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更新于2021-01-17 16:39:56
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至少有一半的孩子在“假努力”,家長(zhǎng)在“假關(guān)心”!

人常說(shuō):一分耕耘一分收獲,只要多努力成績(jī)肯定比別人好,勤奮未必成功,但不勤奮就注定失敗。

但是,為什么有的學(xué)生明明很努力,成績(jī)卻不好呢?

因?yàn),他們可能在假學(xué)習(xí)、假努力,有時(shí)候我們所謂的“努力”,不過(guò)是由自己的無(wú)知造成的。那么如何改變,聽(tīng)聽(tīng)麻雪玲老師怎么說(shuō)!看完記得分享到朋友圈讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)看到~

今天跟大家探討這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)我受了很多人的啟發(fā),最先啟發(fā)我的是班里的一個(gè)小女孩,這個(gè)小女孩坐在班級(jí)第一排,特別乖巧、安靜,甚至乖巧到了老師會(huì)忽略的地步。但是在一次大考中,她的成績(jī)很不理想。孩子的爸爸在家長(zhǎng)會(huì)后來(lái)找我私聊:“孩子平常很聽(tīng)話,為什么成績(jī)不理想呢?”我也覺(jué)得奇怪,就說(shuō):“這樣吧,咱們?cè)儆^察一下,您觀察家里,我觀察學(xué)校。”

經(jīng)過(guò)兩周的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的問(wèn)題:

在學(xué)校上課時(shí),不管老師在講課、展示PPT、提問(wèn)……這個(gè)小姑娘都在記筆記,甚至有時(shí)候,老師翻PPT比較快,她可以不看本子,只盯著屏幕,然后快速地記下來(lái);

而孩子的爸爸反饋的信息是,她每天回到家,就會(huì)把自己關(guān)在屋子里,用一個(gè)非常精致的本子,把白天每一科的筆記再謄寫(xiě)到這本子上,直到深夜。

看到這,大家應(yīng)該都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在,看起來(lái),這個(gè)小姑娘確實(shí)很勤奮、很努力,但事實(shí)上,由于方法的不得當(dāng),她的行為,就是一種“假努力”,也就是無(wú)效的努力。

其次,啟發(fā)我的還有我身邊的同事、親戚朋友。這些大人也經(jīng)常會(huì)抱怨,自己工作了許多年,每天也很忙碌,但工作能力并沒(méi)有提升?雌饋(lái),這些人也很辛苦,每天早上擠著地鐵上班,晚上回家做飯,但N年以后,他的生活狀態(tài)可能還是這樣,沒(méi)什么進(jìn)步。

我們經(jīng)常被一些低質(zhì)量的勤奮蒙蔽了雙眼,覺(jué)得這就是在努力,而很多時(shí)候,低質(zhì)量的勤奮掩蓋下的,才是真懶惰。在我14年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,大概見(jiàn)過(guò)以下兩種類型的“懶惰”:

1.肢體懶惰

2.用腦懶惰

肢體懶惰的學(xué)生,上課不愛(ài)動(dòng)筆,喜歡用眼睛,用腦子想,考試時(shí)常常眼高手低;

用腦懶惰的學(xué)生,則是機(jī)械地記筆記、刷題,而不“琢磨”、不“走心”。

上面我們說(shuō)的小女孩,就是典型的“腦懶體勤”的學(xué)習(xí)者,我認(rèn)為這樣的孩子很可憐——別人學(xué)的時(shí)候,她也學(xué);別人玩,她還在學(xué)習(xí),但最后,她的成績(jī)還不如人家邊玩邊學(xué)的孩子。既沒(méi)玩到,又沒(méi)學(xué)好,所以,這樣的“勤奮”,是我們一定要避免的。

我常見(jiàn)到這樣一種孩子,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都表現(xiàn)得特別從容,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是——玩也玩了,學(xué)也學(xué)了。這并不一定是因?yàn)樗麄兏斆,而是因(yàn)樗麄儼焉险n的時(shí)間利用得很“走心”,在有效的時(shí)間里,把該做的事情都完成了,自然有更多的時(shí)間去豐富自己的生活。下面我們就來(lái)探討一下,什么是真正的勤奮。

