4月25日，惠靈頓（中國(guó)）教育節(jié)杭州站在惠靈頓杭州校區(qū)（杭州惠立學(xué)校）圓滿舉行。31位教育界重量級(jí)嘉賓和超過(guò)300名與會(huì)者共聚惠靈頓杭州校區(qū)，參加了一系列精彩、富有啟發(fā)性的講座、圓桌討論和工作坊。
詮釋教育的未來(lái)
今年惠靈頓（中國(guó)）教育節(jié)的主題是“詮釋教育的未來(lái)”。演講嘉賓和與會(huì)者圍繞著五大熱門教育議題，包括未來(lái)學(xué)校、早期教育、雙語(yǔ)教育、幸福教育和心理健康，共同探索了教育的未來(lái)。
教育節(jié)總監(jiān)Paul Rogers在教育節(jié)開(kāi)幕式上表示：“今年是惠靈頓（中國(guó)）第五年舉辦教育節(jié)，這是一個(gè)重要的里程碑。去年，疫情為全球教育事業(yè)帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，惠靈頓（中國(guó)）教育節(jié)也因此暫停了一年。教育節(jié)能夠在2021年回歸，不僅有力表達(dá)了我們對(duì)于教育現(xiàn)況的樂(lè)觀期待，也為我們認(rèn)真思考教育的未來(lái)提供了極好的機(jī)會(huì)。今年，我們以不同的形式呈現(xiàn)教育節(jié)，首次加入了線上教育節(jié)（4月18日- 23日），讓來(lái)自世界各地的觀眾都可以參與其中。"
惠靈頓（中國(guó)）創(chuàng)始人、理事長(zhǎng)喬英女士在開(kāi)幕致辭中提到：“這是個(gè)東西交融的世紀(jì)�；蒽`頓（中國(guó)）希望培養(yǎng)未來(lái)的全球領(lǐng)導(dǎo)者，使他們成為中國(guó)和世界其他地方的文化橋梁，從而促進(jìn)更深入的理解和合作。近年，國(guó)際關(guān)系面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，這一點(diǎn)就變得更為重要。"
其后，海亮教育集團(tuán)黨委書記和總校長(zhǎng)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和浙江省功勛教師葉翠微發(fā)表了題為《我們的創(chuàng)校邏輯》的主題演講。
早期教育打造未來(lái)的基礎(chǔ)
活動(dòng)當(dāng)天，麥琪·蘿絲親子家庭俱樂(lè)部大中華區(qū)市場(chǎng)推廣主管Kirsten Hunter和大中華區(qū)課程主管李舒玥分享了啟發(fā)幼兒創(chuàng)意的對(duì)話之道；英國(guó)駐華大使館英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部教育與技能司副主任王曉靜講述了英國(guó)政府如何在提高早期教育的標(biāo)準(zhǔn)；而好字在聯(lián)合創(chuàng)始人李山川也從漢語(yǔ)教育的角度探討了這個(gè)主題。
現(xiàn)在就是未來(lái)
相比往年，今年的教育節(jié)邀請(qǐng)到了更多中方的演講嘉賓，讓學(xué)校得以將這些教育專家的見(jiàn)解分享給國(guó)內(nèi)更廣泛的觀眾。值得一提的是，惠靈頓（中國(guó)）在4月18日至23日首次舉辦了“線上教育節(jié)”，邀請(qǐng)到多位世界知名的教育家在線上進(jìn)行演講，包括英國(guó)London Gifted & Talented創(chuàng)始人Ian Warwick、英國(guó)蘭開(kāi)斯特大學(xué)研究員John Jones爵士和英國(guó)著名電視人Johnny Ball等。
教育節(jié)總監(jiān)Paul Rogers說(shuō)：“通過(guò)采用許多教育工作者在2020年大部分時(shí)間都必須使用的遠(yuǎn)程教育技術(shù)，我們能夠與中國(guó)內(nèi)外更廣泛的國(guó)際觀眾建立聯(lián)系。將部分教育節(jié)帶到線上是一項(xiàng)創(chuàng)新，我們將在未來(lái)幾年繼續(xù)探索。”
惠靈頓杭州校區(qū)校長(zhǎng)Kathryn Richardson認(rèn)為：“我們很榮幸主持召開(kāi)本屆惠靈頓（中國(guó)）教育節(jié)，借此機(jī)會(huì)，各位教育界專家齊聚一堂，分享對(duì)教育的見(jiàn)解。這對(duì)惠靈頓大家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”
思既往，明開(kāi)來(lái)
惠靈頓（中國(guó)）教育節(jié)起源于英國(guó)惠靈頓公學(xué), 英國(guó)惠靈頓公學(xué)所舉辦的教育節(jié)自開(kāi)創(chuàng)以來(lái)被公認(rèn)為英國(guó)最大型、最領(lǐng)先的教師及教育界專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。自2015年10月舉辦以來(lái)，惠靈頓（中國(guó)）教育節(jié)也取得了同樣的成功，吸引了大量的參與者來(lái)思考和反思現(xiàn)代教育面臨的重要的問(wèn)題。
