◆◆寫(xiě)好日記的一兩三四五 ★★ 主要針對(duì)一二年級(jí)。

第二條，

日記寫(xiě)什么呢？

就是寫(xiě)我們的真實(shí)生活和思想感受。它要求我們既真實(shí)地反映生活和思想感受，又藝術(shù)地安排和處理。但前者是基調(diào)。

寫(xiě)日記的內(nèi)容太多了，范圍太廣了。

我們?cè)S多人認(rèn)為，小孩子從家里到學(xué)校，兩點(diǎn)一線，范圍太窄，可寫(xiě)的內(nèi)容實(shí)在太少了。

其實(shí)這是誤解！

一是，即使是小學(xué)生，也并非是兩點(diǎn)一線，他們還有更開(kāi)闊的范圍，更廣泛的內(nèi)容。

二是，即使是兩點(diǎn)一線，也并非是范圍狹窄，內(nèi)容淺少。

因?yàn)閷?xiě)日記的范圍和內(nèi)容可以有三個(gè)不同：不同的地點(diǎn)、不同的時(shí)間，不同的人物。

這三個(gè)不同，正是記敘文四要素中的前三個(gè)，很容易記住。

不同地點(diǎn)：

日記可以寫(xiě)許多不同的地點(diǎn)，以及在那兒所做的事情和見(jiàn)聞等。這個(gè)地點(diǎn)包括：

（1）家里。

（2）學(xué)校。

（3）路上（上學(xué)路上，放學(xué)路上）。

（4）小區(qū)。

（5）其他地方：諸如上興趣班的地方，游玩的地方（例如少年宮、兒童公園、游樂(lè)園、海洋公園、動(dòng)物園、花鳥(niǎo)城等）、參觀的地方（博物館、名人故居、展覽中心、畫(huà)廊等）、購(gòu)物吃喝的地方（超市、飯店、奶茶店等）、風(fēng)景名勝處和電影院、劇場(chǎng)等，還有走親訪友的地方。

不同時(shí)間：

日記可以寫(xiě)一天中不同的時(shí)間，例如白天、晚上、課堂上、課間、用餐時(shí)間、睡夢(mèng)之中等。

也可以超出一天時(shí)間之外，例如寫(xiě)昨天，寫(xiě)明天、寫(xiě)從前，寫(xiě)未來(lái)，因?yàn)榭梢曰貞�，也可以想象�?/div>

船長(zhǎng)以主題分類(lèi)來(lái)寫(xiě)話。在一個(gè)特定階段，他專(zhuān)門(mén)以寫(xiě)人為主。所以，他的寫(xiě)話越來(lái)越好，留下了許多寫(xiě)人的可愛(ài)“小品”。在寥寥數(shù)語(yǔ)中，船長(zhǎng)往往能抓住人物的主要特點(diǎn)，十分簡(jiǎn)練而高效地刻畫(huà)出富有個(gè)性特征的人物形象。

 

你看，小作者沒(méi)有寫(xiě)人物的五官，只抓住其眼睛、鼻子作了簡(jiǎn)單描寫(xiě)，而把重點(diǎn)放在對(duì)聲音的描繪上，通過(guò)一個(gè)富有想象力、又很有孩子特點(diǎn)的比喻——像吃了棉花糖一樣，把這位好朋友的溫柔個(gè)性和柔軟聲音表現(xiàn)得很到位，同時(shí)與他又高又瘦的身體特點(diǎn)完美結(jié)合，可謂巧妙。而在衣服上，只是簡(jiǎn)交待他喜歡穿綠色，顯得很神氣。這也是與人物的身材特點(diǎn)和眼睛特點(diǎn)相吻合的。無(wú)怪乎“我真喜歡他”了。

 

這里只寫(xiě)了老師的身材和嗓門(mén)，就活脫脫地把體育老師的特點(diǎn)展示出來(lái)了。小作者善于抓住人物的主要特征來(lái)描寫(xiě)，起到了事半功倍的效果。

 

這里側(cè)重于描寫(xiě)女語(yǔ)文老師的頭發(fā)和眼睛。尤其是通過(guò)眼睛來(lái)展現(xiàn)老師的美麗和智慧，很成功。再舉了一個(gè)事例來(lái)體現(xiàn)老師的負(fù)責(zé)任。最后又表達(dá)了小作者的真實(shí)情感。文章雖短，但已得寫(xiě)人作文之真諦。

