杭州世外IBDP國際高中部|11月活動專題

DP12也舉辦了期中家長會。本次家長會以升學(xué)為主題，由陳美美同學(xué)擔(dān)任主持人。家長會第一項，高中部課程協(xié)調(diào)員王燕針老師首先祝賀了在申請季中率先拿到offer的同學(xué)們。家長會第二項，幾位同學(xué)分享了自己的升學(xué)申請經(jīng)驗，包括李可欣、孫依紅、沈彥博、黃子涵。同學(xué)們或?qū)�業(yè)或幽默的分享讓現(xiàn)場的家長和同學(xué)們都很好地了解到了互相的申請進(jìn)度。

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之后升學(xué)老師林可可老師進(jìn)行了升學(xué)匯報。她分享了當(dāng)前班級整體的申請情況和錄取情況，并叮囑了同學(xué)們后續(xù)申請中的任務(wù)清單。除此之外，林老師整理了理想申請過程中學(xué)校、家長、學(xué)生三方各自的角色。

最后，班主任朱風(fēng)云老師進(jìn)行了簡單的總結(jié)，并希望同學(xué)們在申請過程中保持良好的心態(tài)，勇于爭先但也敢于失敗

10A班的同學(xué)迎來了第二次以“非暴力溝通”為主題的班會課。在老師的精彩演講和生動舉例的引導(dǎo)下，同學(xué)們深刻理解了四種暴力溝通的類型以及非暴力溝通的基本要素。課堂上，我們學(xué)到了在面對不愉快的事情時，要運(yùn)用正確的方法來表達(dá)自己的情緒；在與他人進(jìn)行溝通時，更應(yīng)該傾聽對方的想法和需求；而在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，也需要以一種他人能夠接受和理解的方式闡述。

這次班會課不僅讓同學(xué)們認(rèn)識到自己在日常交往中可能需要改進(jìn)的方面，同時也讓大家深刻體會到了溝通的重要性以及友善溝通的深刻意義。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們更加明白了建立良好關(guān)系的關(guān)鍵在于彼此的理解和尊重，從而共同創(chuàng)造一個融洽和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

11月3號，10B班的班會課上，收納小能手祝子航同學(xué)向同學(xué)們展示了他日常整理學(xué)習(xí)資料的小妙招，做好各科資料和作業(yè)的整理不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能營造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后，班長胡博同學(xué)強(qiáng)調(diào)了校服穿搭問題，衛(wèi)生委員鄭天皓同學(xué)強(qiáng)調(diào)了維持教室衛(wèi)生的重要性。

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11月10日，班主任劉玲老師為10B班的同學(xué)們開展了一次期中考動員大會。劉老師以電影《長安三萬里》中高適的坎坷仕途為導(dǎo)引，讓同學(xué)們將自己代入“高適”的角色，以小組討論的方式，讓他們決定在不同的人生情境下，“如果我是高適，我在面對這樣的困境時，我會怎么做？”每個小組用黃、黑兩種顏色的卡片表明自己的選擇。最后的投票結(jié)果表明，10B班的同學(xué)們總體呈上進(jìn)趨勢。高適從小立志上陣殺敵，卻慘遭重重困境，最終在晚年如愿以償。在人物故事背景的鋪墊下，劉老師希望同學(xué)們能夠像高適那樣找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，并讓同學(xué)們思考一下他們以后想做什么。有同學(xué)想實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自由，有同學(xué)想養(yǎng)金剛鸚鵡，有同學(xué)想當(dāng)太空人……夢想很遠(yuǎn)大，但落進(jìn)現(xiàn)實后，還是要關(guān)注當(dāng)下該做的事。于是，劉老師讓同學(xué)們寫下自己期中考的小目標(biāo)。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，如愿以償。

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11月，秋風(fēng)送爽，我們11年級的小伙伴們在一本書的陪伴下，開啟了一場別開生面的班級活動。這次，我們走進(jìn)了《追風(fēng)箏的人》的故事世界，用心感受著故事里的情感起伏，與主人公一同追逐夢想。

通過閱讀，我們共同經(jīng)歷了故事中豐富多彩的人生，感受到了友誼、家庭、背負(fù)的責(zé)任與愧疚。每一頁的文字都如同風(fēng)箏線一般，牽引著我們的思緒，使我們在書中找到了共鳴。

為了更好地感受書中風(fēng)箏的意境，我們決定在操場放飛自己親手制作的風(fēng)箏。這并非僅僅是一場活動，而是對小說情節(jié)的一種延續(xù)，是同學(xué)們共同奏響的青春之歌，更是一次對夢想的共同追逐。

在制作風(fēng)箏的過程中，我們不僅學(xué)到了實用的手工技能，更重要的是體會到了合作的力量。在一個班級充滿著溫暖和默契的氛圍中，每個人都努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，打磨出屬于自己的“夢想之翼”。

當(dāng)我們的風(fēng)箏在操場上飄揚(yáng)時，仿佛是我們夢想的延伸，讓我們明白，夢想并非遙不可及，只要我們用心去追逐，總有一天會追到屬于自己的輝煌。這次活動不僅是對文學(xué)作品的獨(dú)特理解，更是對夢想追逐的美好詮釋，希望在未來的日子里，我們能像手中的風(fēng)箏一般，越飛越高！

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每個人作為這大千世界的一員，必須學(xué)會與他人建立良好的溝通關(guān)系。我們在生活中總是因為溝通而心生芥蒂，人類的悲喜并不相通，是橫在人與人之間最大的阻礙，很多時候我們溝通的意義明明是為了得到對方的理解，可往往只會造成更大的誤解。

《非暴力溝通》就是一本能幫助我們提高溝通能力的書，他發(fā)現(xiàn)了一種溝通方式，依照它來談話和聆聽，能使人們情意相通，和諧相處，這就是"非暴力溝通"。

11月3日班會課，12年級開展了以非暴力溝通為主題的班會，同學(xué)們了解到有四種類型的暴力溝通：道德評判，進(jìn)行比較，回避責(zé)任，強(qiáng)人所難。而要想做到非暴力溝通，可以遵循觀察、感受、需要、請求的萬能公式，即遵循“我觀察到…我覺得…因為…我希望…”的溝通模式。

最后，同學(xué)們進(jìn)行了以下總結(jié)：

1. 在做任何溝通時，充分理解自己和對方都是不完美的普通人。

2. 勇敢，勇敢表達(dá)，和面對任何的沖突以及他人的感受。

3. 接納自己和對方的壞情緒和矛盾，并不做攻擊和評價。

4. 傾聽，反饋，并勇敢提出自己的需要。