杭州19樓教育
通訊員 孔詩琪
近日，李子柒帶著非遺文化再度走進大眾視野，受到廣泛關(guān)注。在杭實外，非遺文化進課堂，起到了賡續(xù)傳承中華文脈，發(fā)揮文化育人的功能。今天，讓我們一起走進初中部非遺絨花社，揭開非遺絨花制作的神秘面紗。
△學(xué)生作品
絨花，諧音“榮華”，寓意吉祥祝福，是一種由天然桑蠶絲和銅絲作為原材料制作而成的手工裝飾品，2006年納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
絨花社團課上，徐成老師帶著學(xué)生一起制作絨花。在非遺絨花社團，學(xué)生們專心致志地聽徐成老師講解絨花制作的方法。傳統(tǒng)絨花制作需要經(jīng)過染色、軟化黃銅絲、勾條、打尖等近十道工序，正因絨花制作工藝難度之大，絨花技藝面臨著傳承與保護的挑戰(zhàn)。從彩色的絲線到一朵完整的絨花，最快也需要4個小時，對于許多初學(xué)者來說則需要更多的時間。學(xué)生們通過親自動手制作絨花，了解了非遺絨花在歷史、藝術(shù)、技藝方面的傳承價值，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。
“我非常喜歡非遺絨花！我們學(xué)校有很多這樣的拓展課程，學(xué)校鼓勵我們學(xué)習(xí)之余要找到自己的興趣愛好，深入探究，每學(xué)期還為我們頒發(fā)素養(yǎng)卡、素養(yǎng)獎?wù)�，我感到在這里學(xué)習(xí)、生活、成長是一件幸福的事情。”703班鄭予晴激動地表示。
“非遺課很搶手！學(xué)習(xí)制作非遺絨花，收獲很多。找到自己喜歡擅長的事情很重要，同學(xué)們的眼睛里都有光！我很幸運在絨花社上找到了自己精神的后花園，也找到了志同道合的朋友”702班朱晰彥如是說。
絨花作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，歷史悠久，絨花雖小，卻承載著千年的歷史與文化，絨花手工制作的技藝值得大家用心去傳承和發(fā)展。
徐老師介紹道：“將非遺文化融入社團課程，讓學(xué)生親身體驗這一傳統(tǒng)手工藝的魅力，培養(yǎng)動手能力、審美情趣和文化自信，激發(fā)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識。”
“學(xué)校根據(jù)教師的興趣與特長，結(jié)合本校資源優(yōu)勢，與杭城的地域文化優(yōu)勢，研究非遺絨花制作，開展絨花社，不斷堅定文化自信，賡續(xù)絨花文化。在杭實外學(xué)習(xí)，成績不是唯一評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，大家都有追求成績與素養(yǎng)同時抵達的目標(biāo)。”初中部校長胡煜萍說。
△陳錢林總校長和Greg Klee 校長觀摩非遺社團課堂
學(xué)校開設(shè)非遺類社團，立足全球視野擴寬學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)實踐，在全校營造傳承非遺文化的濃厚氛圍。學(xué)生通過接觸非遺、了解非遺直至愛上非遺，為非遺傳承注入青春力量。
近年來，初中部圍繞“自主、責(zé)任”教育理念和“成績與素養(yǎng)同時抵達”育人目標(biāo)，針對“輕負優(yōu)質(zhì)”做了有益的探索。初中部學(xué)生每天睡眠時間不少于9小時，運動時間不少于1小時；每天安排30～40分鐘“整理課”，給學(xué)生時間留白。“名人傳記閱讀+演講”、自主管理、素養(yǎng)評價等措施，點燃學(xué)生的精神動力。正如杭州市實驗外國語學(xué)校總校長陳錢林在《看見孩子的宇宙》一書中表示的那樣：“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)健全人格。”
除了非遺社團，初中部還有科技創(chuàng)新類、文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類等22個社團，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。
科技創(chuàng)新類社團，參與各種科學(xué)實驗和創(chuàng)新項目，激發(fā)科學(xué)探索精神和實踐能力；文學(xué)類社團，通過閱讀和寫作，提升文學(xué)素養(yǎng)，欣賞中外文學(xué)；藝術(shù)類社團，包括音樂、繪畫、舞蹈等，在藝術(shù)的海洋中自由翱翔；體育類社團，通過各種體育活動增強體質(zhì)，培養(yǎng)競技精神。