我們描寫(xiě)外貌，不是為寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌。寫(xiě)人物外貌，也往往是為了表現(xiàn)人物的身份、個(gè)性和品質(zhì)等方面的特點(diǎn)的。這一點(diǎn)，船長(zhǎng)也做得相當(dāng)出色。例如描寫(xiě)體育老師、語(yǔ)文老師。又如街舞老師：

 

 

因?yàn)槭墙治枥蠋�，所以，小作者突出了老師的帥，衣服很時(shí)髦，以及對(duì)音樂(lè)的敏感。

 

 這更是一則精彩的寫(xiě)人短文。只通過(guò)長(zhǎng)發(fā)和眼睛，就生動(dòng)地刻畫(huà)出了小女孩的美麗可愛(ài)。又寫(xiě)了女孩的認(rèn)真和活潑，再現(xiàn)了人物在學(xué)習(xí)和個(gè)性?xún)煞矫娴奶攸c(diǎn)。再通過(guò)女孩講笑話，逗樂(lè)了大家，展現(xiàn)了她的多才多藝和活潑可愛(ài)。最后，又很自然地表達(dá)了小作者的感受和情感，也突現(xiàn)了“我”跟這位小女生的特殊關(guān)系。

 

西湖里有野鴨，還有鴛鴦。野鴨跟家里的鴨不同，它可以飛得很高很遠(yuǎn)，還會(huì)飛到樹(shù)上，在樹(shù)洞里下蛋呢。真有趣。

已經(jīng)上了兩堂課，都是以狀物為主。但因?yàn)檫x擇的都是最有趣的、最喜歡的，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有明確的分類(lèi)意識(shí)。接下來(lái)，就要幫助女孩有意識(shí)地從分類(lèi)的角度來(lái)選擇寫(xiě)話的內(nèi)容了。

在第二課結(jié)束時(shí)，我為女孩布置了一個(gè)家庭作業(yè)：

觀察一個(gè)人物，來(lái)個(gè)寫(xiě)人的寫(xiě)話練習(xí)。

我還為她具體舉了許多例子，可以寫(xiě)爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶，姐姐弟弟，可以寫(xiě)同學(xué)老師，也可以寫(xiě)鄰居小伙伴，還可以寫(xiě)小區(qū)里的老人孩子，等等。

她選擇了寫(xiě)媽媽。

我又教她在寫(xiě)作前，先觀察，觀察人物的外貌、服飾、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理等。這實(shí)際上就是寫(xiě)人作文的啟蒙了。

同時(shí)，又教了她觀察所有東西都可以運(yùn)用的方法：六覺(jué)法、想象步進(jìn)和比較法。這也是正式作文課里要講到的方法。希望女孩有一個(gè)初步的了解，并逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用。

而分類(lèi)寫(xiě)作，并沒(méi)有違背寫(xiě)自己最喜歡的、寫(xiě)最有趣的、印象最深的和最有意義的這個(gè)“四最”方法。因?yàn)樵谶x擇人物時(shí)，還是可以根據(jù)自己的喜好來(lái)確定的。

那天給小朋友上第三課，一見(jiàn)面我就問(wèn)：寫(xiě)媽媽的寫(xiě)話寫(xiě)了嗎？

她媽媽笑笑說(shuō)：沒(méi)有寫(xiě)人，寫(xiě)了另外的。她寫(xiě)了一篇《爽歪歪》，是模仿我教她的《百寶箱》寫(xiě)的。

前天，媽媽給我買(mǎi)了四個(gè)爽歪歪還是很好吃耶（寫(xiě)了自造字）。這個(gè)爽歪歪很美麗，上面還有小狗狗的圖案。它有大大的眼睛手上還抱著個(gè)小籃球它可愛(ài)極了。我非常喜歡它！它還有個(gè)大鼻子，他還有個(gè)第一名的獎(jiǎng)牌。

家長(zhǎng)說(shuō)，小女孩的《爽歪歪》是模仿我輔導(dǎo)的那篇百寶箱寫(xiě)的。

我對(duì)照一下發(fā)現(xiàn)，它應(yīng)該主要是模仿了我輔導(dǎo)她寫(xiě)的《奧利奧》寫(xiě)的，也局部模仿了《伶伶的百寶箱》。但她模仿得還不到位。例如，她連爽歪歪的形狀和顏色都沒(méi)有寫(xiě)。另外，標(biāo)點(diǎn)漏掉了好幾個(gè)。

