看家長(zhǎng)在校門口接送擁堵、等待辛苦，學(xué)生提出要建一個(gè)接送休息區(qū)。學(xué)校：安排！
不過設(shè)計(jì)方案得自己想。
于是，由五年級(jí)學(xué)生組成的項(xiàng)目組就開始想各種方案。
“這個(gè)休息區(qū)得有空調(diào)，可以躲雨。”
“空間得長(zhǎng)條形，便于走道流通。”
“每個(gè)班出校門的時(shí)間不一樣，進(jìn)度得顯示在電子屏上。”
“如果放學(xué)的同學(xué)仍有其他校內(nèi)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以在休息區(qū)坐下來(lái)充電、喝茶、喝咖啡。”
……
學(xué)生們通過選址、畫圖、建模、做PPT、講解，前前后后一個(gè)學(xué)期，最終確定設(shè)計(jì)方案、制作模型沙盤。學(xué)校后勤根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙開工，在施工中發(fā)現(xiàn)圓頂太難實(shí)現(xiàn)想改成尖頂，可“設(shè)計(jì)師”不同意，孩子們說，所有的設(shè)計(jì)都是有理由的，必須遵守！
上圖這個(gè)圓形屋頂區(qū)域，就是杭州綠城育華親親學(xué)校的智能化、舒適型，VIP版家長(zhǎng)等候休息區(qū)。作為這所學(xué)校的家長(zhǎng)，幸福感爆不爆棚？
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生，通過自己的視角，發(fā)現(xiàn)身邊需要改善的問題，然后自己組建團(tuán)隊(duì)，通過協(xié)作解決這一問題。
接送休息區(qū)建成后的裝飾、掛件等“軟裝”也都由學(xué)生動(dòng)手書寫、編繪完成。這可不是“不務(wù)正業(yè)”的業(yè)余活動(dòng)。而是學(xué)校校本必修課程，PBL—STEAM 的課程內(nèi)容。
19樓國(guó)際教育探校系列走訪至今，杭州綠城育華親親學(xué)校向我們展示的，在學(xué)生培養(yǎng)方面的切實(shí)做法，值得點(diǎn)贊。
學(xué)生能夠?qū)W(xué)校建設(shè)、課程設(shè)置，表達(dá)自己的真實(shí)想法，并得到學(xué)校支持、指導(dǎo)、落實(shí)，是一所學(xué)校健康生態(tài)和綜合教育力的體現(xiàn)。
杭州綠城育華親親學(xué)校，位于學(xué)院北路延伸段（墩祥街口）朱家路2號(hào)。從小學(xué)到初中，是一所九年一貫制學(xué)校。
學(xué)校在國(guó)際化教育、校本特色課程建設(shè)、學(xué)習(xí)樣態(tài)研究等方面，形成了自己的的教育品牌。2005年創(chuàng)辦至今，學(xué)校在各方面獲得了許多榮譽(yù)：浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校、中國(guó)STEAM領(lǐng)航學(xué)校、浙江省“未來(lái)課堂”試點(diǎn)學(xué)校、劍橋國(guó)際課程認(rèn)證學(xué)校、IB備選學(xué)校、杭州市藝術(shù)特色學(xué)校、杭州市創(chuàng)客教育特色學(xué)校、全國(guó)軟式棒壘球?qū)嶒?yàn)學(xué)校……
圍繞家長(zhǎng)們最關(guān)注的問題。學(xué)校品牌建設(shè)部張舒老師和與升學(xué)指導(dǎo)部楊穎老師，向我們作相關(guān)介紹：
每天一節(jié) 200多門校本課程可選
張老師說，綠城育華親親學(xué)校的校本課程，是一個(gè)進(jìn)階式的完善的系統(tǒng)課程，最高級(jí)層（研修級(jí)）的課程以俱樂部課程的形式實(shí)施。
俱樂部課程，像是傳統(tǒng)校園社團(tuán)組織的升級(jí)版，也是學(xué)校的專業(yè)課程體系。在國(guó)家課程教學(xué)之外，校本課程占比很大。從低段到高段逐級(jí)培養(yǎng)。
一年級(jí)十余種，有跆拳道、芭蕾、鋼琴等；二、三年級(jí)二三十門，3D模型設(shè)計(jì)、油畫、現(xiàn)代舞、古典舞；
四到八年級(jí)，一百二十多門，擊劍、棒球、管弦樂、民樂等等。
根據(jù)開設(shè)的年齡段和學(xué)科類別的不同，全校共有200多門校本課程。開學(xué)第一周周五下午19:00-20:00，學(xué)生通過學(xué)校的智慧大腦選課平臺(tái)自由選擇。上課形式像大學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行走班教學(xué)。如果學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己有更大興趣的，經(jīng)過專業(yè)積淀，可以再升級(jí)申報(bào)“校隊(duì)級(jí)”的課程。