1.在正確的時(shí)間做正確的事。

該干什么的時(shí)間就干什么,不必把所有時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)上。

2.善于思考,善于總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

有的孩子上了一節(jié)課,甚至上了一天的學(xué),都沒(méi)有提出一個(gè)問(wèn)題,但“沒(méi)問(wèn)題”就是真的會(huì)了嗎?其實(shí)也未必。很多時(shí)候,“沒(méi)問(wèn)題”恰恰證明孩子沒(méi)有聽(tīng)懂,沒(méi)有融入到課堂中,試想,對(duì)于一個(gè)你完全不懂的領(lǐng)域,讓你去提問(wèn),你能問(wèn)出來(lái)嗎?當(dāng)然不能。
所以,對(duì)于孩子,尤其是上了中學(xué)的孩子,我們必須要引導(dǎo)他自己去思考,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這樣才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,才能做到有效率地學(xué)習(xí),而不是拼著勤奮的外衣,做假象,磨洋工。像那句老話說(shuō)得那樣“出工不出力,出力不出活。”


3.勤奮之前請(qǐng)先思考

我的弱科和強(qiáng)科分別是……

我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在……

我的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些好,哪些不好……

我目前的學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題……

哪些急需解決,哪些我可以自己解決,哪些必須求助于老師……

4.不要拿時(shí)間來(lái)衡量勤奮

我們父母一定要避免一個(gè)誤區(qū),就是認(rèn)為只要孩子一天到晚坐在書(shū)桌前,就是“好好學(xué)習(xí)”,就是“勤奮”——長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)不等于深度思考,也不等于學(xué)進(jìn)去了。

長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)可能是在毫無(wú)意義的刷題。刷題不見(jiàn)得就是好的,有的學(xué)生就是在刷題的過(guò)程中,一遍、兩遍、三遍地重復(fù)自己的錯(cuò)誤,這是很可怕的。

長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能是因?yàn)榘l(fā)呆,聊Q,看手機(jī)。所以,孩子們請(qǐng)不要再表演勤奮,家長(zhǎng)請(qǐng)關(guān)注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?/div>
至少有一半的孩子在“假努力”,家長(zhǎng)在“假關(guān)心”!

1.合理分配精力

這一點(diǎn)是非常重要的,何謂“合理分配精力”?就是選擇在自己精力最旺盛的時(shí)候做最重要的事,實(shí)現(xiàn)時(shí)間和精力的最佳匹配。很多時(shí)候我們說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”,大多數(shù)人都是在早上剛起床時(shí)狀態(tài)最好。但這也不是一概而論的,有的孩子可能在晚飯后,或九點(diǎn)、十點(diǎn)以后才會(huì)迎來(lái)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以,在這里,我們沒(méi)有整齊劃一的時(shí)間表,家長(zhǎng)要充分了解觀察孩子的最佳狀態(tài)在什么時(shí)候,要尊重孩子的身體規(guī)律,不能強(qiáng)加干涉,才可以做到事半功倍。

2.明確先做哪件事

每天回家孩子們都有很多學(xué)習(xí)任務(wù):英語(yǔ)單詞,語(yǔ)文古文,理科習(xí)題,糾錯(cuò),復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)……有的孩子上來(lái)就開(kāi)始背單詞,背了一會(huì),想起數(shù)學(xué)有練習(xí)題,就放下英語(yǔ),寫(xiě)了一會(huì)數(shù)學(xué),又想起語(yǔ)文老師布置了預(yù)習(xí)……忙了一晚上,卻什么都沒(méi)做完,也沒(méi)做好。這里我的建議是,在每天開(kāi)始學(xué)習(xí)前,一定要有一個(gè)大體的計(jì)劃,設(shè)定好任務(wù)的“優(yōu)先級(jí)”。


復(fù)習(xí)優(yōu)先。

回家后,先把老師當(dāng)天所講的重點(diǎn),以“過(guò)電影”的形式回憶一遍,有模糊不清的地方,一定抓緊看書(shū),強(qiáng)化記憶。這樣的做法有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中明確重點(diǎn),明確方法。

落實(shí)優(yōu)先。

不管做了什么樣的計(jì)劃,落實(shí)大于一切。先把老師課上講過(guò)的重要知識(shí)點(diǎn)落實(shí),去做作業(yè)、做練習(xí)。

糾錯(cuò)優(yōu)先。

總量一定的前提下,錯(cuò)的越來(lái)越少,對(duì)的必然越來(lái)越多,重復(fù)犯錯(cuò)會(huì)養(yǎng)出錯(cuò)誤的慣性思維,后患無(wú)窮。在糾錯(cuò)過(guò)程中,首先要分析出錯(cuò)原因:是知識(shí)欠缺,還是習(xí)慣不好;是方法不得當(dāng),還是綜合能力欠缺?弄懂之后,該背的背,該養(yǎng)成的養(yǎng)成,該改變的改變。還有,要及時(shí)糾正記憶,抵制慣性思維,不在同一個(gè)地方摔倒兩次。

