在系列電影《神奇動物在哪里》中，觀眾們被可愛的小動物們和知識豐富、對所愛赤忱的神奇動物學(xué)家紐特·斯卡曼德一次次感動著。這些迷倒萬千觀眾的小動物，靈感都來自現(xiàn)實生活中同樣充滿神秘的動物們。
在人大附中杭州學(xué)校，也有這么一位青年動物學(xué)家。12年級的鐘正楠，最近收到了來自帝國理工學(xué)院生物學(xué)系的錄取，對于他來說即是意外之喜，又在意料之中：建立并擔(dān)任生物社的社長；高中階段發(fā)表生物論文；生物奧賽收獲銀獎······可以說，他的offer，是一點一滴的踏實累積。
在很多老師眼中，像鐘正楠這樣目標(biāo)明確、敢于嘗試、充滿希望、堅持不懈的學(xué)生是學(xué)校育人目標(biāo)的具象化成果，是新一代青年的理想目標(biāo)。在這樣的學(xué)習(xí)共同體中浸潤成長的學(xué)生，身上有許多閃光的特質(zhì)值得挖掘。
希望以他們的故事，激勵更多人找到、堅持自己的所愛，或許成功無法復(fù)制，但這份熱情與能量則可跨越千里，傳遞到正在閱讀的你面前。
找到熱愛的方式，有多少種？
鐘正楠收到來自帝國理工學(xué)院的offer時是早上6點，申請季學(xué)生早晨睜眼的第一件事是檢查郵箱郵件是否有更新。
回憶起拿到夢校offer的心情，他說到：“我看到郵箱有更新，再點開來，發(fā)現(xiàn)是帝國理工給了一個回應(yīng)，整個人非常緊張，當(dāng)時我直接從床上蹦起來，再看到狀態(tài)是'offer'，愣了好長時間，然后我就開始整個寢室亂跑，把我的室友從他的夢鄉(xiāng)中搖醒，讓他跟我一起歡騰。”
在進(jìn)入人大附中杭州學(xué)校之前，他對未來會進(jìn)什么學(xué)校、走什么專業(yè)路線并沒有的堅定詳細(xì)的構(gòu)想，但是在這里學(xué)習(xí)之后，他發(fā)現(xiàn)他不僅學(xué)會了如何自律、自主安排時間，對自己未來的目標(biāo)也更加堅定。
可以說，高中學(xué)習(xí)的這三年給了他逐步探索自己方向的平臺和時間，他說：“當(dāng)我在這學(xué)校拿到課表那一刻，有一種在和別的學(xué)校不同的感覺：你很自由，可以嘗試很多東西，但是你又必須要遵守嚴(yán)格的規(guī)則，這是嚴(yán)謹(jǐn)又自由活潑的一個學(xué)術(shù)環(huán)境。”
小時候，鐘正楠的夢想是成為一個科學(xué)家，但是具體是哪門科學(xué)，并沒有真正的定論。真正下決心走上生物學(xué)之路還要追溯到高一下學(xué)期一次與生物老師Mr. Val的課后談話。
他將自己的理想告訴了Mr. Val，并說自己從小對動物有種說不出的感覺，它們很可愛與親切。Mr. Val鼓勵他跟著自己的感覺走，投入在生物及相關(guān)領(lǐng)域中，并給他列舉了未來發(fā)展的許多可能：生物學(xué)家、制藥醫(yī)生、基因工程、仿生學(xué)······
這場談話仿佛打通了他任督二脈，從此，他將自己的熱情、想象力與精力投入生物學(xué)習(xí)中，并持之以恒。
奧賽、社團(tuán)、論文，如何才能面面俱到？
學(xué)生社團(tuán)是高中部的特色之一，學(xué)生們可以按照興趣組建自己的社團(tuán)，自行運營與管理。
當(dāng)鐘正楠剛?cè)胄r，發(fā)現(xiàn)學(xué)校已經(jīng)有了足球社、動漫社、無人機(jī)社、天文社等一眾社團(tuán)，但唯獨缺少了生物社。于是，他集結(jié)了另外一位熱愛生物的朋友季翰鋮，一起創(chuàng)辦了生物社，聚集起一批同樣對自然科學(xué)感興趣的同學(xué)。
生物社的活動由社員們自己主導(dǎo)，豐富多彩，有些甚至有點“無厘頭”：平時，生物社社員們飼養(yǎng)不同生物，觀察它們的生活習(xí)性，拍照并撰寫報告。在三年中，他們飼養(yǎng)過蝎子、鱷龜、壁虎，甚至還有面包蟲；他們也會解剖動物內(nèi)臟，了解器官結(jié)構(gòu)；他們也會研究植物，用簡單的設(shè)備提取并觀察草莓的絮狀物。