但是，作為一年級(jí)孩子，能夠?qū)懗蛇@樣，還是要肯定的。尤其是能夠比較自然地結(jié)合感受描寫(xiě)，使得寫(xiě)話有了幾分趣味。

幫媽媽打掃     

今天我一見(jiàn)媽媽辛苦的（應(yīng)作“地”）在干活時(shí)候，（去掉“時(shí)候")我就會(huì)幫媽媽一起干活。（前面是在寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生的事，這兒卻說(shuō)“就會(huì)”，變成了一種假設(shè)。這是前后矛盾的。可把“會(huì)”去掉，在最后加一“了”字。）媽媽表?yè)P(yáng)了我，（應(yīng)改為句號(hào)）我還幫媽媽洗碗，還幫媽媽拖地，我?guī)蛬寢屃撕枚啵?font face="" color="#663ab7">（這三句寫(xiě)得不錯(cuò)，但與前面缺少呼應(yīng)。前面只講干活，是干什么呢？只有明確前面干什么，才能寫(xiě)“我還”�；蛘咔懊婊\統(tǒng)地說(shuō)干活，后面變成：例如，我?guī)蛬寢屜赐耄瑤蛬寢屚系�，還幫了好多。）我的感受是很激動(dòng)的，我的心情快樂(lè)極了！（在輔導(dǎo)她寫(xiě)作時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出自己的感受和心情。但只要直接寫(xiě)就是了，不必要講“我的感受是”、“我的心情是”。于是，這兩句變成：我很激動(dòng)，也很快樂(lè)。）我喜歡我的媽媽。（這句話也是寫(xiě)我的感受，就比較自然了。但還可以補(bǔ)充一句：我為自己可以幫助媽媽做事而高興。）我的地點(diǎn)是我的家。（這句話完全多余。一是不必說(shuō)“地點(diǎn)”是哪兒。二是前面的描寫(xiě)已經(jīng)說(shuō)明是在家里，所以根本不用寫(xiě)地點(diǎn)）我的生活很美好！（這句話本身是挺好的。只是與前面的話不是太相搭，但馬馬虎虎也可以。）

漂亮的小帕子      

小女孩在試卷上寫(xiě)的原稿是這樣的：

春天來(lái)了，我在公園里放風(fēng)箏。我玩得非常開(kāi)心。春天有燕子、還有小花、鳥(niǎo)、樹(shù)、三朵云、還有小河、和小草，小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去的，我非常喜歡春天。

這是看圖寫(xiě)話，必須符合圖上畫(huà)的內(nèi)容。圖上畫(huà)的是春天的景象，有一條小河，河里有一群鴨子，河邊有花草和樹(shù)枝，天上有白云，空中有燕子在飛，圖的中間位置是一個(gè)小男孩在放風(fēng)箏。

小女孩的最大錯(cuò)誤是，把放風(fēng)箏的小男孩寫(xiě)成了”我“，這是不符合圖上畫(huà)的內(nèi)容的，失分較多。

其次是重點(diǎn)不明確。按照我教她的”一主兩輔一想象“，中間位置畫(huà)的一個(gè)小男孩在放風(fēng)箏應(yīng)該是全文的重點(diǎn)。小女孩可能沒(méi)有意識(shí)到這是重點(diǎn)，也不懂得如何把這個(gè)重點(diǎn)突出來(lái)。

第三個(gè)不足是，小女孩雖然注意到了我教她的”兩輔“，寫(xiě)了好多景物，但沒(méi)有具體描寫(xiě)，基本上就是寫(xiě)有什么、有什么。唯一屬于具體描寫(xiě)的就一句”小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去的“，但本身也還是比較簡(jiǎn)單的。而且漏寫(xiě)了河中的鴨子。

按照看圖寫(xiě)話七字訣來(lái)要求，小女孩的“一想象”也是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的。

優(yōu)點(diǎn)是，寫(xiě)感受還可以。

對(duì)于這樣的寫(xiě)話，老師給她扣4分，應(yīng)該還是蠻寬松的。

這篇看圖寫(xiě)話，應(yīng)該是比較真實(shí)地反映出了小女孩的真實(shí)水平。

可見(jiàn)，要幫助小女孩實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀，還是任重道遠(yuǎn)��！