問(wèn)題：
聽話的孩子是不是自控能力強(qiáng)？我哥哥的女兒從小就很乖，很聽話，大人一點(diǎn)都不費(fèi)力，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。我兒子就不聽話，你說(shuō)東，他做西，以后上學(xué)估計(jì)更頭疼。我該怎么培養(yǎng)他的自控能力？
回答：
謝謝你的信任。
說(shuō)到聽話與自控能力的關(guān)系，我認(rèn)為這里面存在比較復(fù)雜的情況。
首先，順從、聽話是一個(gè)孩子發(fā)展自控能力的萌芽。自控能力的發(fā)展是從他控開始的。隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，在一個(gè)比較好的照顧關(guān)系中，孩子逐漸內(nèi)化了爸爸媽媽的教導(dǎo)，有選擇地做一些事情、放棄另一些事情，哪怕以后大人不在場(chǎng)、不監(jiān)督，他們也可以在規(guī)則的引導(dǎo)下成為自己的主人。
聽話只是起點(diǎn)，自控最終導(dǎo)向的是“隨心所欲不逾矩”。
如果大人一味強(qiáng)調(diào)孩子聽話，反而不利于自控能力的發(fā)展。
中國(guó)學(xué)者楊麗珠等曾經(jīng)對(duì)3-5歲幼兒在自我延遲滿足能力上的差異進(jìn)行跨文化研究，結(jié)果顯示中國(guó)幼兒表現(xiàn)低于澳大利亞幼兒。而她與澳大利亞學(xué)者Jobling Cuskelly等合作研究的中澳父母價(jià)值觀調(diào)查則提供了一種可能的解釋：中國(guó)父母更重視孩子聽話和順從，澳大利亞父母則更強(qiáng)調(diào)孩子的自我指導(dǎo)。
過(guò)于強(qiáng)調(diào)聽話，一方面會(huì)削弱孩子做一件“對(duì)”的事情的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，因?yàn)檫@不是自己的選擇，另一方面它也減少了孩子自主選擇和探索的機(jī)會(huì)，只有在生活中親身體驗(yàn)到行為與結(jié)果的關(guān)系，才能真正理解規(guī)矩背后的深刻功能和意義。這些都是發(fā)展自控能力不可缺少的部分。
兒童發(fā)展研究者通常認(rèn)為，從聽話到自控是一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，需要大人尊重孩子的個(gè)性，創(chuàng)造積極樂觀的情感氛圍，給予孩子明確一致的規(guī)則，幫助他們理解行為和結(jié)果之間的關(guān)系，還要為他們提供一定的自主空間。
根據(jù)你的來(lái)信，我想跟你說(shuō)，在自控能力這件事上，每個(gè)孩子是不一樣的。
有些孩子容易興奮和沖動(dòng)，在自控的發(fā)展上天然會(huì)遇到一些困難；有些孩子
神經(jīng)系統(tǒng)更具抑制性，不容易沖動(dòng)；有些孩子在注意力的控制和分配上很靈活，而有些孩子不是那么靈活，這也會(huì)影響他們的自我管理能力。
有些孩子喜歡大人直接明確地告知他們要做什么；有些孩子對(duì)大人說(shuō)的“禁止”與“不可以”很敏感；有些孩子膽子小，溫和的語(yǔ)氣才不會(huì)引發(fā)他們強(qiáng)烈的焦慮；有些孩子不怕權(quán)威，大人熱火朝天的帶動(dòng)才能吸引他們跟隨。
請(qǐng)不要拿你的孩子和哥哥的女兒對(duì)比，這種比較會(huì)給你帶來(lái)壓力，也容易給他貼上一個(gè)“不聽話”、“不自控”的標(biāo)簽。這個(gè)標(biāo)簽會(huì)破壞你們的關(guān)系，也會(huì)傷及他的自我評(píng)價(jià)，不利于發(fā)展他對(duì)自己的信心。
你說(shuō)孩子不聽話，你說(shuō)東，他做西。你可以觀察一下，他不聽話的原因是什么？是沒有弄明白規(guī)則和指令是什么，還是因?yàn)轭^腦是明白的，但是行為上一時(shí)還做不到？是因?yàn)樗诟銈儗?duì)著干、鬧著玩，還是你在跟他說(shuō)話的時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)此時(shí)的場(chǎng)合與氛圍不太適合交流？
在耐心觀察下，說(shuō)不定你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“不聽話”的背后，孩子有著許多想告訴你的話。祝愿你越來(lái)越理解他，找到一條你們雙方都舒服，且有助于他發(fā)展能力的相處之道。
