2020年我國普通高中的錄取率是56%左右，也就是說，有接近一半的孩子上不了普通高中，只能上職業(yè)高中或者早早步入社會(huì)做“打工人”。
職高的真面目是什么樣的呢？那些上了職高的孩子后來都怎么樣了？我們的@普普大白 是一名中職老師，也許從她分享的親身經(jīng)歷中我們可以獲得一些答案~
本文由 @普普大白 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
前幾天編輯約我寫一篇“職業(yè)高中的見聞”和“自己的教育觀念”，這恰恰談到我最近一直在思考的問題，職業(yè)教育方向到底好不好？自家孩子的未來教育之路到底如何選擇？困惑很多，思考良久。
做一名中職教師已經(jīng)有快二十年時(shí)間了，我真的開始變老，而我眼中的職業(yè)教育真的在慢慢變好。
校園環(huán)境發(fā)生了變化…
大學(xué)畢業(yè)來到上海，進(jìn)入了我工作的地方。我的天��！眼前的上海的中職校還沒有我當(dāng)年的中學(xué)像個(gè)樣子，那個(gè)看起來像點(diǎn)樣子的校區(qū)是總部，而我被發(fā)配到離總部很遠(yuǎn)的像鄉(xiāng)村小學(xué)般的分部，一呆就是五年。
后來又經(jīng)過種種，五年之后，校園發(fā)生了翻天覆地改變。下面這些照片都來自我現(xiàn)在工作的地方。
這是大概15年后她的樣子，雖然在逐漸變舊，但實(shí)訓(xùn)的設(shè)備不斷更新，實(shí)訓(xùn)環(huán)境不斷改善，更重要的是，國家對職業(yè)教育的重視與扶持讓我覺得校園里一直有春天。
變化最大的，還是學(xué)生…
讓我覺得變化最大的，是那些學(xué)生。上班第一年，也許是太沒有經(jīng)驗(yàn)，也許是對我的工作環(huán)境太失望，眼前的學(xué)生總是讓我覺得那么不順心。已經(jīng)下班了，被學(xué)校旁邊居委會(huì)阿姨叫去，某某某和某某某在打架。又要上班了，硬著頭皮走進(jìn)校園又是一堆煩心事。
而那時(shí)連聽他們叫一聲“老師好”，對我的耳朵都是一種奢侈的享受。現(xiàn)在的學(xué)生們，不叫“老師好”的是個(gè)案。更多的學(xué)生們是雖然我在變老，卻會(huì)大聲喊我一聲“美女老師好”的陽光般的孩子們。
這些變化還是來自于國家對職業(yè)教育的重視和政策上的變化。早年前的職校生大多成績較差，是過篩子過下來的那些細(xì)細(xì)碎碎。如今的學(xué)生生源有成人中專、隨遷子女、職業(yè)中專，中高職等，學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，整體層次有了提升，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)都有了逐步的提高。
職高畢業(yè)的孩子也可以是“香餑餑”…
入口發(fā)生了變化，其實(shí)出口也在不斷的改變。剛工作時(shí)帶的第一個(gè)班，剛剛畢業(yè)從事本專業(yè)的學(xué)生簡直就是鳳毛麟角。不要說過去了這許多年，大家的職業(yè)更是五花八門，讀職校更多是為了避免讓他們不滿十八歲就去工作的尷尬。
而現(xiàn)在畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都很搶手，工作沒幾年就比我們這些清貧的老師工資高。有的班級入校時(shí)就和專業(yè)對口的企業(yè)簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制協(xié)議，踏入學(xué)校第一天，學(xué)生已經(jīng)成為企業(yè)的準(zhǔn)員工。
寒暑假他們會(huì)被安排到企業(yè)頂崗實(shí)踐學(xué)習(xí)，會(huì)有企業(yè)的師傅手把手帶教，學(xué)生能夠更快的融入企業(yè)，企業(yè)可以收獲更有綜合素養(yǎng)的員工，達(dá)到學(xué)生和企業(yè)的雙贏。
職業(yè)教育注重課堂內(nèi)外共同發(fā)展…我眼中的職業(yè)教育雖然沒有像德國的職業(yè)教育那樣走在世界前列，但我們的職業(yè)教育也有我們的特色與風(fēng)采。除了職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)校還為學(xué)生們提供了各種展示的機(jī)會(huì)，但其實(shí)，很多人未必看得見，未必了解的到。
前不久我寫了一篇《我愛這青春洋溢的歌聲》，描寫了駐足在自己班級門口聽班級一個(gè)帥男孩放學(xué)后吉他彈唱的一幕。那種輕松與愉悅，在同齡的高中學(xué)校是難得一見的光景。
寬松的環(huán)境，各種的機(jī)會(huì)，豐富的社團(tuán)，為學(xué)生提供了一個(gè)新的平臺(tái)，在這里他們可以收獲更多的自信甚至更多的榮譽(yù)，用實(shí)在的技能和堅(jiān)定的腳步走出校門，他們就會(huì)成為一個(gè)又一個(gè)對社會(huì)有用的人。
