大家好！我是中小學(xué)生寫(xiě)作專家陳節(jié)，有關(guān)中小學(xué)生寫(xiě)作您盡管來(lái)問(wèn)

老師，您好！請(qǐng)教一下我們女兒今年10歲，讀二年級(jí)，每次寫(xiě)看圖作文都會(huì)偏題，昨天考了四副圖畫(huà)，是兩個(gè)小朋友在路上看到一顆即將枯萎的樹(shù)，然后給小樹(shù)澆水，一位阿姨看到他們就表?yè)P(yáng)了他們。我女兒前面寫(xiě)的還不錯(cuò)，但到后面阿姨表?yè)P(yáng)他們是勤勞的孩子，那是不是偏題了？這樣的情況已經(jīng)好多次了。

您好！“阿姨表?yè)P(yáng)他們是勤勞的孩子”，確實(shí)偏題了。順著文章思路應(yīng)是“阿姨贊嘆：現(xiàn)在的孩子真有愛(ài)心”之類的。

對(duì)啊，但在她看來(lái)應(yīng)該表?yè)P(yáng)勤勞才對(duì)。所以好幾次看圖寫(xiě)話都偏題，那要怎么教育。求指教。

您好！孩子這種情況，需要加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)人具備較強(qiáng)的邏輯思維也是一種智慧的體現(xiàn)。邏輯思維訓(xùn)練可以讓孩子學(xué)會(huì)自己拿主意，做選擇，成為一個(gè)有主見(jiàn)的人�！�
建議多給孩子一些“猜一猜的游戲”。
譬如《猜一猜誰(shuí)偷了奶酪》：有四只小老鼠一塊出去偷食物（它們都偷食物了），回來(lái)時(shí)族長(zhǎng)問(wèn)它們都偷了什么食物。老鼠A說(shuō)：我們每個(gè)人都偷了奶酪。老鼠B說(shuō)：我只偷了一顆櫻桃。老鼠C說(shuō)：我沒(méi)偷奶酪。老鼠D說(shuō)：有些人沒(méi)偷奶酪。族長(zhǎng)仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一只老鼠說(shuō)了實(shí)話。那么下列的評(píng)論正確的是：
　　a．所有老鼠都偷了奶酪；
　　b．所有的老鼠都沒(méi)有偷奶酪；
　　c．有些老鼠沒(méi)偷奶酪；
　　d．老鼠B偷了一顆櫻桃。
此類游戲，寓教于樂(lè)，效果甚佳，不放一試。