最近有篇熱文《世界先進教育已經(jīng)換了賽場，我們還在舊跑道上拼命！》我發(fā)現(xiàn)很多『資深教育媒體人』就喜歡聳人聽聞，還加嘆號，這毛病非常不職業(yè)。而且，賽場和舊跑道是相對關系嗎？就這樣還有人轉，語文是體育老師教的嗎？
作者的論點是……，算了，我還是引用一下吧：
“我們的教育和世界先進教育的差別究竟在哪兒？”資深教育媒體人近年來考察了世界多地的學校，和多位不同國家、地區(qū)的教育工作者交流后，總結了三個主要區(qū)別：我們強調(diào)成績、競爭和學科學習，別人強調(diào)能力、合作和價值。
這個說的挺對的，我也贊成。但這是陳詞濫調(diào)，這區(qū)別都提了二十年了。
作者最后說：
所以，我經(jīng)常說，我支持所有在中國做創(chuàng)新教育的機構和個人。無論是公立學校、國際學校，還是民辦學校；無論是培訓機構，興趣班，還是營地機構；無論是科班出身的研究員、教授，還是半路出家的野路子；無論是中國文化為核心，還是國際體系為根本……
在中國都應該被得到大力的鼓勵和支持——哪怕，他們會犯一些錯誤，走一些彎路——因為這些，都是希望的所在，他們都走在正確的路上。
這話我就不理解了，前面說『他們會犯一些錯誤，走一些彎路』，緊跟著就說『但他們都走在正確的道路上』，那TM到底是『錯誤了』還是『正確了』呢？
我覺得這要分清楚，這很重要。
陶行知先生有句話，叫“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。對真實的追求，一直都是教育最基本的底線之一。
所以，在我看來，無論新教育舊教育，當你犯錯的時候，就要承認。
你應該以最本真的面目去面對你的學生和家長。不能說做錯了，就說『我們走了點彎路』，然后恬不知恥的毫無悔改的繼續(xù)走彎路。你這一點彎，很多孩子一生都轉不過來。
有人說，創(chuàng)新哪有不犯錯的？這話當然是廢話，創(chuàng)不創(chuàng)新都犯錯啊。但你搞所謂『創(chuàng)新』的時候能不能不要把話說的那么滿啊。
你開始創(chuàng)的時候，就應該告訴你的學生和家長，我們這是在『創(chuàng)新』，有可能創(chuàng)錯。不能天天給人畫大餅，等走錯了走彎了，就翻臉不認錯。你畫大餅的時候見誰都是『小甜甜』，犯錯誤的時候就叫人家『牛夫人』，是不是不太好呢？
一旦有錯，就應該不斷反思和修正，別總去捂蓋子、急著滅火搞內(nèi)斗，這樣才能走得長遠。舊教育不知悔改也就算了，你一個天天批評『舊跑道』的『新賽場』比人家做的還差，丟不丟人？那還不如騙子呢。
資深教育媒體人還模仿政治人物的話：『我經(jīng)常說，我支持所有在中國做創(chuàng)新教育的機構和個人。無論……在中國都應得到大力的鼓勵和支持』。
這種官樣話有意思嗎？你誰��？而且據(jù)我觀察，現(xiàn)在絕大多數(shù)這樣的機構都是為錢來的，有些創(chuàng)新培訓班、創(chuàng)新國學機構、創(chuàng)新營地簡直可以稱得上是『坑蒙拐騙偷』，每天都在無情的殘害孩子。你也『大力的鼓勵與支持』？
『無論……』都支持的人哪，做教育不是站隊，也不是算術題，如果犧牲千百個孩子可以換回一個好的教育創(chuàng)新，那也是不值得的。
而且我這么說吧，在其文章中提到的那些國家和地區(qū)里，創(chuàng)新教育都是小眾教育。比如，如果我沒記錯，美國的特許學校不足6%，所有的非公立學校加起來不足14%。臺灣地區(qū)教育實驗三法影響的人數(shù)大概一萬兩千人上下，全世界加起來，自由學校都是寥若晨星……
現(xiàn)如今，絕大多數(shù)國家仍然是公立學校占據(jù)主流，換句話說，你覺得是創(chuàng)新的東西，在那里就是常態(tài)，人家壓根就沒有換賽場啊。
所以嚴格來說，是你的『常態(tài)』很落后，但不是亟需『創(chuàng)新』。無論公辦私辦，你如果在常態(tài)教育體系的基礎上，能達到『強調(diào)能力、合作和價值』的程度，就很了不起了。
想要造出一種不同于現(xiàn)行教育體系的教育方式，而且還超前多少年，這至少需要一兩代人的努力，能不能成都很難講。包括最能吹得HTH高中，也只能說『極有可能成功』，那意思是說也『極有可能失敗』。 現(xiàn)在就說自己有多厲害的，都純扯淡。
創(chuàng)新，不是拯救現(xiàn)行教育的特效藥，它就是提供了教育的另一種形態(tài)，但結果如何，沒有幾十年的檢驗，誰也不知道。但就目前的師資來說，我覺得大部分都不行。
別總拿『創(chuàng)新』打雞血了。
來源：白卷
