再過(guò)十幾天就要民辦搖號(hào)了，公民同招下，選公辦還是公辦，家長(zhǎng)們是否有更多迷茫？
有的家庭已經(jīng)手握優(yōu)質(zhì)公辦，但又覺(jué)得民辦不搖白不搖，但是搖不中又害怕回不去。。。
人的痛苦在于，想要的太多
自己的孩子幾斤幾兩，適合什么樣的學(xué)校？
在這樣的當(dāng)下，家長(zhǎng)更需要保持冷靜理智的頭腦
前幾天，斑斑遇到一位牛蛙的家長(zhǎng)，這位家長(zhǎng)自己是教育學(xué)專業(yè)出身的，對(duì)孩子的教養(yǎng)也頗有心得。她家孩子目前在BMH讀初一，住校生，當(dāng)時(shí)還同時(shí)被YC及下城區(qū)某所民辦看中，經(jīng)過(guò)最終考量，選擇了最適合自家娃的這所學(xué)校。
斑斑順勢(shì)就請(qǐng)這位牛蛙媽媽來(lái)和大家分享了一些心得。。。
一、民辦喜歡什么樣的孩子
這位媽媽一上來(lái)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴斑斑：“我覺(jué)得這樣的一批牛蛙，是民辦比較喜歡的——那就是自主思維比較強(qiáng)的孩子和理科思維比較強(qiáng)的孩子。”
因?yàn)楹⒆訌某踔械礁咧械酱髮W(xué)，自學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)科學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)特別好的孩子，會(huì)很有優(yōu)勢(shì)。
她家孩子的優(yōu)勢(shì)在哪兒呢？一是數(shù)學(xué)好，小學(xué)階段小中高一直是有參加杯賽的，4大杯賽都拿過(guò)獎(jiǎng)；二是英語(yǔ)好，3歲前給他接觸語(yǔ)言的環(huán)境，也是一路拿獎(jiǎng)上來(lái)的。
有了這兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，民辦學(xué)校對(duì)孩子的簡(jiǎn)歷就比較感興趣，而且校考相對(duì)于杯賽而言算是比較容易，孩子的校考成績(jī)很優(yōu)秀，加之之前校內(nèi)成績(jī)也不錯(cuò)，錄取就比較順利了。而進(jìn)入初中后，要繼續(xù)保持靠前的排名，需要有過(guò)硬的某一科或某兩科成績(jī)，并保持其他科目成績(jī)不和別人拉開(kāi)差距。
二、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)很重要 教育早做布局
教育需要有領(lǐng)先的想法，人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂。這位媽媽坦言，自己在讀書(shū)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)很重要，他們屬于工具學(xué)科，各種考試，考研，晉升都需要，在教育規(guī)劃上，也會(huì)提早布局。
“3歲前是語(yǔ)言形成階段，3歲前給孩子接觸語(yǔ)言的環(huán)境，并且讓老外來(lái)教，事半功倍，這對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)很重要。”這里特別要提的是，給孩子一個(gè)好的開(kāi)始，讓他意識(shí)自己是一個(gè)好孩子，那么他會(huì)肯定自己的能力：我是一個(gè)好孩子，我怎么能讓自己差下去呢？這種想法會(huì)慢慢變成一種內(nèi)驅(qū)力。
至于數(shù)學(xué)，從讀興趣班開(kāi)始，就讓孩子自己帶著問(wèn)題去思考�！拔覀儾粩鄠鬟_(dá)這樣的理念給孩子：學(xué)習(xí)是你自己的事，你有什么不懂，就要自己去搞清楚。” 這種意識(shí)建立后，孩子的自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)越來(lái)越高，進(jìn)小學(xué)后成績(jī)就是遙遙領(lǐng)先的。
不同于一般雞血的家長(zhǎng)，這位媽媽說(shuō)，不太喜歡“雞娃”這個(gè)詞，要讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)�！拔医�(jīng)常會(huì)打電話問(wèn)孩子：‘你今天心情好嗎？’”在她看來(lái)，現(xiàn)在很多孩子會(huì)有心理問(wèn)題，孩子的心理健康很重要，家長(zhǎng)要做一個(gè)合適的聽(tīng)眾，做孩子的好朋友。
三、如何選一所適合孩子的學(xué)校
在學(xué)校的選擇上，有的家長(zhǎng)是盲目的，看大家都去搖號(hào)了，那自己也去搖一搖吧，之前對(duì)學(xué)校情況一知半解，孩子是否適合也一概不了解，在這一點(diǎn)上，這位媽媽的做法值得參考。
