常熟UWC現(xiàn)任校長(zhǎng)Pelham Lindfield Roberts有三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的兒子，兄弟三人在7所不同的世界聯(lián)合學(xué)院校區(qū)就讀，個(gè)個(gè)進(jìn)名校，彼此關(guān)系也是好得令人羨慕。
到底是什么樣的神仙家庭能讓三兄弟都成長(zhǎng)得如此優(yōu)秀？
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中國(guó)常熟世界聯(lián)合學(xué)院（下簡(jiǎn)稱：常熟UWC）大家已經(jīng)不陌生了，上個(gè)月橡樹君剛剛獨(dú)家揭秘了他們的校園生活：《在常熟UWC讀書是一種怎樣的體驗(yàn)？》。
上周，我們又一次前往常熟，拜訪現(xiàn)任校長(zhǎng)Pelham Lindfield Roberts。在常熟UWC擔(dān)任校長(zhǎng)將近3年時(shí)間里，Pelham校長(zhǎng)接受過不少采訪，發(fā)表過眾多演講。UWC的使命、IB教育的價(jià)值，可能他自己也記不清宣講過多少次。
Pelham Lindfield Roberts
但我今天想特別說說他的家庭。
有意思的是，雖然我聽過很多次關(guān)于UWC的使命，IB教育的價(jià)值�？墒牵@些帶給我關(guān)于UWC和IB的理解，都比不上聽完P(guān)elham說他自己家庭的故事。
Pelham校長(zhǎng)和太太Ulrike（目前也在常熟UWC工作）有三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的兒子，兄弟三人在7所不同的世界聯(lián)合學(xué)院校區(qū)就讀。大兒子畢業(yè)于英屬哥倫比亞大學(xué)（即：UBC）；二兒子畢業(yè)于普林斯頓；小兒子去年考入布朗大學(xué)，目前讀大二。
20多年來，他們一家輾轉(zhuǎn)英國(guó)、德國(guó)、南非、印度和中國(guó)多地，用愛、智慧、包容和理解，成就了一個(gè)溫暖親密又多元化的家庭，身體力行地踐行著UWC的使命——通過教育，聯(lián)合不同的國(guó)家的、民族和文化，從而促進(jìn)世界和平與可持續(xù)發(fā)展。
三個(gè)兒子，7個(gè)UWC校區(qū)，名校大滿貫。到底是什么樣的神仙家庭能讓三兄弟都成長(zhǎng)得如此優(yōu)秀？Pelham謙虛地說：他們有一個(gè)好媽媽，我們給了他們家庭的溫暖和愛。
如果非要用一句話來形容自己在孩子教育中的角色，Pelham校長(zhǎng)沉思片刻回答：
“我的工作經(jīng)歷本身，對(duì)孩子就是一種教育。教育的目的是讓孩子過上幸福的人生，幸福人生的前提是他們要做他們認(rèn)為“有價(jià)值（worthwhile）”的事情，至于什么是“有價(jià)值”的事情，這得由孩子們自己決定。”
4大洲8個(gè)國(guó)家，
獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷塑造多元化的世界觀
Pelham國(guó)際化的家庭背景，注定了他與UWC多元化理念天然契合。
Pelham的父親在斯里蘭卡的茶園家庭長(zhǎng)大，Pelham出生于加拿大，在英格蘭長(zhǎng)大，他的妻子Ulrike則是奧地利和蘇格蘭的混血。1995年，Pelham加入英國(guó)大西洋UWC后，全家搬去了距離倫敦3小時(shí)車程的南威爾士。
英國(guó)大西洋世界聯(lián)合學(xué)院，成立于1962年，是世界上第一所UWC
學(xué)校建在一座12世紀(jì)的城堡中，在風(fēng)光宜人的南威爾士，Pelham全家度過了難忘的十年。他最小的兒子由鄰居接生，降生在學(xué)校的院子里，他是個(gè)名副其實(shí)的“UWC Baby”。
