3個(gè)曾經(jīng)的“壞孩子”摘機(jī)器人大賽金牌
孩子們獲得的金牌
4個(gè)孩子在擺弄他們的機(jī)器人
日前從南京市某中學(xué)獲悉，該校4名學(xué)生近日參加了第十三屆“未來(lái)伙伴杯”中國(guó)機(jī)器人大賽，其中3人獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)，摘下4枚金牌。
該中學(xué)是江蘇唯一一所教育和保護(hù)有不良行為、嚴(yán)重不良行為未成年學(xué)生的專門學(xué)校（出于保護(hù)這所學(xué)校所有孩子的考慮，隱去校名）。這次在全國(guó)機(jī)器人大賽中獲獎(jiǎng)的3個(gè)孩子也曾是家長(zhǎng)眼中厭學(xué)的“壞孩子”，而他們這次卻躋身全國(guó)機(jī)器人大賽的佼佼者，其轉(zhuǎn)變令人刮目相看。
究竟是什么神奇的力量在推動(dòng)這些孩子的轉(zhuǎn)變？
這是個(gè)怎樣的驚喜——3個(gè)孩子收獲人生“最重要獎(jiǎng)牌”
11月29日，揚(yáng)子晚報(bào)記者在某中學(xué)見(jiàn)到這3個(gè)獲獎(jiǎng)的孩子。事實(shí)上，這是一個(gè)4人組成的機(jī)器人愛(ài)好團(tuán)隊(duì)，此次參賽也是4個(gè)人一起參加，其中小輝、小強(qiáng)、小剛（為保護(hù)當(dāng)事人隱私，學(xué)生名字均為化名）3個(gè)伙伴共獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)，摘下4枚金牌。而原本水平最高的小陽(yáng)因?yàn)楸荣悤r(shí)的一起意外，沒(méi)有獲得名次。
據(jù)帶隊(duì)參賽的程老師介紹，此次他們參加的賽事是第十三屆“未來(lái)伙伴杯”中國(guó)機(jī)器人大賽。本次大賽是迄今為止，我國(guó)舉行的規(guī)模最大的一次全國(guó)性機(jī)器人比賽，有來(lái)自全國(guó)23個(gè)省、直轄市的300多支代表隊(duì)、共1600名選手參加。CCTV、新華社等主流媒體都對(duì)此次比賽進(jìn)行了報(bào)道。
還是初中生的小輝、小強(qiáng)、小剛在普及賽中，面對(duì)和高中并組比賽、強(qiáng)手如林的壓力下，沉著、鎮(zhèn)定應(yīng)戰(zhàn)，取得了第三、第四、第五名，獲得了一等獎(jiǎng)三枚金牌。另外小強(qiáng)還在滅火比賽中獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，又?jǐn)孬@了一枚金牌。
程老師表示，有的家長(zhǎng)可能對(duì)類似賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)不以為然，它畢竟不像奧數(shù)等賽事在家長(zhǎng)心目中的威信高，但這機(jī)器人大賽的金牌對(duì)這3個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，卻是人生第一次獲得的“最重要的獎(jiǎng)牌”過(guò)去歲月的一而再、再而三的失敗和挫折感，讓孩子們都頗為珍惜手上機(jī)器人大賽的獎(jiǎng)牌，這次獲獎(jiǎng)是近些年這幾個(gè)“壞孩子”為數(shù)不多“被肯定時(shí)刻”。
得獎(jiǎng)的是怎樣的孩子——他們都曾被認(rèn)為是厭學(xué)貪玩的“壞孩子”
小輝，15歲，頭發(fā)卷卷的帥小伙，和記者打招呼時(shí)一臉靦腆的微笑。然而，在之前老師的眼中，他一點(diǎn)也不“可愛(ài)”。這位內(nèi)向的孩子極度厭學(xué)，之前在一所名校就讀，然而經(jīng)常是上午上了一兩節(jié)課后，課堂上便不見(jiàn)其身影。他悄悄溜出學(xué)校，要么泡在網(wǎng)吧里，要么在街上無(wú)所事事地閑逛。
小強(qiáng)和小輝同齡，這個(gè)調(diào)皮的孩子不僅經(jīng)常逃學(xué)，花錢還大手大腳，一個(gè)星期就要花掉好幾百，錢用沒(méi)了便伸手向母親要，而且毫無(wú)愧意，除了吃喝外，錢主要花在買游戲卡和裝備上。
