為何應(yīng)貶卻褒——新差錯21（六上《爸爸的計劃》）
說明
新差錯，指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。
教材
2020學(xué)年六年級上冊《爸爸的計劃》，77頁（各自然段前數(shù)字為筆者所加）：
1.我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習(xí) 烹 調(diào) 的計劃，我有作息計劃 、 復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……
2.爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)定，每天定時開關(guān)氣窗，他就照章辦事，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如按照他的計劃，全家人九點休息，時鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項計劃都已勝利完成，最后一項計劃開始——睡覺！”
3.在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？
4.晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“交響樂”后，他便對我說:“烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃吧!”
5.一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。“ 七 時起床， 八 時做語文作業(yè)， 九 時讀外語，十時……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
6.望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的……”
7.“什么？”爸爸仿佛不認(rèn)識我似的瞪了我好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，什么都有了。”于是爸爸又 訂 了一個如何執(zhí)行計劃的計劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。
課文的旁邊的批注：
羅列爸爸給每個人訂的計劃，突出了爸爸愛訂計劃的特點。（對“自然段1”的旁批）
兩個典型的事例，讓人印象深刻。（對自然段“2”的旁批）
訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。（對自然段“4~7”的旁批）
淺析
關(guān)氣窗與訂暑假計劃，這兩個事例似應(yīng)貶卻褒。
一、關(guān)氣窗之應(yīng)貶卻褒
關(guān)氣窗之先后次序并非大是大非的原則性問題，并非關(guān)系到生命存亡財產(chǎn)益損的重大事宜，并非須嚴(yán)格執(zhí)行的科學(xué)操作規(guī)程，何來非一定要在任何情況下也“先關(guān)氣窗后關(guān)門窗”不可？
況且面臨打雷下雨、室內(nèi)物體弄濕之際，卻也不管不顧，還是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗。這樣只知機(jī)械執(zhí)行計劃，不知靈活變通，是十分陳舊的、落后的理念與做法，是負(fù)能量。它不應(yīng)被提倡，更不應(yīng)被褒為“一絲不茍”。
二、訂暑假計劃之應(yīng)貶卻褒
爸爸與烽烽一起訂烽烽的暑假計劃。計劃中，有烽烽何時起床，何時做語文作業(yè)、讀外語等，還有何時午睡、吃飯、休息。
1.名為“我們訂一個暑假計劃吧”，實質(zhì)只是爸爸說了算，烽烽不“能有自己的計劃”。烽烽甫一提出“加一條游泳啊什么的”，就被爸爸不作任何解釋地否決了。爸爸既是對烽烽“仿佛不認(rèn)識”（潛臺詞——竟敢挑戰(zhàn)老子的權(quán)威而有自己的意見），又是瞪了烽烽好一會兒（潛臺詞——對他試探之問很不順眼），接著說是“什么都有了”（潛臺詞——就是不許加）。
烽烽的爸爸只有家長的淫威，沒有絲毫民主作風(fēng)。
2.爸爸給烽烽訂的暑假計劃只安排作息與學(xué)習(xí)，獨缺健身。即使兒子出于補(bǔ)遺的提議也不考慮。就這樣，爸爸還大言不慚地說“我訂的計劃是最最全面的”。
實際上，烽烽的爸爸缺乏德智體之“體”的意識，也不懂勞逸結(jié)合。在這樣思想指導(dǎo)下所訂計劃怎么可能是全面的？——還自吹“最最全面”哩！
旁批說“訂暑假計劃這個事例，寫得很具體”，對爸爸言談舉止持肯定的、贊賞的態(tài)度。
綜述，教材兩處的應(yīng)貶卻褒，從小處說，是不合時宜，從大處說，是價值觀導(dǎo)向的嚴(yán)重偏差。
