當(dāng)擺設(shè)，抄了就要看就要寫。堅(jiān)持下來真的沒那么難！

“每周會把做錯的題錄入到app里，隔段時間打印出來，做完了批改。”@rain 茗月

我家五年級，只有數(shù)學(xué)在刷錯題。沒有固定的本子，用的是橙果錯題app。

我每周會把做錯的題錄入到app里，隔段時間全部打印出來，做完了批改，錯的會留在app里系統(tǒng)會標(biāo)記難度，正確的難度指數(shù)會降低。

比如下面的圖就是孩子所有平均數(shù)問題做錯的題針對這個專題的專項(xiàng)訓(xùn)練。如果有必要，還會針對錯誤率較高的部分做專項(xiàng)講解，找視頻或者網(wǎng)課重新學(xué)。

孩子最后還是不會的題，我會要求孩子講一遍，錄講解視頻。部分題會通過系統(tǒng)推送的類型題二刷，直到這個知識點(diǎn)吃透為止。

我基本上是所有的錯題都會錄入，然后綜合統(tǒng)計(jì)孩子錯題原因。

比如計(jì)算，我之前總覺得是孩子粗心，錄入錯題之后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是有地方?jīng)]有掌握好，就像四則混合運(yùn)算，孩子雖然知道運(yùn)算順序，可是具體到做題還是會迷糊。

這個錯題app現(xiàn)在大多數(shù)時候是我在用，并且分析孩子哪里有欠缺。計(jì)劃他年級高一點(diǎn)的時候就把賬號交給他自己用。

“用app拍照上傳的題目都很清晰、精準(zhǔn)，整理起來很方便。”@jianzeng1977

我們是三年級開始用錯題本的，剛開始僅限于語文，錯題本其實(shí)主要用來記錄他的錯別字。起因是我發(fā)現(xiàn)他聽寫出錯的字雖然當(dāng)時訂正以后記住了，但是隔一段時間再寫還是會寫錯。

所以我就決定用錯題本把這些錯別字記錄下來，在單元復(fù)習(xí)和學(xué)期末復(fù)習(xí)的時候，給他再聽寫鞏固一下。這樣反復(fù)糾正以后，果然有效果，基本上兩次以后就不會再錯了。