小剛比小強(qiáng)和小輝大一歲，帶黑框眼鏡，說(shuō)話時(shí)不怎么看人，性格較為內(nèi)向，相較于同齡人，他蓄有特別醒目的胡須，這多少顯得其不怎么喜歡合作與交流。
小剛特別憎惡外人跟他談?wù)搶W(xué)習(xí)和前程，每當(dāng)父母問(wèn)起他的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他總是帶起耳機(jī)，進(jìn)入到他的游戲世界中，隨便父母在一旁嘮叨多久。
特別聰明的小陽(yáng)和前三人差不多：極度厭學(xué)，經(jīng)常逃課，被原學(xué)校放棄后，經(jīng)父母好說(shuō)歹說(shuō)，才答應(yīng)進(jìn)到現(xiàn)在的這所中學(xué)。
4個(gè)孩子之前的共性是厭學(xué)、逃課，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诱n，學(xué)習(xí)壓力大是主因。小輝告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，在以前的學(xué)校，有時(shí)候一天一門課就有四張考卷，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這根本受不了。
和幾個(gè)孩子聊天，共同的話題不多，除了網(wǎng)絡(luò)游戲，他們感興趣的話題很少。剛剛過(guò)去的機(jī)器人大賽是他們較少愿意主動(dòng)加入討論的話題。孩子們一臉興奮地給記者介紹比賽當(dāng)時(shí)的情況，并精心展示他們鐘愛(ài)的機(jī)器人。
他們來(lái)自怎樣的學(xué)校——這是個(gè)不一樣的中學(xué)，一群不一般的孩子
“我們學(xué)校的孩子基本上都是這樣，不僅被原來(lái)的學(xué)校放棄，也傷透了家長(zhǎng)的心，其中一部分甚至有違法邊緣的不良行為，最后家長(zhǎng)沒(méi)辦法才送進(jìn)了我們學(xué)校。”該中學(xué)的一位老師介紹說(shuō)。
據(jù)了解，該中學(xué)是江蘇省唯一一所教育和保護(hù)有不良行為、嚴(yán)重不良行為未成年學(xué)生的專門學(xué)校。先前學(xué)校普遍存在一句口號(hào)：“教育一個(gè)孩子、挽救一個(gè)家庭、安穩(wěn)一片社區(qū)”。從中可以看出這些孩子和他們同齡人的差距和不同。
一位老師介紹，忙碌的市民平時(shí)較少會(huì)關(guān)注到身邊有這樣一群孩子的存在，他們出現(xiàn)在大眾媒體上時(shí)，多是一些社會(huì)新聞的主角。
該中學(xué)的朱校長(zhǎng)是今年年初從南京一所知名中學(xué)調(diào)來(lái)，剛到不久，他很快便發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生跟此前他教的學(xué)生不一樣，“真的是一個(gè)天上，一個(gè)地下”。
“我們初一的老師去上語(yǔ)文課，提到一個(gè)詞‘蠶食’，學(xué)生便問(wèn)‘蠶’怎么寫。‘上面一個(gè)天，下面一個(gè)蟲’，老師回答；‘天’又是怎么寫？學(xué)生繼續(xù)舉手，還是不懂。”
“你我他的‘他’字，有人就不會(huì)寫；還有一些學(xué)生，即使已經(jīng)念到了初中，英文26個(gè)字母，他都背不全。”朱校長(zhǎng)說(shuō)。
參加機(jī)器人大賽的4個(gè)孩子因?yàn)樘貏e聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)比班上一般的孩子稍好點(diǎn)，但事實(shí)上也好不了多少。
什么在改變“壞孩子”——一種全新的“不考慮分?jǐn)?shù)”的“輕松教育”
如若不是有剛剛獲得機(jī)器人大賽的獎(jiǎng)牌，4個(gè)孩子對(duì)現(xiàn)在的這所中學(xué)的認(rèn)同度也不是很高這應(yīng)與他們之前在學(xué)校經(jīng)受的失敗有關(guān)，但幾個(gè)孩子現(xiàn)在喜歡呆在這所中學(xué)，他們幾乎異口同聲告知的一個(gè)重要的原因便是：“作業(yè)少”。