3.在正確的時(shí)間里做正確的事

上課就要以聽(tīng)為主,以理解為主,以記為輔;

一般情況下,老師會(huì)在課上的25分鐘時(shí)間里,講授新知識(shí),這是最黃金的25分鐘,如果在這個(gè)時(shí)間里,孩子溜號(hào)了,那么他就失去了最佳的獲取知識(shí)的渠道和時(shí)間。所以,孩子精力集中的時(shí)間與老師講授精華知識(shí)的時(shí)間不匹配,聽(tīng)課效率一定不會(huì)高。
聽(tīng)課效率不高,回家不會(huì)做題,必然要付出更多時(shí)間成本,進(jìn)行“再學(xué)習(xí)”,而很多孩子課后花大量時(shí)間補(bǔ)習(xí)的根源,就在于課上錯(cuò)過(guò)了黃金25分鐘。

訓(xùn)練孩子注意力集中的能力;

其實(shí),培養(yǎng)孩子注意力,應(yīng)該是學(xué)齡前的事情。但是很多孩子錯(cuò)過(guò)了那個(gè)階段,導(dǎo)致上課的時(shí)候,能集中注意力的時(shí)間過(guò)短,這就需要有意識(shí)地自我約束和外力介入,一個(gè)班上四五十個(gè)學(xué)生,老師很難面面俱到地提醒。那么孩子和家長(zhǎng)要怎么做呢?

從短到長(zhǎng)訓(xùn)練。從五分鐘開(kāi)始,定一個(gè)鬧鐘,讓自己在五分鐘的時(shí)間內(nèi),全神貫注地做一道題、背一首詩(shī),慢慢延長(zhǎng)這個(gè)時(shí)間。

不放讓你分心的東西在身邊。

學(xué)習(xí)時(shí)遠(yuǎn)離有共同語(yǔ)言的人。

必要時(shí)家長(zhǎng)陪伴、提醒。

教會(huì)孩子如何記筆記。

上課時(shí),以聽(tīng)和理解為主,以記筆記為輔。并且,筆記不可面面俱到,以重點(diǎn)和自我特點(diǎn)為主。切忌一字不落地記下老師所有的話。

要用自己的語(yǔ)言記筆記。老師在上課時(shí)可能會(huì)用到很多專業(yè)術(shù)語(yǔ),真正會(huì)記筆記的孩子,會(huì)把老師的專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

4.有正確的方法

方法錯(cuò)了,再多的努力也是無(wú)用功。因?yàn)槲业膶I(yè)是英語(yǔ),所以我以英語(yǔ)為例,來(lái)給大家講一講學(xué)習(xí)的方法:

背單詞

錯(cuò)誤的方法:整天抱著高考說(shuō)明詞匯表,永遠(yuǎn)背不完的A字頭。

正確的方法:

單詞先會(huì)讀,再去背,化整為零。

在理解情景的基礎(chǔ)上背誦,觸景生詞。

運(yùn)用巧記法:諧音法,詞綴法,聯(lián)想法等。

練聽(tīng)力

錯(cuò)誤的方法: 一天一套聽(tīng)力題

正確的方法:且聽(tīng)且讀,以讀練聽(tīng)力。

凡是聽(tīng)力不好的人,口語(yǔ)一定差,因?yàn)槟阕x不準(zhǔn),所以你聽(tīng)不出來(lái)磁帶在說(shuō)什么。我的主張是,練聽(tīng)力,必須從練口語(yǔ)開(kāi)始,通過(guò)大聲朗讀,改善自己的語(yǔ)音面貌,當(dāng)你的口語(yǔ)熟練了,能做到讀得準(zhǔn),讀得快,學(xué)會(huì)連音和吞音時(shí),自然就能聽(tīng)懂。

所以,正確練習(xí)聽(tīng)力的方法是,先粗聽(tīng)一遍,做題,然后去讀聽(tīng)力材料原文根據(jù)錄音:校正自己的發(fā)音,適應(yīng)錄音的語(yǔ)速,模仿其發(fā)音,爭(zhēng)取做到無(wú)瑕疵聽(tīng)力。一套題反復(fù)聽(tīng),注意情境特點(diǎn),每詞每句都聽(tīng)懂。把一套材料用到極致,勝過(guò)浮光掠影地聽(tīng)一百套材料。

