近日，湖南衛(wèi)視播出一檔青少年健康成長(zhǎng)心理表述節(jié)目《少年說》，邀請(qǐng)全國(guó)12所中小學(xué)的學(xué)生走上天臺(tái)，大膽地喊出他們的心理訴求。一個(gè)初一女生吐槽，女強(qiáng)人媽媽安排太多補(bǔ)習(xí)班，最關(guān)鍵的是，本來(lái)她舞蹈學(xué)得好好的，也很熱愛，媽媽又給她報(bào)了武術(shù)；她想成為亭亭玉立的美少女，卻硬生生地被練成了女漢子。節(jié)目中，她大膽喊出心聲：學(xué)習(xí)是享受自我學(xué)習(xí)的過程，我要享受，我不想為你而學(xué)習(xí)！
看了這檔青少版“實(shí)話實(shí)說”，筆者不禁連生兩個(gè)疑問：在孩子繁重的課外負(fù)擔(dān)中，家長(zhǎng)充當(dāng)了什么角色？為什么我們總是在越俎代庖？
家長(zhǎng)為孩子報(bào)特長(zhǎng)類培訓(xùn)班本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是現(xiàn)在的培訓(xùn)班大都變了味兒，大多是功利心導(dǎo)致的。這種功利心來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，來(lái)自社會(huì)，更來(lái)自家長(zhǎng)自身。從家長(zhǎng)的角度來(lái)說，把孩子送進(jìn)興趣班的理由大概有以下四點(diǎn)：一是希望孩子將來(lái)能盡快超越別人；二是自己工作確實(shí)忙，當(dāng)然也不乏圖清靜省心者；三是人云亦云，禁不住其他家長(zhǎng)的“經(jīng)驗(yàn)之談”；四是聽信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠炒作，跌進(jìn)其布下的壓力“圈套”。
內(nèi)外因綜合，造成了家長(zhǎng)的教育焦慮。這種焦慮極易在家長(zhǎng)中產(chǎn)生“劇場(chǎng)效應(yīng)”，于是，更多的人開始加入校外培訓(xùn)大軍。這種“剛需”助燃了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超綱超前教學(xué)這把火，也使得家長(zhǎng)甘愿把自己和孩子架在上面“烤”。
超前教育害處不言自明。違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，容易使孩子受到傷害并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。超越孩子認(rèn)知能力，會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒，自信心受到損害。過度培訓(xùn)剝奪了孩子快樂的童年，束縛了他們的想象力和創(chuàng)造力，也容易使家長(zhǎng)忽略對(duì)孩子其他素質(zhì)的培養(yǎng)……
家長(zhǎng)要了解孩子的愛好，更要尊重孩子的興趣愛好，真正按照孩子的天性去培養(yǎng)他們。家長(zhǎng)要承認(rèn)人與人之間是有差別的，坦然接受孩子與他人的差別，接受孩子可能在某些方面不如別人的狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的能力適度要求孩子，不強(qiáng)迫孩子和他人一樣，不強(qiáng)迫孩子必須要超過他人。家長(zhǎng)教育子女時(shí)，要切記教育家盧梭的話：“把孩子當(dāng)作孩子，把兒童看作兒童”。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的需要來(lái)培養(yǎng)他們，而不是根據(jù)成年人的需要。另外，家長(zhǎng)還要多陪陪孩子，和孩子一起成長(zhǎng)。
在家庭教育里還有一個(gè)怪現(xiàn)象：成功的家長(zhǎng)希望孩子像自己一樣，甚至比自己還有出息；而自感失敗的家長(zhǎng)，總會(huì)找出各種理由，讓孩子替自己彌補(bǔ)缺憾。憑什么家長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，卻希望由孩子去實(shí)現(xiàn)？憑什么非要給孩子設(shè)計(jì)好要走的路，剝奪孩子獨(dú)立思考和選擇的權(quán)利？這樣的家長(zhǎng)很可悲，自己不能為自己負(fù)責(zé)。這樣的孩子很可憐，小小年紀(jì)就沒有了自己。
目前，我們欣喜地看到，學(xué)校教育正吹來(lái)一股清風(fēng)：當(dāng)前的教育改革更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主能力，包括自主學(xué)習(xí)探究能力、自主選擇能力和自我管理能力等。在各地推出的新
高考方案中，學(xué)生自主選科選考已成必然趨勢(shì)，北京更是將選科考試提至初中階段，選課（科）走班也將成為學(xué)校教育的新常態(tài)。因此，在家庭教育中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，做自己的主人。
總之，在日常教育中，家長(zhǎng)要做的不是越俎代庖，切記“己所不欲，勿施于人”。家長(zhǎng)要多一些寬容，少一些苛求。別讓孩子才走出“別人家孩子”的光環(huán)，卻又落入自己父母的“陰影”。
