“巧虎”在看小朋友們畫畫
“巧虎”在跳繩 圖片均由幼兒園提供
周二（21日）上午，天水幼兒園的一位小朋友牽著一只卡通老虎來到學校大門口。正在院子里做早操的孩子們看到“老虎”驚呆了，隨即爆發(fā)出一陣歡笑。這只老虎的造型孩子們很熟悉，它叫“巧虎”。
孩子們草草做完早操最后幾個動作，將“巧虎”團團圍住，搶著抱他。有個小女孩拉著“巧虎”的手，親昵地依偎在身旁不肯離開。還有孩子大聲地說：“巧虎，我愛你！”
帶“巧虎”來的是大（2）班的小文。他拉著“巧虎”的手自豪地給大家介紹：“‘巧虎’是早上坐飛機從臺灣來的，是我爸爸把他叫過來的！因為我表現(xiàn)好。”
“巧虎”在邊上用手捂著嘴偷偷地笑。
巧虎來看我們了
我都驚呆了！
這其實是個家長精心安排的“童話”。老師是知道的，但孩子們不知道。
接下來是音樂課，“巧虎”在孩子們的簇擁下來到教室。老師搬來了凳子讓“巧虎”坐，讓他陪著孩子們一起上課。“巧虎”坐在第一個位置上，坐直了身體，把雙手放在膝蓋上，認真地看著老師。小朋友們也學著“巧虎”的樣子，坐得端端正正，認真上課。
后面是美術課。因為“巧虎”只有4個手指，而且每個手指頭又圓又大，不好拿畫筆。所以他成了巡視員，在一旁看著小朋友畫畫�？赡苤�“巧虎”在看著自己，每個孩子都專心致志。
幼兒園老師說：“‘巧虎’一來，每個小朋友表現(xiàn)都很好，坐得端端正正，積極主動。他們都想在‘巧虎’面前表現(xiàn)好，想讓‘巧虎’喜歡自己。”
上午最后一節(jié)是活動課，跳繩。這好像是“巧虎”的強項，他主動示范起了跳繩。“巧虎”給每個小朋友都發(fā)了跳繩，鼓勵他們運動。
這時候，有些心細的小朋友發(fā)現(xiàn)，“巧虎”和卡通片里不太一樣。眼前的“巧虎”沒有尾巴，腳上還穿著大人的鞋子。不過，這絲毫不影響他們對“巧虎”的喜愛。有個小男孩說：“巧虎來看我們了，我都驚呆了！”
跳完繩，孩子們該回教室準備吃飯了。這時候的“巧虎”顯出了疲態(tài)。等孩子們?nèi)忌狭藰翘荩?ldquo;巧虎”靠在門邊，費力地把頭套拿了下來。里面的男人大口喘著氣，顯得有點狼狽。他的頭發(fā)已經(jīng)被汗水浸濕搭在額頭上�？磥硎窃陬^套里待太久，剛才又做了劇烈運動，憋得慌。背后的拉鏈也因為跳繩繃開了。
休息了一小會，他又戴上了頭套，最后去和孩子們道別。
一路上看到了孩子的成長
“巧虎”原來是小文爸爸扮的。小文爸爸是個80后杭州人，做外貿(mào)船運工作。最近正好是船運旺季，自周二扮完“巧虎”后他一直在公司加班，還沒回過家。
為了把“巧虎”演得逼真，不讓孩子們看出破綻，小文爸爸精心挑選了服裝，特地學了卡通人物的講話方式，改了平時的聲音。
早上7：30，小文還在睡覺，小文爸爸就起來做準備。8點小文起床以后，小文爸爸特地跟小文道別：“爸爸去上班了！”然后在樓道里換好衣服，再敲門。
為了效果逼真，變裝完畢的爸爸還裝作不認識開門的小文媽媽，用動漫人物特有的語調(diào)向小文自我介紹：“我是‘巧虎’，坐飛機從臺灣來的。你爸爸打電話給我說你表現(xiàn)很好，我特地過來跟你一起上學。”
小文其實前一天已經(jīng)知道“巧虎”要來的消息，可是見到“巧虎”的第一眼還是驚呆了，看了好幾秒以后才笑。小文爸爸說：“我看到孩子很開心的那種笑。當時我覺得很有成就感。”
在家里和小文接觸以后，小文爸爸發(fā)現(xiàn)孩子接待客人很熱情、很有禮貌。
