早晨4:10我醒來，感覺還沒有恢復體力，全身都痛�？吹綈廴嗽诳词謾C，問:今天怎么這么早就醒啦？愛人告訴我:你兒子都學習了一會兒了！我驚訝:你怎么知道？他應道:他門開著的，我看見的��！
我感嘆:看來偶爾還是要來點硬性的規(guī)矩，不能因為懼怕對抗而放棄原則。不過在堅持原則的同時，也還是要考慮下孩子的感受。他是否能夠承受！掌握住平衡的尺度，很難！用心感受，用愛回應比過激的語言，更能影響孩子。
想想昨天我?guī)状味枷敕艞?算了，給他手機吧！都這么大了，他自己不把握，能怪誰呢？但是另一個聲音有告訴我:不行，不能放棄影響教育，止語、告知正確的世界觀人生觀價值觀還是需要的。
我明白孩子也在和自己抗爭，當年的我不也是很迷茫嗎？看不慣社會，看不慣現(xiàn)實，我迷惑，上課無法專心，經(jīng)常覺得社會太黑暗了，我無法實現(xiàn)抱負，讀書有什么用呢？可是想到父母給我讀書花很多錢，又覺得書讀不好對不起他們，壓力好大。就這樣，整個高中生活，我都是對著書發(fā)呆，對著書思考人生，思考社會不公正。最終我就只能與大學失之交臂。盡管在所有老師眼里，我都是可以考上大學的，但是我卻總是創(chuàng)造意外。
想到這里，我就能接受孩子玩手機了，但并不表示我贊成他玩手機。我只能想辦法讓他自己控制手機，把注意力放在學習上。只是我得自己先做好，不是嗎？
整個上午他都自己安排時間學習，休息的時候聽下喜馬拉雅玄幻小說。不過到了下午，他就覺得累了，開始放松了�；旧隙际呛臀伊奶�，看手機，聽書交替。當然他還自己安排了跳繩，沒有我的監(jiān)督，這是一大進步。
選擇相信他會向著好的方向發(fā)展，但一定不能著眼他的成績，否則我會崩潰。注重品行的培養(yǎng)，提議和他一起去做志愿者，學會感恩;注重品性的培養(yǎng)，讓他不怕吃苦，學會勤儉;注重態(tài)度的培養(yǎng)，讓他有恭敬心，學會謙虛。
一天進步一點點！我選擇相信你！孩子！
