孩子現(xiàn)在小學(xué)二年級，在上海浦東上南五村小學(xué)上學(xué)。長期以來我們家長對于老師布置的一些作業(yè)覺得非常匪夷所思。
比如最近一次：
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1、找有關(guān)低碳與水的圖片及文字和做ＰＰT。（一幅圖片下要有與圖片相對應(yīng)的文字，同樣PＰＴ圖上也是這個要求）
2、兒歌：小小一滴水
小小一滴水，用處真是大，
全民來節(jié)水，爭做好市民。
小小一滴水，用處真是大，
大家呀一起來，低碳好生活。
給兒歌：小小一滴水配上圖片和做ＰＰT。（一幅圖片下要有與圖片相對應(yīng)的文字，同樣PＰＴ圖上也是這個要求）
3、以上作業(yè)3月21日交。（發(fā)在我的郵箱或存在優(yōu)盤帶來）
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隔三差五，就會布置這些超出學(xué)生能力范圍的作業(yè)。
首先，并不是所有家庭都有電腦，家長也并不一定會熟練地操作電腦。
第二、別說是小學(xué)生了，就算大人弄PPT之類的文檔，我想就算是高學(xué)歷的也不見得會做PPT.
第二，這種課題別說是想小學(xué)生了，我看你老師也并不一定能完全詮釋什么是低碳，你還要讓小學(xué)生找相應(yīng)的圖片和文字介紹。你當(dāng)你是大學(xué)教授下面帶著一群研究手做課題研究��？
一次二次就算了，老師越來越起勁，周周有，月月有。我看您還是轉(zhuǎn)去大學(xué)做教授吧！
來源：MOP
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