今天著重說一下拼音，我家丫頭8月底生的，
上小學(xué)前沒上過任何幼小銜接，拼音相當(dāng)于零基礎(chǔ)。所以一開始，就對拼音抱以挑戰(zhàn)的心態(tài)。
拼音跟得上嗎？
單韻母的時候，孩子感覺還是很容易的。一到復(fù)韻母，就開始犯難，回家的時候發(fā)現(xiàn)她基本不會讀。而當(dāng)天的作業(yè)是讀流利并錄視頻。一遍不會二遍，二遍不會三遍...小丫頭受到了從未有過的挫敗感，她覺得自己不行，不可以。我也第一次看到丫頭的不自信。
1.陪讀。上小學(xué)前就做好了陪讀的準(zhǔn)備，所以不會讀就一起讀，第一天讀了3個小時，總算結(jié)結(jié)巴巴的會了。讀完后對孩說：看，你可以的！
2.關(guān)卡。把每一行拼音設(shè)置為一個關(guān)卡，讓小丫頭一關(guān)一關(guān)的讀，直到整個通關(guān)。
陪讀累嗎？累！3小時拼音陪讀下來，嗓子都快壞了。從3小時到2個半小時，再到2小時...到最后每天半小時就能完成拼讀任務(wù)。小丫頭很興奮，因為她戰(zhàn)勝了拼音這個“大boss”。失去的自信一下子又都回來了。
這是小丫頭貼的拼音表，遇到了問題都會去表上查。她經(jīng)常讀最上面那行字，拼音真的不難，因為拼音“真好玩”。
語文測試前，我問她：“今晚復(fù)習(xí)一下好不好？”小丫頭立馬同意。當(dāng)晚一邊讀課文，一邊做練習(xí)冊，一直到晚上10點多了，丫頭還是不肯睡。問她這樣累不累，她回答：不累，因為我想考100分！
除了第一次拼音測試94分，后來每次考試都是接近或者等于100分。分數(shù)算是檢驗了她的拼音掌握程度！上課認真聽講，回家認真讀寫，拼音是可以跟的上的。
上學(xué)期臨近尾聲，小丫頭現(xiàn)在可以自己讀帶拼音的書本，老公有時會湊上去聽聽看看，還很驚訝：呀！你怎么會讀這么多字啦！小丫頭迷之自信的答到：因為我會拼音��！
我們大概花了一周的時間，把讀拼音的時間從3小時縮短到30分鐘，當(dāng)時確實很累，但現(xiàn)在回想起來，還是很驕傲的。對孩子而言，學(xué)習(xí)不止是學(xué)習(xí)，還有自我的長成。
很慶幸當(dāng)初沒有讓她提前學(xué)拼音，因為拼音對她而言是全新的知識，保存了求知欲；拼音從“小可愛”變成“大怪獸”之后，她又通過自己的努力重新讓“大怪獸”變回了“小可愛”，這過程對她而言相當(dāng)珍貴。相信將來她再遇到學(xué)習(xí)上的困難時，也敢于迎刃而上，不畏前行。
順帶說一下，我家是沒有獎罰制度的。成績得好不獎勵，成績得差不責(zé)罰。因為她是為她自己學(xué)習(xí)，不是為我們。
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感謝大家的回復(fù)，想起一個小例子和大家分享。
遇到這兩個復(fù)韻母的時候，孩子怎么讀都記不住。于是就想了個辦法，告訴她：這是兩個連通的山洞門，小蜜蜂在兩個洞門里鉆來鉆去，邊飛邊“嗡嗡”的叫著，所以第一個念“嗡”；飛著飛著，小蜜蜂飛暈了，就停在了洞門上，所以第二個念“暈”。
從孩子記住了小蜜蜂之后，這兩個韻母就再也沒有念錯過。而且她還覺得很有趣。
孩子記不住并不是她笨，而是沒有找到合適的方式方法。給她多一些耐心，多一些陪伴。抓住啟蒙階段的黃金時期，讓她體會學(xué)習(xí)的樂趣。
這也驗證了女兒常讀的那句話：拼音真好玩！
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沒想到帖子這么熱，去年的這個時候我也在糾結(jié)上不上幼小銜接。相信也有幼兒園的家長和我當(dāng)初是一樣的心情。
其實不上幼小銜接也是做了衡量的。
一直認為學(xué)習(xí)不是“一蹴而就”的事，需要“積跬步、積小流”。所以在孩子幼兒園中班的時候，每天下班后、周末，我都會花時間陪孩子讀書識字、玩思維游戲。所以首先是，父母有時間、有耐心。
其次，從丫頭“癡迷”畫畫的大班開始，就感受到她比較強的專注性。一個屁孩跟我說她很難過，幼兒園放學(xué)后沒時間去找朋友玩，因為她要畫畫，每天都要畫2小時左右，而且在她畫畫的時候可以心無旁騖。所以，對她小學(xué)課堂的認真聽講，我們也是很有信心的。
身邊也有朋友、親戚的孩子上過幼小銜接（好像只有我家丫頭“特立獨行”）。朋友的女兒拼讀作業(yè)只要十幾二十來分鐘就可以搞定，我們卻要畫幾倍的時間“耗”在上面。
但我卻非要“嘴硬”說慶幸慶幸在一年級初就遇到了挫折，能和小丫頭“并肩作戰(zhàn)”。畢竟，學(xué)習(xí)的道路上沒有那么多“幼小銜接”，提前學(xué)到的是知識，而我們希望孩子擁有的是學(xué)習(xí)知識的能力和迎接挑戰(zhàn)的勇氣。
最后，每個孩子都是唯一的、獨特的。上不上幼小銜接班，需要考量孩子也需要考量家長。我家丫頭的拼音之路僅供參考。