在英國(guó)大西洋UWC，Pelham教歷史課程與和平與沖突研究，同時(shí)也擔(dān)任50多個(gè)來自不同國(guó)家、不同膚色、不同經(jīng)歷、不同文化背景學(xué)生的宿管老師。因此，兄弟三人的童年和少年時(shí)期，每天都在學(xué)習(xí)與來自不同國(guó)家、不同膚色、不同宗教信仰的哥哥姐姐們相處。
這段經(jīng)歷促使他們形成“多元化”的世界觀：對(duì)任何人的判斷不是基于這個(gè)人群的共同特征，比如膚色、宗教、性別和地位等。
常熟UWC
因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，在最大的兒子13歲，最小的兒子不到4歲那年，Pelham全家又搬到了德國(guó)，一個(gè)陌生語言國(guó)家。此后二十年，他們從德國(guó)搬到斯威士蘭，從斯威士蘭到南非，從南非到美國(guó)，又從美國(guó)到印度，再?gòu)挠《鹊街袊?guó)。
Pelham告訴我們，他的小兒子曾在4大洲8個(gè)不同國(guó)家住過，在5個(gè)不同的UWC生活過。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是在不斷接觸全世界不同背景和文化的人。
“我的教育工作的經(jīng)歷，確保孩子們盡可能多地認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的多樣性，擁有與不同膚色，不同類型、不同社會(huì)階層的人交流和對(duì)話的自信。”Pelham說。
Pelham大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作是軍人，他坦言自己后來選擇當(dāng)老師，與孩子們的出生不無關(guān)系，因?yàn)?b>“作為父親，最重要的事情之一，就是關(guān)心子女的教育。”Pelham認(rèn)為，父母對(duì)孩子最大的影響，是塑造他們的價(jià)值觀和世界觀。
無論工作多忙，
他們一家人都要在一起
Pelham是個(gè)工作狂，因?yàn)榻處熖厥獾墓ぷ鲗傩�，他把絕大部分的注意力放在學(xué)生身上。在英國(guó)大西洋UWC，Pelham除了是教師，還是宿管，他的門幾乎一天24小時(shí)都要為學(xué)生敞開。后來又擔(dān)任印度馬軒德拉UWC的校長(zhǎng)，Pelham的工作強(qiáng)度就更大了。
即便如此，Pelham一家人總是排除一切困難在一起。每次Pelham有大的工作變動(dòng)，都會(huì)依靠家庭集體會(huì)議來決定。3年前決定來常熟，也是Pelham與家人們商量的結(jié)果。
在印度UWC任職期間，Pelham與妻子Ulrike（中）參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校
Pelham承認(rèn)，對(duì)很多父親而言，職業(yè)上升期的忙碌不可避免。為了照顧孩子們，家庭中可能需要有人在職業(yè)發(fā)展上作出一定的犧牲——這并不是最理想的辦法，只是客觀現(xiàn)實(shí)。Pelham感恩妻子的付出，他會(huì)支持妻子對(duì)孩子的教育，也將培養(yǎng)出三個(gè)名校孩子的功勞歸功于他們的媽媽。
雖然照顧孩子的主要責(zé)任在媽媽身上，但爸爸也絕不能認(rèn)為自己就可以甩手不管。歐美人非常重視家庭度假，Pelham也不例外，尤其在夏、冬兩個(gè)長(zhǎng)假里，Pelham不是校長(zhǎng)，不是老師，只是一個(gè)全身心投入與男孩們一起運(yùn)動(dòng)、散步、踢足球、玩游戲的父親。
父親有沒有時(shí)間陪伴孩子家人，和他做什么工作，有多忙真的沒太大關(guān)系，關(guān)鍵是你有沒有把家人放在第一位，舍不舍得把時(shí)間給他們。