就在不久前，我被邀請作為教師嘉賓，參加了學(xué)校社團(tuán)總結(jié)大會(huì)的參觀活動(dòng)。坐在下面，我竟然有了一個(gè)優(yōu)秀生老母親去開家長會(huì)等著老師夸贊的喜悅。
節(jié)目不多，可幾乎都有我的班級孩子的身影，獎(jiǎng)項(xiàng)不少，也大多有我的班級孩子的名字，舞臺(tái)不大，但策劃是班級兩個(gè)孩子攜手搞定的。
他們是學(xué)業(yè)水平考試查分當(dāng)天緊張的臭小子，但同時(shí)他們也是這個(gè)舞臺(tái)上閃亮的新星。論文化課成績雖是難比同齡的高中學(xué)生，不過人生舞臺(tái)這么大，每個(gè)人都可以找到適合自己的節(jié)目去練習(xí)表演，相互競爭的不僅僅是成績一項(xiàng)。
班級有個(gè)小X，剛進(jìn)校簡直就是一只上竄下跳的猴子，令我頭疼不已。可就是一個(gè)小小的社團(tuán)，讓他找到了自己課余之后的愛好。
通過認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，一年多下來成了一個(gè)影視制作的高手，人變得成熟了、穩(wěn)重了、自信了，更重要的是做人有了擔(dān)當(dāng)，不論有什么事交給他我再也不用有一絲擔(dān)心，而他的學(xué)習(xí)成績就在短短的一年中一路上揚(yáng)，越來越好。
校園里像他這樣的小A、小B、小C、小D……越來越多，優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，多彩的課余生活，讓他們在相互的帶動(dòng)下收獲更多的成果，當(dāng)然，這里也該算上我們老師的點(diǎn)滴付出吧。
職高或許是人生的另一種可能…讀到這里，一定有人會(huì)說，既然職校這么好，你倒是讓自己的孩子去讀��？我這是在為中職校做招生廣告貼嘛？不，我只是告訴了大家在教育之路上人生選擇還有的另一種可能。
我的確有過困惑，我有一個(gè)在讀初中的兒子，被學(xué)校和社會(huì)，裹挾在這個(gè)內(nèi)卷化的教育浪潮里…
我也在想，若是魚和熊掌不可兼得成績和歌聲我選擇哪一個(gè)？如果不得已，我想我還是會(huì)選擇歌聲，因?yàn)槲沂且幻蠋�，我更是一位媽媽�?b>孩子的健康，愉快，充滿陽光活力的人生是千金難換的，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一張沒有溫度的成績單。
但，這并不代表我就會(huì)直接讓孩子去選擇讀職業(yè)學(xué)校。我們平心而論，就中國的教育國情最優(yōu)質(zhì)的教育資源和平臺(tái)仍然在各個(gè)重點(diǎn)高中和高校，這是短期內(nèi)不能改變的，我們也不必以一己之力非要來個(gè)抗衡到底。
所以，在可以選擇的情況下，我還是會(huì)讓孩子通過自己的努力去拼搏優(yōu)質(zhì)的高中。成績單是沒有溫度的，但為了成績而努力付出，堅(jiān)持不懈的過程所積累的能量是充滿熱度的。如果能夠向上提升，就讓孩子一路向上學(xué)習(xí)鉆研學(xué)術(shù);若是難以適應(yīng)，就選擇職業(yè)院校掌握技術(shù)，不是什么最好，而是什么最適合。
我經(jīng)常讓孩子在寒暑假之前的幾天來到我的學(xué)校，一是打發(fā)考試后的空余時(shí)間，二是讓他了解另一種教育天地的樣子。他會(huì)告訴我，在鈑金訓(xùn)練的哥哥們好辛苦啊、做西點(diǎn)我覺得沒意思……最好的職業(yè)體驗(yàn)可以在社會(huì)上也可以在校園中。
教育的天地非常廣闊，我家小白看到、我所看到的不過是管中一窺。因?yàn)榧抑薪處煴姸嗟年P(guān)系，還偶爾帶孩子走進(jìn)大學(xué)，去充滿藝術(shù)氣息的藝術(shù)學(xué)院、去看似神秘的光電大樓，去有小白鼠小黑鼠的生化實(shí)驗(yàn)室。
學(xué)得越高，看得越廣，教育的天地不僅僅三尺講臺(tái)，也不僅僅囿于某一個(gè)校園。
我是家中最普通的一位老師，但我絲毫不以自己不是高校教師而自感卑微。就像我覺得在中職校的孩子和普通高中的孩子一樣可愛，我也覺得我這個(gè)職校教師和高校教師一樣崇高，我的每一個(gè)學(xué)生也都是我的驕傲，即使走出去他們成為一名普通的汽修工、理貨員。
這個(gè)社會(huì)需要各種人各種職業(yè)，英雄不論出處，高低不分貴賤。不管是出自職校、技校、高校，甚至更加普通的培訓(xùn)學(xué)校，更重要的是教育與受教育的學(xué)習(xí)交流的過程，而不是拼那些雙一流，985或是國家級重點(diǎn)職校的名頭。
真的希望有一天，我們可以拋棄功力心，眼中不僅僅有未來工資高低、能夠享受幾金，而是真正找到自己合適的平臺(tái)走好各自的教育之路。
任何一個(gè)平臺(tái)都不是終點(diǎn)，它是每一位學(xué)生們跳躍到另一個(gè)平臺(tái)的起點(diǎn)。真心希望教育的廣闊天地，我們彼此找到屬于自己的那片蔚藍(lán)天空，任憑你我展翅翱翔！
來源：小花生網(wǎng)
