李同學(xué)像一個充滿吸收力的容器，是一個充滿求知欲的孩子。而此前公立學(xué)校刷題式的學(xué)習(xí)方式已無法滿足她追求更廣闊的知識海洋。
來威雅后，在數(shù)學(xué)老師Anna張老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，她的數(shù)學(xué)態(tài)度發(fā)生了變化。
“以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)只是做題，沒什么感覺。而老師讓我明白數(shù)學(xué)是一種思維!”
李同學(xué)視Anna張老師為求學(xué)路上的“伯樂”。
“那是一堂三角函數(shù)課，當(dāng)老師將公式呈現(xiàn)于形象生動的圖中時，我突然覺得數(shù)學(xué)活過來了。”她發(fā)現(xiàn)，“它不再機(jī)械，不再只是做題。”
那圖形好像長了眼睛，活潑潑地向李同學(xué)奔去。她暢快地吸收著如珍寶般的知識，將其打磨，融入自己的理解。
“哪里不懂的，我都想立馬解決。”難題對她而言，一種方法行不通，則換一種方法。“辦法總比困難多，解決不了，就找老師的幫助，直到解決。”
掃碼報名11月19日中學(xué)、11月20日小學(xué)、幼兒園開放日
學(xué)業(yè)閑暇，李同學(xué)還愛玩數(shù)獨游戲，其中隱藏的數(shù)字關(guān)系給她挑戰(zhàn)的樂趣，引導(dǎo)著她向上探索。不經(jīng)意地，她成為了數(shù)獨專家級玩者。
李同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱與對待難題的態(tài)度，最終讓她收獲當(dāng)下的認(rèn)可，也讓即走之路堅定踏實。
03
“升學(xué)”的抉擇與努力
李同學(xué)最近將精力聚焦在升學(xué)抉擇上。十一年級的她開始規(guī)劃未來大學(xué)及專業(yè)目標(biāo)。
她想選擇與熱愛的數(shù)學(xué)相關(guān)的方向。
剛開始，對于具體的專業(yè)，她了解得很少。她想到了心中的“人生導(dǎo)師”Anna張老師。
“老師從興趣、熱愛和資源三個方面給我啟發(fā)。”
‘你真的對數(shù)學(xué)那么感興趣嗎？
如果不是，那么純粹的數(shù)學(xué)，你能堅持下來嗎？
專業(yè)涉及到你未來從事的相關(guān)行業(yè)，你要考慮是你真熱愛的嗎？'
數(shù)學(xué)老師的三兩言語直指重點，支撐起了她因?qū)I(yè)認(rèn)知空白以及人生經(jīng)歷不足而迷茫的內(nèi)心。
杭州威雅中學(xué)部設(shè)有升學(xué)指導(dǎo)組，由具有豐富學(xué)術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗的老師組建，為升學(xué)年級的同學(xué)提供指導(dǎo)。圖為同學(xué)們在EPQ項目演講環(huán)節(jié)，闡述自己感興趣的學(xué)術(shù)研究。
深思熟慮之后，李同學(xué)將范圍縮小到——電子電氣工程專業(yè)。
之后，她便做大量的功課。很快發(fā)現(xiàn)，電子電氣工程之下，還有人工智能、光電等專業(yè)分支……她對前路又清晰了一些。
*
“帝國理工學(xué)院，我很想去！”
經(jīng)多番探索，李同學(xué)這學(xué)期主動爭取到一個線上科研項目。這次項目能讓她聽到帝國理工學(xué)院教授的前沿講座，并與同專業(yè)學(xué)生們組隊學(xué)習(xí)，這將極大地豐富她在學(xué)術(shù)上的經(jīng)驗，助力她申請到理想的學(xué)校。
第一周的課程中，晦澀的學(xué)科知識如潮，她在新鮮的知識里徜徉，“痛并快樂著”。
第二周，是小組科研共創(chuàng)，Villanelle的課題是“可拉伸電極”，并不容易。
“其他同學(xué)已有大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，我高中生在其中比較吃力。”但是，她始終認(rèn)為，
“科研過程中面臨的困難、失敗都是很正常的，只要不斷改進(jìn)，總有做出來的時候。”
這是她第一次面臨寫論文的困難，關(guān)于明確科研方向、論文格式、怎么引用文獻(xiàn)等步驟，她都沒有頭緒。
李同學(xué)利用自習(xí)時間主動找物理老師James葉老師請教 。“老師告訴我許多相關(guān)領(lǐng)域的科研成果，幫我提供了有用的思路，還告訴我一些實用的資料搜索技巧……”
在科學(xué)實驗室里，老師向李同學(xué)耐心地分享著自己的見解和經(jīng)驗，希望給學(xué)生最大的幫助。
線上項目有條不紊地進(jìn)行中，還要抓緊時間完成升學(xué)年級的課業(yè)，李同學(xué)仍舊一有空就向課業(yè)老師和導(dǎo)師談心求教，日常忙碌而充實……
04
威雅生活，不止于學(xué)
“最開心的事情是什么？”
“和同學(xué)一起玩。”
“我參加了一個公益社團(tuán)，他們很優(yōu)秀，我們經(jīng)常聚在一起辦好玩的活動。我負(fù)責(zé)其中的推廣環(huán)節(jié)，從方案、到細(xì)節(jié)文章、海報、公眾號……覺得有意思，也挺有挑戰(zhàn)的。”
學(xué)校給予的廣闊平臺，給了李同學(xué)和同伴大展拳腳的地方，她們可以盡情釋放心中的所思所想。
最近在她的桌上，還放著一本英文版《蘇菲的世界》。
在全力追逐夢想的日子里，李同學(xué)的生活有學(xué)習(xí)，還有威雅同伴與老師、興趣與熱愛，廣闊校園里的秋葉與清風(fēng)……這些正塑造著她成為更豐富的Villanelle。
Villanelle李同學(xué)的成長和進(jìn)步，正和杭州威雅倡導(dǎo)的全人教育理念契合。我們希望學(xué)生在潛移默化中，探索自我潛能，自信地堅持夢想，享受對生活的熱愛，繼而對人生征途勇往直前。