Pelham一家人非常享受在一起的時(shí)光，兄弟三人的感情也好得令人羨慕。牢固的家庭凝聚力，是孩子們雖然成長(zhǎng)過程中不斷搬家，卻依然能夠不耽誤學(xué)習(xí)、適應(yīng)新環(huán)境的重要因素。
Pelham告訴我們，在剛剛加入在斯威士蘭的Waterford Kamhlaba UWC時(shí)，兩個(gè)大兒子開始并不是很適應(yīng)，但他們彼此相扶相持才度過了最初的時(shí)期。
5歲的家庭成員也有投票權(quán)
孩子需要對(duì)家庭決定有參與感
與Pelham聊天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子們的尊重，是真正刻在骨子里的。在做家庭決策時(shí)，每個(gè)孩子的意見都被尊重。而當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，要為自己的人生作出決策時(shí)，父母也不會(huì)站出來指手畫腳。
Pelham跟我們說了一個(gè)特別有趣的故事：當(dāng)時(shí)全家好不容易在德國(guó)站穩(wěn)腳跟，他就面臨一個(gè)工作變動(dòng)。擺在面前有兩個(gè)選擇，要么去南非斯威士蘭UWC，要么去英國(guó)牛津附近的歐洲貴族學(xué)校。
父親工作的變動(dòng)，意味著孩子就要跟著轉(zhuǎn)學(xué)，去UWC還是歐洲貴族學(xué)校？?jī)呻y之際，他們開了一場(chǎng)家庭大會(huì)，寫了滿滿一張紙 ，把兩個(gè)選擇的利弊都列舉出來，然后進(jìn)行投票。
Pelham夫妻把票投給了英國(guó)，這是他們的舒適區(qū)，生活會(huì)更輕松一些，孩子也會(huì)獲得正統(tǒng)的英式教育。
兩個(gè)大男孩把票投給了斯威士蘭，位于非洲南部的一個(gè)小國(guó)家，聽起來很有意思很刺激。
二比二，決定權(quán)在5歲的小兒子。
沒想到，小兒子把手舉的高高，說：“我投給斯威士蘭！”
三個(gè)孩子票數(shù)超過父母，全家啟程折騰到南非去了。
十幾年后，Pelham問小兒子：你還記得當(dāng)時(shí)為什么要把票投給斯威士蘭？小兒子回答：Swaziland，聽起來就像是Disneyland，都有一個(gè)“land”，我那時(shí)以為那里也是一個(gè)樂園！
理由非常不靠譜，但如果再來一次，Pelham還是會(huì)選擇以這樣的方式做家庭重大決策。因?yàn)闊o論搬去哪兒，孩子都需要做好準(zhǔn)備面臨新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，因此即便是最小的兒子都應(yīng)該有投票權(quán)。
孩子們對(duì)自己的生活有掌控感，即便新生活會(huì)有各種困難，他們也會(huì)去想辦法克服。從小鍛煉為自己的選擇負(fù)責(zé)，他們長(zhǎng)大后才能輕松管理好自己的學(xué)習(xí)和工作，作出更明智的選擇。
在申請(qǐng)UWC這個(gè)決定上，孩子們也并非一開始就很堅(jiān)決。尤其是大兒子，一直都對(duì)申請(qǐng)UWC興趣寥寥。Pelham心里也是挺著急，但又克制住自己想把申請(qǐng)表送到兒子手邊的沖動(dòng)，只能由著兒子慢慢做決定。
拖到最后一刻，大兒子才把申請(qǐng)加拿大皮爾遜UWC的材料交上去，Pelham甚至都沒有機(jī)會(huì)為他的文書提供一些建議。
無論是5歲的孩子選擇了斯威士蘭，還是大兒子申請(qǐng)了加拿大皮爾遜UWC，Pelham夫婦的行為充分詮釋了他們的教育哲學(xué)——
像“園丁型父母”那樣，創(chuàng)造一個(gè)資源豐富、較少認(rèn)為干預(yù)的環(huán)境，同時(shí)也是有變化的、多樣性的和充滿活力的生態(tài)系統(tǒng)，在這里很多事情都可以發(fā)生。
作者：蝎子號(hào)
來源：藍(lán)橡樹