某種意義上，這是一群被應(yīng)試教育所傷害的學(xué)生。面對(duì)這樣一群孩子，朱校長(zhǎng)嘗試用一種特別的教育去改變。“在我們普通的中學(xué)中，因?yàn)榉N種因素，學(xué)校不得不去考核學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績(jī)；但在我們中學(xué)里，可以不再去考慮學(xué)生要去考多少分?jǐn)?shù)，回歸教育工作的本身去影響孩子，讓孩子帶著健全的人格回歸主流社會(huì)。”
從課程設(shè)置上，朱校長(zhǎng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)階段劃分為四個(gè)階段，分別經(jīng)過(guò)“進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)”的訓(xùn)練、“文化完型”的補(bǔ)償、“基礎(chǔ)科目”的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到第四階段，即“合理分流”的回歸階段。
這樣專業(yè)的詞匯看起來(lái)比較生硬，但對(duì)于小輝們而言，他們接受的是一種全新的輕松教育，就是在“玩中學(xué)”，不再有分?jǐn)?shù)的壓力，孩子們?cè)谂d趣的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。“通過(guò)發(fā)掘孩子們的特長(zhǎng)和興趣，培養(yǎng)其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后幫助其一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)。”朱校長(zhǎng)介紹，4個(gè)孩子比較喜歡的機(jī)器人課堂便是一例。該校還有類似的諸如陶刻、西點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)等多項(xiàng)特色課堂。
“某種意義上，對(duì)于老師而言，我覺(jué)得這種教育（相對(duì)于應(yīng)試教育而言）的幸福感也更高。”朱校長(zhǎng)說(shuō)。
家庭關(guān)系緩和了——他們又成為父母眼中的驕傲
和老師們的得意相比，機(jī)器人比賽的獲獎(jiǎng)對(duì)孩子們的激勵(lì)更大。此前緊張的家庭關(guān)系得以緩和，這些年紀(jì)不大的孩子們，開始慢慢重新回到父母眼中驕傲的位置。
獲得大賽最好名次的小輝從媽媽那里得到一頓西餐的獎(jiǎng)勵(lì)，此前和母親話不多的他，在西餐廳里和媽媽聊了不少；花錢大手大腳的小強(qiáng)雖然也曾撒嬌似的向媽媽要過(guò)獎(jiǎng)金，媽媽擔(dān)心他又去玩游戲沒(méi)給，小孩不再像以前那樣強(qiáng)烈不滿，母親向老師反映說(shuō)，“這孩子好像一下子長(zhǎng)大了不少”。
小剛不好意思說(shuō)自己從家長(zhǎng)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，但他表示，聽說(shuō)他得獎(jiǎng)之后，父母開心得不得了；而在機(jī)器人大賽中“意外失手”的小陽(yáng)也不算太失落，最近一次考試，他考了一個(gè)全班第一，成績(jī)出來(lái)當(dāng)天，連他自己都感到意外。
4個(gè)孩子的變化讓朱校長(zhǎng)很興奮，這讓他看到一種全新教育模式的可能。他提到了一句名言：“所有的學(xué)生都是天才的學(xué)習(xí)者，每一個(gè)學(xué)生具有無(wú)限的學(xué)習(xí)潛能”�；诖�，朱校長(zhǎng)將學(xué)校此前的口號(hào)改了幾個(gè)字，“引領(lǐng)一個(gè)孩子、幸福一個(gè)家庭、和諧一個(gè)社區(qū)”。
“我想我將來(lái)會(huì)去開發(fā)家政類的機(jī)器人，它可以拖地、澆花等等”，小輝如此表示。順著機(jī)器人大賽往下說(shuō)，孩子們會(huì)提到自己將來(lái)的理想。另外三個(gè)孩子同聲附和，均表示自己將來(lái)的志向可能會(huì)在機(jī)器人方面。
有意思的是，在之前的談話中，提及所謂的人生理想時(shí)，這幾位曾經(jīng)的“壞孩子”，都曾是一臉的鄙夷和不屑。
來(lái)源：騰訊新聞
