引人深思的教育

1、現(xiàn)在的孩子，無論是幼兒園還是小學，無論是文化課還是興趣愛好，都比我自己當年幼兒園或者小學是強很多很多，素質比我自己當年強（不跟同齡其他小朋友比）
2、不是所有孩子幼兒園都在學學學，不是所有孩子都在課外班，義務教育的今天，可選的余地很多，學習很輕松的也很多。但最怕的是家長希望自己孩子學得很輕松、但又能方方面面能力出眾，所以，很多時候是家長自己的心態(tài)壞了、預期不合理了……
雖然學習和成長從來就不是一件輕松的事情，但擺正自己的心態(tài)、調整自己的預期，陪伴孩子一起成長，這個過程，真心沒有那么辛苦

1.公立幼兒園是不學的，踏踏實實在玩，所以各種幼小銜接班滿大街，為了擠破腦袋進個好的小學，最遲的娃也在大班開始接觸各種學習。
2.真不能跟我們那時侯比，曾經(jīng)我們是在田里銬著地瓜，河邊釣著龍蝦的日子過來的，現(xiàn)如今哪有那么歡快的童年，各種培訓下來自然就厲害了，但卻缺失了童真。個人覺得劃不來，學習是一輩子可以做的事，但童年真的只有那么幾年……僅代表個人想法

大了也可以烤地瓜，釣龍蝦的

那不就行了？有得選，如果自己去選了各類培訓，為什么要怪沒有童真的童年了呢？
我家孩子沒有幼升小，小學也一樣開心，每年春天也去農村釣小龍蝦
也有同事朋友的孩子，勤學苦練，才能或才藝出類拔萃，假期國內國外各種游學或者演出的，人家孩子的童年也很開心啊，不一樣的成就感
為什么一定要給童年或者童真貼標簽呢？

個人認為 大部分人參加的學科類培訓班真沒必要，但是家長就是要參加。
參加技能型的培訓班很有用，但是要堅持，不要太功利，大部分人做到喜歡就好，千萬別想著苦練成名，技能型培訓的另一個目的是為了堅定自己的意志品質，千萬別成為公熊掰苞米
童年是很容易快樂的，關鍵是家長要 有一個快樂的心，和引導尋求快樂的能力

為了提高素質，老師家長很辛苦：
幼兒園要學小學的知識；
小學生要學初中的知識；
初中生要學高中的知識；
高中生要學大學的知識；
...
等上了大學就好了：上天入地隨你便，有空補點幼兒園知識...
等工作了更是巍（萎）然大觀：人才蠢才廢才滿街走...

樓主想多了，學有學的活法，不學有不學的活法，天賦異稟，吃不飽就多學點，普通人看自己心態(tài)，學知識還是技能還是不學放飛自我都可以啊，說實話素質教育是個框，不能啥都往里裝，你能說明學或者不學那種就是素質教育么？

掛著素質教育或者減負的頭銜，孩子卻越來越辛苦，這個好嗎？我很慶幸沒待在一線大城市，不然恐怕孩子幼兒園就開始悲劇了。僅屬個人想法，想多是為自己想多，不同人不同看法

幼年苦，不叫苦，沒知識才叫苦，

沒人逼你去學，你盡管去釣魚，抓泥鰍，爬山好了。學校的作業(yè)不要太簡單，分分鐘搞定。如果連應試都拼不過權貴的孩子，來素質教育，不是權貴的孩子絕對只有搬磚的命。

不是權貴的孩子多數(shù)還是搬磚的命。

分分鐘搞定，那你孩子絕對是天才。我怎么看到身邊一年級的娃每天搞作業(yè)都要一個小時最起碼

不是不學，是拔苗助長成分太多

你看到的是民辦或者是外面補習班的。公辦的一二年級是不允許有課外作業(yè)的，有也是一點點

多數(shù)和全部還是有差別的。越講素質教育，越對權貴有利。反而考起試來，大家基本還在一條線上，不是課外讀讀就一定能考好的。

是的 目前來看 相對公平還就只是中高考了

規(guī)定一二年級沒有書面作業(yè)，但其實多少還是有點。不過你知道一年級練口算得速度比寫還痛苦，計時報答案，反復操作，每天搞，外加拼音練習，計時，反復搞，這還是公立學校的標準。忽略民辦

你要搞死孩子，加這么多

太狠了，知道方法，正確率高不就好了

烤地瓜抓龍蝦是童年 靠自己努力學 然后去晚會表演才藝 去運動會比賽拿冠軍就不是童年了？有些長大了到單位里有人可以表演烤地瓜抓龍蝦 有的可以表演彈鋼琴彈吉他

我試了下，我一分鐘只能做30題。

60題50分鐘也太夸張了吧，我們老師規(guī)定的100題8分鐘。