5.有超強(qiáng)的執(zhí)行力

前面講的內(nèi)容,可能讓大家熱血沸騰,但是光有熱情還不夠,讓學(xué)習(xí)熱情發(fā)揮最大效益的法寶,是執(zhí)行能力,送給大家六句話,希望你們明白,真正的強(qiáng)者,不是強(qiáng)在制定計(jì)劃,而是強(qiáng)在執(zhí)行力上:

明確了方向和方法,就去做吧,有困難也要做;

顛覆自我是一個(gè)極其痛苦的過(guò)程,貴在堅(jiān)持;

學(xué)習(xí)不可能是一個(gè)完全快樂(lè)的過(guò)程,必定是艱苦的、孤獨(dú)的;

學(xué)習(xí)能帶給你最大的滿足感和幸福感——過(guò)程越痛苦,成功后的滿足感就越大;

學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者必然有極高的專注度和持之以恒的精神;

高專注度和恒心是未來(lái)成功的法寶。

1.用檢查代替訊問(wèn)和嘮叨

每個(gè)家長(zhǎng)都想要做孩子學(xué)習(xí)路上的幫手,但我們要注意,行動(dòng)上的重視才是真正的重視,不在行動(dòng)上重視孩子的學(xué)習(xí),而只用抱怨和嘮叨表示“關(guān)心”,其實(shí)也是一種“偽關(guān)心”。我們要做的有:

孩子寫(xiě)的文章讀一讀;

孩子的單詞考一考;

孩子的卷子翻一翻;

看看假期輔導(dǎo)班的講義上有沒(méi)有“人類活動(dòng)”的痕跡;

孩子做錯(cuò)的題問(wèn)問(wèn)他自己能否總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.錢要花在刀刃上

孩子的學(xué)習(xí),一定是需要花錢的。我最然是老師,但同時(shí)也是家長(zhǎng)。我一直認(rèn)為,給孩子學(xué)習(xí)上花的錢,不能算作消費(fèi),而應(yīng)算作投資。在這個(gè)過(guò)程中,我們要做到一點(diǎn)——把錢花在刀刃上。

課外補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)資料千萬(wàn)不要貪多,不能盲目,適合才是硬道理。

一旦開(kāi)始就要堅(jiān)持,一旦學(xué)了就要落實(shí)。報(bào)輔導(dǎo)班并不是家長(zhǎng)幫助孩子的終點(diǎn),而是起點(diǎn)。對(duì)上課效果的監(jiān)控也很重要。及時(shí)與孩子交流上課的感受,幫助孩子評(píng)估當(dāng)前輔導(dǎo)班是否適合自己,都是家長(zhǎng)不能忽視的工作。

對(duì)于孩子閱讀的需求千萬(wàn)不要吝嗇。要定期給孩子買書(shū)、買好書(shū),擴(kuò)大孩子的閱讀面。讀書(shū)的好處,我就不在此贅述了。

寫(xiě)在最后:真正的努力,不是比誰(shuí)花的時(shí)間更多,誰(shuí)把自己虐得更慘,而是找到合適的方法,拋下雜念,全身心地投入去做一件事情。騙別人很容易,騙自己更容易,但是要騙這個(gè)世界真的有點(diǎn)難,你所虧欠的,終有一天會(huì)連本帶利還回來(lái)。
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超級(jí)版主
勛章
發(fā)表于2021-01-05 10:28:31

學(xué)習(xí)不是給別人學(xué)的
版主
勛章 勛章
發(fā)表于2021-01-05 16:49:34

扎實(shí)學(xué)習(xí)很重要!
昨天學(xué)得沒(méi)真正弄明白今天就不容易真正學(xué)清楚!
V14
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發(fā)表于2021-01-07 09:02:55

感謝分享
V15
勛章 勛章
發(fā)表于2021-01-07 11:14:29
1#

方式方法很重要
V14
勛章 勛章
發(fā)表于2021-01-07 11:21:04
2#

感謝分享
V15
勛章 勛章
發(fā)表于2021-01-07 18:26:11
3#

方法很重要
V15
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發(fā)表于2021-01-07 18:26:58
4#

方式很重要
V14 發(fā)表于2021-01-12 11:31:46
5#

總結(jié)一句話,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難
V15
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發(fā)表于2021-01-13 22:10:00
6#

一聲嘆息
版主
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發(fā)表于2021-01-17 16:39:56
7#

別說(shuō),還真有道理!學(xué)習(xí)了

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