之前我們介紹過給孩子們用的思維工具，如 Thinking Map，Bubble Map，Anchor Chart 等，其實(shí)都是借助圖表來分析問題、理清思緒。看到這些介紹后，很多讀者問我，那這些就是大名鼎鼎的“思維導(dǎo)圖”么？如果不是，我們常常聽說的思維導(dǎo)圖是啥樣的呢？
這些都屬于Mind Map（思維圖）的范疇。思維圖常見的形式有：
Circle Maps - Defining in Context 圓圈圖，定義一件事
Bubble Maps -Describing Qualities 氣泡圖，描述事物性質(zhì)和特征
Double BubbleMaps - Comparing and Contrasting 雙重氣泡圖，比較和對(duì)照
Tree Map -Classifying 樹狀圖，分類
Flow Maps -Sequencing 流程圖，次序
Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程圖，因果關(guān)系
Brace Maps -Part-Whole 環(huán)抱圖，局部和整體
Bridge Maps -Seeing Analogies 喬狀圖，類比
這些個(gè)圖，有的我們之前介紹過了（文章末尾有鏈接可以去看），有的我們今后會(huì)安排去介紹。不過呢，最最最常見的還是這樣的 Mind Map，網(wǎng)絡(luò)上有很多軟件（如：Mind Jet）還可以專門用來生成這樣的思維圖。
一種其實(shí)就是氣泡圖 （Bubble Map）
還有一種是枝狀圖
這兩個(gè)樣子的圖，本質(zhì)特征是一樣的，就是從一個(gè)中心點(diǎn)（一個(gè)概念、一件事，一個(gè)任務(wù)，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)想法 ... 總之，體現(xiàn)為一個(gè)關(guān)鍵詞）出發(fā)，把紛亂的思緒分層分類，通過主枝、分枝，把主次、關(guān)系理得刷刷清！
做思維導(dǎo)圖，要清晰、簡潔，做之前，可以帶孩子稍微花點(diǎn)時(shí)間想想：為什么做？給誰看？想表達(dá)什么？
比如，一個(gè)孩子進(jìn)了新學(xué)校、新班級(jí)，很多老師會(huì)讓大家介紹自己（其實(shí)長大后面試工作的時(shí)候，也要過這一關(guān)），你別說，要在短時(shí)間內(nèi)把自己表述清楚，還真不容易。
假如從自己有什么興趣出發(fā)，這個(gè)孩子其實(shí)可以瞬間在腦海里浮出這樣的結(jié)構(gòu)圖。我對(duì)哪些事感興趣？這是第一層。每個(gè)興趣，有哪些具體的點(diǎn)，這是第二層。敘述方式上，可以先說，我有五個(gè)興趣，它們是 ... 或者換種說法，我有五個(gè)興趣，第一個(gè)興趣是 ... 例子 ... ；第二個(gè)興趣是 ... 例子...
不知道你贊同這個(gè)看法吧？能在工作面試（升學(xué)面試）里清楚表述自己的，都不會(huì)太差。
上面和這張都是美國一個(gè)老師給中學(xué)生用的自我介紹思維圖模版。這張里，讓孩子們說說自己的家庭、成長記憶、喜歡的活動(dòng)、喜歡的食品、未來的計(jì)劃等等，通過這種簡單的結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生快速了解彼此。
他也為低幼的孩子設(shè)計(jì)了一些用思維圖學(xué)知識(shí)的模版，我感覺這種就很有趣。學(xué)字母P，這下全有了。
我們都還記得小時(shí)候?qū)W歷史，這些個(gè)朝代、國王，完全記不清楚么？這張圖來自一個(gè)英國的學(xué)校，把英國中世紀(jì)國王全”導(dǎo)入”了思維圖，國王叫什么名字，在位年份，在位期間發(fā)生了什么重大的歷史事件，等等。建議要背歷史的孩子，都來這么一張，帖在墻上，幾下就記住了，沒準(zhǔn)還對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣。
思維圖能幫助孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)，基本上哪里都能用。比如學(xué)習(xí)英文語法，那些動(dòng)詞、副詞、介詞等，以及基本詞根的多種衍生變化，都可以這樣一層層拉出來，也是達(dá)到把紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行歸納、整理的目的。
這是美國一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)校項(xiàng)目：如果你面對(duì)一片沙漠，你會(huì)怎樣建設(shè)它？這么復(fù)雜的問題怎么回答呢？其實(shí)也不難，拉幾條線導(dǎo)出基本結(jié)構(gòu)：我要建造 .... 我要建造 .... 就出來了。小一點(diǎn)的孩子，能拉出第一層關(guān)系，大些的孩子可以拉出主線和多重副線，后來你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)分支都里都有無窮的學(xué)問，如果要了解這世界的知識(shí)體系，估計(jì)也就是這么個(gè)方法。
再比如，拖延（Procrastination) 是無數(shù)家長抱怨孩子（有時(shí)候也抱怨自己）的一個(gè)問題。怎么解決？簡單，用思維圖么，解決思路：確定目標(biāo)、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、去除干擾、學(xué)會(huì)時(shí)間管理、把任務(wù)分解等等。這些聽起來都還是概念層面的，下面可以繼續(xù)走分枝，深入下去，把一個(gè)個(gè)想法變成具體的任務(wù)（to-do list）。
這種分析和解決問題方式，我們之前的方法推送里也提到過多次。我感覺這些方式基本能用在所有問題上。
