最近清華副教授劉瑜的那個演講刷屏了，我身邊就有不少人轉(zhuǎn)發(fā)了文章，并配上“清華教授的孩子都是普通人而已”的文字。我覺得這些人的觀點偏離了。對，人家的孩子確實可能是個普通人，比不過同班其他同學，但是清華副教授的孩子可以上清華系的幼兒園、小學和初中啊，雖然高中依然要考，大學依然看成績，但是人家考上的概率比一般人要高出很多。比如她提到的北京可能有300萬孩子在學鋼琴，她們家樓上樓下就有四五家在學，說的好像沒毛病，可是仔細一想，真正能學鋼琴并且承擔的起的，都已經(jīng)不屬于普通家庭的范疇了吧。不過她說的有一點我很同意，
不要進行無休止的攀比，不要瘋狂地報班，不要過度焦慮，因為大家都這樣做之后，只會導(dǎo)致整個社會的教育越來越瘋狂。
現(xiàn)在看到的教育焦慮實在是太多了，而且絕大多數(shù)是社會中層在傳播焦慮，
這個階層的人缺乏安全感，害怕自己努力打拼下來的一切到了孩子這里又灰飛煙滅了，所以會把自己身上的壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，最慘的莫過于孩子，一周要上六七八個補習班，一年級開始就晚上10點才休息，這樣的情況也不少見了。
這個世界普通人這么多，每個人都是螺絲釘，能在金字塔頂尖的有幾個人？那些推動歷史發(fā)展的人能有多少呢？我現(xiàn)在是想通了，我就很感謝我爸媽，他們沒有因為我考不到第一名就憤怒，沒有因為我成了一個普通人而失望，至于我的孩子，我也想通了，父母能給孩子的，不過就是培養(yǎng)他們的自學能力、自控能力、保持善良的本性、對人真誠等等。如果孩子真的能把這些能力都掌握了，那我也就沒有什么遺憾的了。
也許短時間內(nèi)我還是會計較孩子的學習成績，也許看到他分數(shù)下跌了也還是會生氣，但，這些都不是最重要的，成為一個心理健康的人才是最最最重要的。而不應(yīng)該成為一個考試機器，成為現(xiàn)在劇場效應(yīng)，內(nèi)卷的犧牲者。
清華教授的孩子都不一定能上清華，我又何必要求自己的孩子考上前三呢？