學(xué)校在開IIC課程創(chuàng)新課程，培養(yǎng)孩子們綜合能力。
我們研究融合學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓孩子們帶著“創(chuàng)造性思維”上路，在真實(shí)的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)。楊老師介紹。
具體的做法，學(xué)校目前從一二年級(jí)開始，開展IIC課程（Integrated Innovative Curriculum融合創(chuàng)新課程）。
綠城育華親親學(xué)校IlC的UOI探究課程，將國(guó)家課程知識(shí)融合在六個(gè)（1.我們是誰(shuí)；2.我們身處什么時(shí)空；3.我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己；4.我們?nèi)绾谓M織自己；5.世界如何運(yùn)作；6.共享地球）主題下，從知識(shí)、概念、態(tài)度、技能和行動(dòng)五個(gè)方面賦能學(xué)生全面發(fā)展，用探究的學(xué)習(xí)方式喚醒和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在深度理解之上。
同時(shí)采用形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，實(shí)時(shí)了解并分析學(xué)生成長(zhǎng)過程，形成更有針對(duì)性的成長(zhǎng)助力。通過采用這種學(xué)習(xí)模式，孩子們會(huì)越來(lái)越善于思考，能夠發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與學(xué)習(xí)能力的提升。
學(xué)校在升學(xué)方面設(shè)有專門的升學(xué)指導(dǎo)中心
提升學(xué)生的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校開展雙向升學(xué)途徑。
國(guó)內(nèi)升學(xué)方向：可通過杭州市 中 考 升入相應(yīng)高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，體藝類融合課程的畢業(yè)生可通過上一級(jí)學(xué)校組織的專業(yè)校考和杭州市 中 考 的綜合成績(jī)報(bào)考特長(zhǎng)生、特色班等項(xiàng)目，升入相關(guān)高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。目前學(xué)校的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)始終名列前茅。
國(guó)際升學(xué)方面：可升入國(guó)內(nèi)國(guó)際高中或海外高中。通過初中IIC課程的畢業(yè)生，海外升學(xué)錄取率為100%，18％以上的學(xué)生獲得英國(guó)、加拿大等地學(xué)校的高額獎(jiǎng)學(xué)金。
目前學(xué)校已與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、芬蘭 、西班牙、加拿大、澳大利亞、新西蘭等全球7個(gè)國(guó)家的20多所優(yōu)質(zhì)海外學(xué)校建立結(jié)對(duì)友好關(guān)系并開展學(xué)術(shù)交流、教育合作。
學(xué)生可以通過學(xué)校的“親親海外升學(xué)直通車”， 獲得定向升學(xué)輔導(dǎo)與申錄指導(dǎo)，直升海外友好學(xué)校。
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綠城育華親親學(xué)校，為有住校需求的學(xué)生提供專門的英式住宿服務(wù)。住校期間，生活指導(dǎo)老師（寄宿家長(zhǎng)）會(huì)開設(shè)生活課程，比如茶藝、烹飪、插花、整理內(nèi)務(wù)等。
通過文章了解不過癮？一起去學(xué)校體驗(yàn)、咨詢。
5月29日（周六），綠城育華親親學(xué)校將組織校園開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒園大班的小朋友和家長(zhǎng)。參加校園開放日活動(dòng)有意向?qū)W(xué)校作更深入了解的，可通過19樓教育助手微信報(bào)名。
（微信掃一掃，添加助手號(hào)，備注“綠城育華親親學(xué)校”）
學(xué)校為本次體驗(yàn)日活動(dòng)，安排了這樣的計(jì)劃：
一、IIC課程體驗(yàn)；
二、俱樂部活動(dòng)（體育或藝術(shù)類）；
三、家長(zhǎng)沙龍，一對(duì)一問題咨詢；
四、校園參觀。