作為初代社長，鐘正楠也樂于分享他在三年學(xué)習(xí)中經(jīng)驗：他把各種比賽和實驗室科研經(jīng)驗分享給社員，使他們也開始對這些看似“高大上”的事物有所了解，產(chǎn)生興趣；在社員都對國際遺傳工程機(jī)器設(shè)計競賽 (iGEM) 感興趣的情況下，他詳細(xì)地和他們介紹了這個比賽以及組隊分工，他希望生物人們可以創(chuàng)立屬于人大附中杭州學(xué)校自己的iGEM校隊，在未來拿下各種榮譽(yù)······
“只要熱情不滅，生物社就能一代代傳下去。”鐘正楠如此說到。
除了校內(nèi)社團(tuán)，鐘正楠也在生物老師Mr. Val的幫助支持下積極參與各種生物項目和比賽。
高一時，初生牛犢不怕虎的他在IGCSE生物課學(xué)習(xí)到一半時就去報名參加了英國BBO生物競賽，參加了有點大學(xué)水平的考試，并斬獲了優(yōu)勝獎；到了高二，他參加了國際生物奧林匹克競賽 (IBO)，在積極備戰(zhàn)下取得了全球銀牌。競賽帶給他的不僅是榮譽(yù)，還是繼續(xù)在生物道路上堅持的信心和勇氣。
帶著這份信心，鐘正楠在暑假發(fā)表了自己的第一篇生物論文《研究蝙蝠的化學(xué)物理免疫特征》，同時被《教育與教學(xué)研究管理雜志》(Journal of Educational and Teaching Management Research) 和《國際計算與工程雜志》(International Journal of Computational and Engineering) 兩家國外出版社錄用。
他坦言：“這些成績都和日常生物課堂學(xué)習(xí)有不可分割的聯(lián)系，除了掌握課堂上的知識，我更加在意老師教的小方法，比如我在生物奧賽遇到難題時就是用生物老師的詞根聯(lián)想法得到了答案。”
取得令人艷羨的成績并不需要超出所學(xué)許多、遙不可及的知識儲備，需要的是課堂上扎實的知識積累，課堂上科學(xué)思維的培養(yǎng)，需要對所學(xué)有所愛、有所好奇、有所堅持。
這正是鐘正楠在人大附中杭州學(xué)校最大的收獲之一。
“早申”的同學(xué)們，都在焦慮什么？
相較于其他許多人對于申請文書的焦慮，鐘正楠在文書上游刃有余：從七月開始，他花了三個月時間完成、完善文書，并且在申請系統(tǒng)開放后第二個上交了完整材料。
提交完材料后，他收到了帝國理工學(xué)院和香港中文大學(xué)的面試邀請。執(zhí)行校長Mr. Walker、升學(xué)指導(dǎo)老師、任課老師和寄宿導(dǎo)師都給予了他很大的幫助：Mr. Walker、升學(xué)指導(dǎo)老師Mr. Sandy Zhang和化學(xué)老師Mr. Wilson為他準(zhǔn)備了一次模擬面試，Mr. Wilson甚至為他準(zhǔn)備了四次專業(yè)課模擬面試，幫助他熟悉面試流程和可能遇到的問題。
“這么一系列的流程過了之后，我覺得真實面試反而要比學(xué)校的模擬面試要輕松。”鐘正楠笑著說到。
對他而言，申請季最有挑戰(zhàn)性的一點是保持心態(tài)的平穩(wěn)，無論是面試的過程，又或是等待offer的過程，都需要平穩(wěn)的心態(tài)。
升學(xué)指導(dǎo)老師能幫助每位同學(xué)在努力下拿到offer，因此難的不是“是否可以拿到offer”，而是要克服等待過程中看到其他同學(xué)拿到offer但自己暫時顆粒無收的焦慮，又或者“夢校”offer遲遲未到的焦慮。
這也是他想傳授給學(xué)弟學(xué)妹的申請季經(jīng)驗。
拿到offer僅僅是鐘正楠實現(xiàn)自己生物夢想的第一步，在未來，他會在帝國理工學(xué)院提供的平臺上繼續(xù)向前，用所學(xué)所思為人類做出自己的貢獻(xiàn)。
就像他最喜歡的動物穿山甲一樣，雖然身形不大，但只要在喜歡的領(lǐng)域堅持不懈地“挖掘”，就能走到自己的使命之地，找到自己想要的一切。
