作為家長(zhǎng)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都值得欣喜，我們也總是不吝嗇于對(duì)孩子的夸贊。但是“贊美”并不是萬(wàn)能的，有些時(shí)候，孩子需要的不是那一句千篇一律、毫無(wú)新意的夸獎(jiǎng)，他們真正需要的是你的關(guān)注。
從現(xiàn)在起，不要再隨便使用贊美法了，把你的注意力投注在他們的身上，讓他們感受到你的目光！
兒童教育的研究發(fā)現(xiàn)，“贊美”孩子并不總是有好處。
有研究者讓不同的兒童解數(shù)學(xué)題。解完一組簡(jiǎn)單題目后，研究者給了每人一句反饋。對(duì)一些孩子贊美他們的智力：“哇，你太聰明了！”而對(duì)另一些孩子指出他們的努力：“你剛才很用功。”然后，研究者給孩子們更困難的一組題目。
因?yàn)槁斆鞫艿劫澝赖暮⒆訒?huì)更擔(dān)心失敗，他們傾向于完成難度較低的任務(wù)，遇到困難更難堅(jiān)持，易焦躁，甚至表現(xiàn)出自尊水平的下降——贊美他的天賦，居然會(huì)打擊自尊。
贊美可能比批評(píng)更壞
生活中，人們一開(kāi)口總是忍不住評(píng)價(jià)。用“不評(píng)價(jià)”的方式講話，似乎不太容易。
評(píng)價(jià)接近于一種定義性的表達(dá)。對(duì)于它，你只有接受或者不接受，但很難有更多延展性的探討。如果是現(xiàn)實(shí)的交流，很可能造成冷場(chǎng)：你都已經(jīng)下結(jié)論了，我們還說(shuō)什么呢？
從這個(gè)角度講，贊美甚至比批評(píng)更容易終止一個(gè)話題。批評(píng)好歹還可以反駁：你說(shuō)我不好，我不同意。但是贊美怎么辦呢？反駁也不妥，但承接下去又沒(méi)有再討論的余地。
大家聊得好好的，我突然來(lái)一句：“我覺(jué)得大家都很好，很好，很好。”這會(huì)讓場(chǎng)面的氣氛暴冷。要繼續(xù)聊，只有忽略這句話。
（網(wǎng)絡(luò)配圖）
學(xué)會(huì)“不評(píng)價(jià)的交流”
不評(píng)價(jià)的交流方式只關(guān)注具體發(fā)生了什么，而不是進(jìn)行抽象的判斷、定義以及對(duì)人的褒貶。
一個(gè)不評(píng)價(jià)的老師，會(huì)這樣問(wèn)學(xué)生：“你最近常常不做作業(yè)，發(fā)生了什么呢？”而一個(gè)評(píng)價(jià)性的老師則會(huì)說(shuō)：“你最近怎么老不做作業(yè)？”
前者是在關(guān)心一樁事件的發(fā)展過(guò)程，而后者就只是在訓(xùn)誡。后面這種情況下，老師根本不在意理由。他只關(guān)心對(duì)學(xué)生的定性，而這件事他已經(jīng)做到了，“承認(rèn)吧！你就是個(gè)差學(xué)生。”仿佛是這樣的潛臺(tái)詞�？梢孕岬矫黠@的拒絕氣味。如果你是這個(gè)孩子，只要低頭認(rèn)罪就好了，什么都不用多 說(shuō)。
通過(guò)前一種表達(dá)方式，我們則會(huì)更接近事件的真相。也許這個(gè)學(xué)生遇到了一些麻煩，也許他最近有了一些新的想法，或者他在用這種行為傳達(dá)某種態(tài)度，或者還有其它的什么可能。
當(dāng)我們采用一種非評(píng)價(jià)的立場(chǎng)時(shí)，就等于為這些信息的流通創(chuàng)造了空間：“說(shuō)吧，讓我看到它，我對(duì)你經(jīng)歷的這些事感到好奇。”你無(wú)須辯解，只需要單純地描述你的經(jīng)驗(yàn)就好，這就是我們此刻關(guān)注的。
孩子需要的只是“被看見(jiàn)”
通過(guò)不帶有評(píng)價(jià)的交流，我們?cè)谧鲆患拢好枋鍪录徒?jīng)驗(yàn)本身。
事件和經(jīng)驗(yàn)的描述看上去最簡(jiǎn)單，但往往也最有力量。對(duì)于事物的認(rèn)知和相互確認(rèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比哪怕挖空心思給出的“贊美”更能表達(dá)出重視。
對(duì)畫(huà)畫(huà)的孩子說(shuō)：“這是你畫(huà)的山，這是河水，啊，河水里有一只船，船上這個(gè)人是在釣魚(yú)嗎？哈，你還給他畫(huà)了帽子！嗯，你在這邊畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，這邊畫(huà)了一個(gè)月亮，那是白天還是晚上呢？”——你注意的是具體的過(guò)程。這些話里沒(méi)有褒貶，但他們會(huì)感到自己做事被看見(jiàn)了。他們會(huì)樂(lè)于跟你討論，也會(huì)更有興趣繼續(xù)做下去。
讓孩子感覺(jué)到父母的用心關(guān)注，而不是父母的時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們更自然地展現(xiàn)自我，更樂(lè)于和父母討論交流。