“我當時不知道是坐好還是站好，所以站在旁邊看著他。他讓我不要站著，邀請我坐他旁邊，還問我有沒有吃過早飯。城市里的小孩平時小朋友間來往少，我沒想到孩子表現(xiàn)得這么好。”
吃過早飯，小文帶著“巧虎”去上幼兒園。小文爸爸說：“頭套的視線很差，路都看不太清楚。一路上都是小文領著我走。他跟我說幼兒園在哪里，怎么走。過紅綠燈的時候，他能夠很正確地領著我過馬路。那時候，我真的覺得小文長大了，像個男子漢。我們一路一邊走一邊唱卡通歌曲，模仿動畫片里的動作。當時我顧不上路人的眼光，一直盯著孩子。我想這是他這個學期最開心的一次上學。”
不想讓孩子們知道真相
讓他相信世界上有童話
在幼兒園的一上午，小文爸爸一直被孩子們圍著。他收到了好多孩子的告白。
“有小朋友摟著我的脖子悄悄地跟我說喜歡你。我當時真的被他們的純真打動了，從來沒有覺得小孩子會這么可愛。上課的時候，我在一旁觀察小文的表現(xiàn)，小文在巧虎面前表現(xiàn)很好，我都看不出他有什么缺點。”
跳繩對小文爸爸來說并不容易。“巧虎”的頭套里有兩根鋼管，挺重。卡通連衣褲蠻小的，為了維持“巧虎”的身材，小文爸爸盡量穿得少，一直在收腹。他說：“好久沒劇烈運動了，我的腿從跳繩以后一直酸到現(xiàn)在。”
當天晚上，小文爸爸接到了兒子打來的電話。電話一接通，小文就迫不及待地和爸爸分享“巧虎”陪他上學的全部過程。小文爸爸說：“兒子跟我說自己表現(xiàn)很好，很聽巧虎的話。謝謝我打電話讓巧虎來看他。”
小文爸爸不打算讓孩子知道“巧虎”的秘密。“我的孩子比較童真，至今都相信‘巧虎’是真的。我會把這個秘密寫在日記里，等孩子長大自己去發(fā)現(xiàn)。我想保護他的這份童真，讓他相信這個世界上是有童話的。”
我和孩子有個約定
他表現(xiàn)好，我就請卡通人物來陪他
為什么要扮“巧虎”？這是源自父子倆的一個約定。
去年10月份的時候幼兒園老師反映說小文玩性很大，上課不好好畫畫、學算術，只想著玩。小文爸爸說：“我平常教育孩子都是商量著來。我從老師那里了解情況以后，回家和小文溝通，臨時起意和他做了個約定。”
父子倆約定好，在家里和幼兒園表現(xiàn)好就得1分，表現(xiàn)不好扣1分。集滿7分，爸爸就打電話讓“巧虎”來。
小文很重視這個約定。自從立了這個約定，每天都會和爸爸反饋自己的表現(xiàn)。比如在幼兒園有沒有好好睡覺，在家有沒有好好彈電子琴等等。小文常常會來問自己得了幾分，一分一分都記著，眼巴巴地盼著“巧虎”來。
去年12月中旬，小文集滿7分。“我不能讓孩子失望，也不想對孩子食言，就開始四處尋找道具。我上網(wǎng)搜，但是網(wǎng)上的服裝做得不精細，我不想讓孩子看到一個不像的‘巧虎’。由于服裝的問題，一直拖到了現(xiàn)在。”小文爸爸說。
即使再普通的爸爸
也要做孩子的榜樣
小文上幼兒園之前，爸爸因為工作忙都沒怎么管過他。“兒子上了幼兒園，我覺得自己必須得做點什么。沒有父親的關愛，孩子的成長就缺了一半。我覺得爸爸更多時候是孩子的榜樣。即使我是個普通人，但是在小文眼里我是榜樣。”小文爸爸說。
小文的老師是這么評價小文爸爸的：“他非常愿意和老師溝通，是積極配合老師的那種家長。早上幾乎都是他送孩子來上學。老師當面批評的時候，即使再生氣他也不會轉臉就兇孩子，總是溫和地和孩子溝通。”
都市快報
