寶寶的老師老是讓我們給寶寶多買點(diǎn)寶寶圖書看看，可以增加點(diǎn)知識(shí)，可是寶寶還沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字呢？給寶寶買了也沒用啊。后來我看寶寶班里的其他同學(xué)好像都有寶寶圖書，看樣子看得還是挺認(rèn)真的，可是他們真的能看懂圖書里寫的是什么嗎？老師說寶寶現(xiàn)在看不懂沒關(guān)系，寶寶有興趣的話可以問老師這個(gè)是什么，還是問老師這個(gè)字怎么讀都可以，讓寶寶從小多認(rèn)識(shí)一些字，等到真正的上學(xué)了可能會(huì)輕松一點(diǎn)。
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可是寶寶圖書怎么選？首先要考慮孩子的年齡
孩子在1歲左右，應(yīng)選色彩鮮艷、圖多字少、繪圖準(zhǔn)確的書。書不必太厚，最好一本一個(gè)簡單而有趣的小故事。
1～2歲左右，孩子的書仍以圖為主，畫面可以復(fù)雜一些，但繪圖一定要準(zhǔn)確，有些兒童書中的小動(dòng)物非牛非馬，大人也許看著可愛，但對孩子來說，卻起著一種誤導(dǎo)作用。
2～3歲孩子的書內(nèi)容可更豐富，畫面可更復(fù)雜，文字也可相應(yīng)增加。此時(shí)的畫面就可以抽象一些了，只要抓住特點(diǎn)，變形也不要緊。因?yàn)椋藭r(shí)孩子已基本上能掌握小動(dòng)物的主要特征，抽象可增強(qiáng)他們的想象力。
近3歲時(shí)，選書的重點(diǎn)將從以畫為主向以字為主偏移。故事的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，有寓意、有常識(shí)的講解，在書中應(yīng)輸入正確的道德觀，不要一味打打殺殺。現(xiàn)在有些兒童書的畫面好像進(jìn)行著丑的比賽，主人公要么丑陋不堪，要么兇狠怪異，這對孩子的心理會(huì)造成不良影響。
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選書不一定要特定的選書不一定要特定的選書不一定要特定的選書不一定要特定的“兒童讀物兒童讀物兒童讀物兒童讀物”
孩子過了兩歲之后，書的范圍、書的內(nèi)容都可以多樣化。比如，結(jié)合孩子喜愛的玩具選書，不僅提高了孩子看書的興趣，也深化了孩子在某一方面的知識(shí)，使孩子在玩中學(xué)到有益的知識(shí)。
據(jù)觀察，有些孩子由于偏愛某些玩具，對與這種玩具相關(guān)的知識(shí)都表現(xiàn)出極大的興趣。此時(shí)，大人就不妨從“專業(yè)”書中挑些書讓孩子看，在看時(shí)，做一些深入淺出的講解。一些原以為孩子根本學(xué)不了的知識(shí)，在這種玩中學(xué)，孩子卻能很快掌握，有時(shí)孩子儼然一位小專家，讓成人也自嘆弗如。
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要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性。有些家長想，孩子反正也是瞎看，買書往往只注意趣味性。當(dāng)孩子就書中內(nèi)容提問時(shí)，也往往敷衍一句，糊弄過去。這看似小事，但卻為孩子讀書不求甚解埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關(guān)鍵期，在這時(shí)給孩子的錯(cuò)誤知識(shí)，孩子可能因“先入為主”而始終當(dāng)作正確的來掌握。
好的兒童讀物要有趣味性。形式內(nèi)容都要多樣化。小故事、小知識(shí)、小測驗(yàn)、兒歌、歌風(fēng)、動(dòng)手填圖、手工制作……可大大調(diào)動(dòng)孩子讀書的興趣。
早慧的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛書。書同電視比起來，雖然少了動(dòng)感和聲音，但可以反復(fù)讀，可在“任何時(shí)候”讀，聽故事同時(shí)還可認(rèn)識(shí)字。所有的寶寶都具有很強(qiáng)的求知欲，一本書到手，孩子常會(huì)翻看數(shù)遍，有時(shí)背了下來也仍不釋手。
您現(xiàn)在學(xué)會(huì)了怎么選寶寶圖書了嗎？