她說(shuō)，選小學(xué)的時(shí)候，有兩所學(xué)校曾糾結(jié)過(guò)，后來(lái)有朋友一語(yǔ)中的：小學(xué)階段是生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，小學(xué)要就近讀，讓孩子多睡一會(huì)兒也是好的。
交通便捷是一個(gè)重要的考量因素。此外，她還有幾點(diǎn)要求：
1、希望孩子獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。所以她會(huì)選擇讓孩子住校，住校的好處除了接送方便等因素，重要的一點(diǎn)就是利于培養(yǎng)獨(dú)立能力。當(dāng)然對(duì)于住校，從不希望孩子住校到接受住校，是有一個(gè)過(guò)程的。她是這樣考慮的，孩子的獨(dú)立能力很重要，獨(dú)立的階段也很重要，考慮到高中的學(xué)科壓力很大，如果在那個(gè)時(shí)間再去適應(yīng)，不如放在初中就去適應(yīng)。
2、要小班教育。孩子個(gè)兒高，如果很多人一個(gè)班的話，最后一排老師基本是顧不上的，孩子小學(xué)讀的是CJSY，一個(gè)班35個(gè)孩子，所以初中也不考慮大班的學(xué)校，比如WL、YC等。BMH是33人的小班化教學(xué)，周邊環(huán)境也好，屬于紛繁城市中的一方凈土，很適合讀書(shū)；老師很負(fù)責(zé)，不愿意一個(gè)孩子掉隊(duì)，對(duì)寢室衛(wèi)生，甚至孩子的早餐也照顧有佳。
學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活無(wú)縫對(duì)接，這種安排節(jié)奏感很強(qiáng)。二中是名校，出學(xué)霸，BMH繼承了二中的衣缽，老師好，學(xué)校氛圍好，是積極向上的學(xué)校，而且學(xué)校的態(tài)度也很直接，對(duì)學(xué)生要就是要，不要就是不要，不會(huì)有曖昧。學(xué)校這幾年中考成績(jī)也不錯(cuò)，校長(zhǎng)的理念，學(xué)校文化，主題活動(dòng)，人文關(guān)懷等和自己也很契合，特別是學(xué)校比較注重文化的滋養(yǎng)，屬于一個(gè)上升期的學(xué)校。
所有這些，她在孩子入學(xué)前都是做過(guò)充足功課的，前期去學(xué)校考察過(guò)，對(duì)交通、學(xué)校硬件條件、老師等都是滿意的；加之當(dāng)時(shí)做了一個(gè)減法，WL當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)要轉(zhuǎn)公，兩年后孩子初三，風(fēng)口浪尖上對(duì)孩子會(huì)有影響，對(duì)WL是考過(guò)感受過(guò)就好，YC因?yàn)槭谴蟀嘁膊贿m合，所以最后選了最適合孩子的這所。
四、家長(zhǎng)在孩子不同時(shí)期的角色
她覺(jué)得，在孩子小學(xué)及之前家長(zhǎng)可以起到引領(lǐng)作用，初中時(shí)則是同行者同伴和好友。因此，小學(xué)階段可以為孩子設(shè)置目標(biāo)，初中后就要讓孩子自己做規(guī)劃。
小學(xué)里可以“你認(rèn)為”，初中高中大學(xué)需要孩子自己去想了。孩子是會(huì)逆反的，所以家長(zhǎng)可以說(shuō)：我覺(jué)得這樣可以，我覺(jué)得那樣也可以，你希望怎樣呢？引導(dǎo)他自己去做選擇，但是一旦選了就一定要走下去。
對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃，孩子正在形成。自己也會(huì)和孩子聊：比如疫情過(guò)后，社會(huì)面臨很多問(wèn)題，很多人失業(yè)了，哪些人是不會(huì)失業(yè)的，為什么？如果有一天你遇到了，你會(huì)怎么辦呢？慢慢的他會(huì)去思考。
作為母親，她還有一些小心得，特別要在孩子青春發(fā)育期學(xué)會(huì)適當(dāng)示弱，比如表?yè)P(yáng)他：“你說(shuō)得對(duì)，你做得不錯(cuò)，和你在一起我很開(kāi)心，我很舍不得你回去，你在的時(shí)候我覺(jué)得很踏實(shí)…” 激發(fā)男子漢的保護(hù)欲，培養(yǎng)他的責(zé)任感。
要很明確的告訴孩子的人生定位。孩子不管在哪個(gè)階段，都希望成為父母心中的那個(gè)樣子。所以自己會(huì)明確告訴他：希望你成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，并針對(duì)不同階段提出目標(biāo)，提出對(duì)他的希望。
“比如孩子現(xiàn)在問(wèn)：‘?huà)寢�，我�?tīng)話嗎？’”我會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)過(guò)了聽(tīng)話的年紀(jì)，現(xiàn)在你需要做自己，如果你現(xiàn)在還只是聽(tīng)話，就會(huì)失去自我。” 但我也會(huì)告訴孩子：“希望你去對(duì)標(biāo)一下班里或者學(xué)校的誰(shuí)誰(shuí)。”