在上次探校后，有很多家長(zhǎng)在關(guān)注杭州惠立學(xué)校，也有意向報(bào)考。此次，我們采訪到了杭州惠立學(xué)校校長(zhǎng)——辛國(guó)嵐，她和我們分享了一些學(xué)校的教育理念。
1、學(xué)校分惠院、立院、賢院、德院、思院、明院，學(xué)生以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分這些學(xué)院？每個(gè)學(xué)院會(huì)有區(qū)別嗎？
答：在平時(shí)的學(xué)校工作中，主要分為惠、立、賢、德、思院，明院是住宿生學(xué)院。我們希望，這些學(xué)院可以讓學(xué)生有不同的歸屬感。
在學(xué)院的分配當(dāng)中：學(xué)生從一年級(jí)進(jìn)校的時(shí)候一直到高三畢業(yè)，會(huì)在同一個(gè)學(xué)院當(dāng)中學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)院都有所有年級(jí)的學(xué)生，可以幫助學(xué)生除了在自己班級(jí)之外還能交到不同年級(jí)、班級(jí)的朋友。
以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分這些學(xué)生？主要是性別、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)。在分配時(shí)，學(xué)校需要保證各個(gè)學(xué)院的男女生、年級(jí)以及特長(zhǎng)學(xué)生的在適當(dāng)?shù)谋壤?/p>
2、學(xué)校有200多個(gè)社團(tuán)，這些社團(tuán)如何形成的，學(xué)校會(huì)以怎樣的師資和形式幫助學(xué)生更好地發(fā)展興趣？
答：社團(tuán)隸屬于學(xué)校CCA課程的一部分。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)，會(huì)得到一張記錄著所有社團(tuán)課的課表，包括體育、音樂(lè)、美術(shù)、ICT等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇相應(yīng)的輔助課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以了解到自己的喜好以及是否擅長(zhǎng)，基于輔助課程，學(xué)校形成不同的社團(tuán)，社團(tuán)會(huì)由教授輔助課程的老師進(jìn)行整體的運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)校對(duì)于學(xué)生選擇的社團(tuán)個(gè)數(shù)不設(shè)置上限，只要學(xué)生在力所能及范圍內(nèi)，學(xué)生能保證自己完成社團(tuán)內(nèi)的課業(yè)任務(wù)，可以在學(xué)期內(nèi)選擇多個(gè)社團(tuán)參與。
3、目前有些家長(zhǎng)不確定是否要讓孩子出國(guó)，對(duì)于惠立還持觀望狀態(tài)，學(xué)校怎么看？是否可以給出一些建議？
答：其實(shí)出國(guó)與否，并不是判斷教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)。就惠立學(xué)校來(lái)說(shuō)，在九年義務(wù)教育階段，學(xué)校是能夠滿足國(guó)家課程的教學(xué)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)的。即學(xué)校會(huì)開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程所需要的教學(xué)科目以及教學(xué)的內(nèi)容。所以從惠立學(xué)校初三畢業(yè)的學(xué)生，也可以同時(shí)擁有公辦學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的水平。在英文程度上，惠立學(xué)校擁有雙語(yǔ)教育的特點(diǎn)，學(xué)生能夠獲得更好的英語(yǔ)能力。所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心，如果學(xué)生就讀惠立學(xué)校，是否就把未來(lái)國(guó)內(nèi)升學(xué)之門就關(guān)上了。
對(duì)于選擇出國(guó)留學(xué)，其實(shí)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)不光要關(guān)心國(guó)外形勢(shì)的變化，也要看看自己的孩子，他適合怎樣的教育方法和模式，以及家里整體的教育計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)可以在孩子初三畢業(yè)的時(shí)候再進(jìn)行選擇。
