對語文教師資格考試面試中散文類課文教學(xué)設(shè)計的幾點意見
在歷年語文教師資格面試考試中，尤其是初中高中階段，經(jīng)常會出現(xiàn)一些散文的篇目，每當(dāng)遇到這類課文，限于知識儲備和相關(guān)練習(xí)的缺乏，考生都會比較頭疼，不知從何入手去分析這一類文章，今天，就和大家一起來交流一些關(guān)于散文教學(xué)設(shè)計上面的技巧。
1.巧用詩歌。散文被稱為是詩化的語言，在選材、情感表達(dá)上和詩歌有很多相似之處，所以在講解散文的時候可以利用詩歌來進(jìn)行輔助教學(xué)，如在導(dǎo)入的時候，可以讓學(xué)生回顧與本節(jié)課相關(guān)的已學(xué)過的詩詞(如講《我的母親》可回顧《游子吟》等);再如可在課堂上鞏固拓展環(huán)節(jié)開展將散文改編成詩歌并進(jìn)行朗誦的活動等。
2.理清散文線索結(jié)構(gòu)。散文最大的特點就是“形散神不散”，而對于我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計而言，如果找不準(zhǔn)這所謂的“形”，也就是文章的線索或整體結(jié)構(gòu)的話，那“神”也就很難很好地把握住并講出來，所以在備課階段，就需要考生找到文章的線索，理清文章結(jié)構(gòu)。對于散文而言，一般有兩條線索，明線一般是敘事線索，而暗線一般是抒情線索。如對《荷塘月色》這篇文章而言，明線是空間的變換，而暗線則是作者情感的變化，把握住這一點，再去分析課文，必定是事半功倍的。
3.全面把握散文的“美”。“美”是散文的一大特點，這種“美”不僅體現(xiàn)在語言美，也體現(xiàn)在情感美、形式美，甚至是標(biāo)題的美。所以考生在分析散文內(nèi)容的時候，一方面要著重去分析散文的語言，可以通過分析某些重點段落來體會散文的語言美;另一方面，除了對語言的分析，也可以在標(biāo)題、結(jié)構(gòu)上下點功夫，尤其是對某些關(guān)鍵字眼的理解上，可以很大程度地體現(xiàn)考生分析視角的獨特并給考官留下比較深刻的引向。
4.勿忘情感升華。散文大多是為抒情，甚至很多情感的表達(dá)是可以引起學(xué)生共鳴的，這就提醒我們在分析文章內(nèi)容的同時，一定不要忘記引導(dǎo)學(xué)生體會作者的感情，進(jìn)而去感受文章所透露出來的真善美，真正做到情感態(tài)度與價值觀的升華。
相信如果考生能夠完美自如地做到以上幾點，一定可以攻克散文類文章的教學(xué)設(shè)計及面試試講。
