李尚志教授
關(guān)于教材打星號部分要不要學？
答復如下：
這是課本上的，怎么能說課本上沒有呢？
如果你認為這是打了星號就不是課本。你在課堂上給不給學生講高考題？高考題也是課本上沒有的。
只要是科學的，學生能懂的，都可以講，都應該講。講了之后，有的學生懂了，有的沒懂，沒懂的也不強求。永遠都不可能所有的學生都考上大學，也不可能所有的學生都懂好東西，不要強求。但應該幫助盡量多的學生懂。這個星號部分才是復數(shù)的真正精華。星號就是用來分流的：學了星號的更有可能上大學，不學星號的，不上就不吧。
20年以前，課標不準寫，打星號也不準寫。我就寫成“多知道一點”。中學老師說“多知道一點”我們不講。現(xiàn)在仍然有中學老師說“星號”我們不講。我說：不稀罕你講。但優(yōu)秀的學生會自己去看。這就夠了。
中學教材，凡是打星號的，都比不打星號的更重要，更有用。初中的韋達定理也打星號，比求根公式更重要得多�，F(xiàn)在聽說又把星號取消了。復數(shù)乘法的幾何意義，以前只能寫成“多知道一點”，現(xiàn)在他們讓了步，允許寫成星號了。
將來也必然要將星號取消。但現(xiàn)在的學生就被坑害了�？雍σ膊辉┩鳎l叫你自己不去看了。如果他遇到一個好老師，他們就可以提前躲掉坑害。
你們是甘肅的，都知道蘭州大學辦得很好。甘肅是邊遠地方，為什么比內(nèi)地很多大學辦得更好。因為當時有很多北大的牛人因為政治運動被貶到那里。貶到那里的本來意思就是發(fā)配去挨斗的。但蘭州大學沒有斗他們，而是發(fā)揮了他們的作用，因此就受益匪淺。內(nèi)地很多學校也有牛人，有的也發(fā)揮他們的作用，也受益。大部分歧視這些牛人，甚至批斗他們，這些學校就辦不好，白白糟蹋了資源�，F(xiàn)在牛人都成了香餑餑，蘭州大學就搶不贏內(nèi)地學校了，就競爭不過內(nèi)地學校了。
現(xiàn)在你們課本上的星號，例如：多項式的帶余除法，極坐標，韋達定理，復數(shù)乘法代表旋轉(zhuǎn)，就好比以前那些被貶下去的牛人，你不重視它們，自己吃虧。重視的，受益。別說高考不考，自主招生、強基計劃都在考。
高考也必然要悄悄的考。如果我去出高考題，我必然要考，但不出現(xiàn)“輻角”這些詞，一定要把那些“高考不考就不學”的考生和學校狠狠刷下去，讓他們一敗涂地。今年的高考為什么哀鴻一片？就是那些信奉“高考不考就不學"，以為穿旗袍就可以做出高考題的家長和考生在哀嚎。很多”高考不考“的內(nèi)容都藏在高考題中。將“高考不考”的內(nèi)容藏在高考題中，這才是素質(zhì)教育。只考“高考必考”的內(nèi)容，這是應試教育。希望你們發(fā)揚蘭州大學當年的遠見卓識，把數(shù)學學懂才是硬道理，才能應付明年后年、將來的高考。
