全年齡段幼兒社交特點(diǎn)
在學(xué)如何引導(dǎo)孩子前，我們應(yīng)該先了解一下，各個(gè)年齡段的孩子的社交特點(diǎn)。
1）0-1歲：客體中心階段
對(duì)于0-1歲的寶寶來(lái)說(shuō)，與他們交往的其他寶寶只是一個(gè)“會(huì)動(dòng)的物體”，比起社交，他們
更會(huì)把注意集中到玩具或其他有趣的東西上。
2）1-1歲半：簡(jiǎn)單的相互作用階段
這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)能注意到同伴，對(duì)于同伴的行為作出回應(yīng)，還會(huì)出現(xiàn)想要控制對(duì)方的行為。
3）1歲半-3歲：互補(bǔ)的相互作用階段
這個(gè)階段的孩子比起一歲半前的交往，會(huì)更近一步。出現(xiàn)彼此模仿、扮演、追趕甚至打鬧的行為。
但從某種意義上說(shuō)，3歲前的孩子還沒(méi)有一個(gè)“交往”的概念，這個(gè)時(shí)期的孩子出現(xiàn)被“孤立”、“不合群”的情況都屬于正�，F(xiàn)象。
而3歲以后，孩子會(huì)進(jìn)入交往的敏感期。
4）3-4歲
這個(gè)階段的孩子往往都是1對(duì)1的交往，交往方式也都是通過(guò)玩具、食物等，換物分享形式進(jìn)行的。在交往過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多矛盾，但是很快又會(huì)和好。
5）4-5歲
這個(gè)階段的孩子，進(jìn)入到3人或4人組團(tuán)交往的過(guò)程中。在選擇朋友時(shí)，也從交換為目的變成了尋找有相同想法和愛(ài)好的同伴。
在交友上更傾向于情感的投入，依賴(lài)和溝通上也更加頻繁。
6）5歲以后
這個(gè)階段的孩子對(duì)“規(guī)則”開(kāi)始感興趣，渴望從規(guī)則中展現(xiàn)自己的能力，喜歡和他人合作。也從這樣的合作中建立友誼。
家長(zhǎng)記住這兩個(gè)“不要”
交往在孩子的童年起著很重要的作用，交往受挫也是一種鍛煉，家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)和陪伴，而不是直接去干預(yù)孩子之間的矛盾。
1）不要強(qiáng)迫孩子
尤其對(duì)于一些性格內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)更希望他們能改變。強(qiáng)迫孩子去開(kāi)朗，去交友。
但人的氣質(zhì)從出生就注定了，外力很難去改變。強(qiáng)迫內(nèi)向的孩子去活潑、交友，只會(huì)讓他們對(duì)社交更產(chǎn)生恐懼的心理。
對(duì)于這樣的孩子，我們應(yīng)該予以尊重。讓他們?cè)陧槕?yīng)本心的情況下，展現(xiàn)出自己的魅力，自然會(huì)收獲友誼。
2）不要干涉孩子的社交
很多家長(zhǎng)在孩子之間產(chǎn)生矛盾后，會(huì)去插手“幫”孩子握手言和。
但事實(shí)上，家長(zhǎng)在孩子的交友過(guò)程中，只需要作為一個(gè)旁觀者就好，吵架和受挫也是交往的一個(gè)過(guò)程。