五、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的習(xí)慣 做“靠不住”的父母
優(yōu)秀的孩子，首先他的習(xí)慣是很好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是需要培養(yǎng)的，這位媽媽是怎么做的呢？
“從孩子學(xué)琴時(shí)候我就告訴他，這是你的事，你需要自己去做好，因?yàn)槲也粫?huì)。”這位媽媽還告訴斑斑，孩子從小有幾件事是不會(huì)幫忙做的：書(shū)包從來(lái)不幫他背，他的小提琴?gòu)膩?lái)不背，他的東西落在家里從來(lái)不送。
就在這一次次中，培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識(shí)，因?yàn)?/span>他知道自己老媽靠不住。
“孩子小學(xué)學(xué)奧數(shù)，我從來(lái)沒(méi)插手過(guò)，只告訴他幾個(gè)解決問(wèn)題的途徑：第一，可以問(wèn)老師，第二，可以去網(wǎng)上找。” 從小學(xué)開(kāi)始，他就知道自己要完成作業(yè)，這個(gè)概念其實(shí)從幼兒園小班升中班時(shí)候?qū)W琴開(kāi)始就有了。那時(shí)他就培養(yǎng)起來(lái)獨(dú)立的習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是家長(zhǎng)的事。
“孩子的能力是會(huì)平移的，要相信孩子，會(huì)比你想象的更好。而且習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是會(huì)內(nèi)化的。”
關(guān)于學(xué)小提琴，斑斑特地問(wèn)了嘴，原來(lái)起初并不是孩子自己的意愿，這位媽媽有一個(gè)觀點(diǎn)是，當(dāng)孩子還很小，還沒(méi)有表現(xiàn)出一些興趣愛(ài)好，或者意識(shí)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)，家長(zhǎng)可以給他提一些要求。記得當(dāng)時(shí)問(wèn)孩子：“小提琴我好喜歡，當(dāng)時(shí)我的爸爸媽媽沒(méi)給我學(xué)，我好想你去學(xué)啊，你愿不愿意去學(xué)�。�”孩子就去了，并且學(xué)得很棒，拿了很多獎(jiǎng)。
六、每個(gè)家庭需要一個(gè)統(tǒng)一的聲音
這位媽媽分享說(shuō)，在教育的分工上，不能不分，也不能分太細(xì)。家庭需要有一個(gè)聲音，在教育的時(shí)候不要互相干涉，特別在孩子面前不要有分歧，甚至互相拆臺(tái)，如果有意見(jiàn)可以私下溝通。
家庭教育要集中在一個(gè)聲音發(fā)出來(lái)，太多的聲音孩子會(huì)盲從。
“比如外婆很疼他，有外婆在，孩子就會(huì)特別脆弱，輕輕碰一下就會(huì)哭。當(dāng)時(shí)我就跟他說(shuō)：‘ 你不當(dāng)影帝可惜了，哭也沒(méi)用，這件事就是按照我說(shuō)的。’ ”
這種事情，第一次治住就治住了，治不住就會(huì)愈演愈烈。不破不立，規(guī)矩一定要立好。
七、關(guān)于報(bào)班的一些建議
至于廣大老母親們很關(guān)心的報(bào)班問(wèn)題，這位媽媽沒(méi)有給到斑斑具體的清單，一是免去軟文嫌棄，二是每個(gè)孩子適合的班的確不一樣，不可一概而論亂推薦，僅提供一些方向上的選擇。
1、建議報(bào)一些培養(yǎng)孩子思維能力的班。孩子報(bào)過(guò)的班不少，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，小提琴，名著導(dǎo)讀，樂(lè)高，每個(gè)階段的班會(huì)給孩子不同的啟示。在初中之前，只要孩子想做，感興趣就會(huì)去報(bào)，現(xiàn)在讀初中了，基本是學(xué)科的班。
2、大學(xué)老師教小孩子很受用。比如孩子的書(shū)法班就是大學(xué)老師教的，感覺(jué)完全不一樣，小學(xué)老師教描紅，大學(xué)老師不會(huì)；比如英語(yǔ)，小學(xué)老師教亦步亦趨，大學(xué)老師教free talk，事實(shí)證明，學(xué)習(xí)效果非常好；比如小提琴，找的是浙江交響樂(lè)團(tuán)的老師，專業(yè)的人做專業(yè)的事，大學(xué)老師的格局，思維不一樣，起到事半功倍的效果，教出來(lái)的效果也不一樣。
八、相信孩子自己能做好，站在一米之外看著他
當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，不要一味去責(zé)罵，要和他分享你的想法。這位媽媽有自己的一句話——在一米之外看著他。如果他需要，去拉一把，這種感覺(jué)很好，你看著他會(huì)很欣慰，他看著你也會(huì)覺(jué)得很踏實(shí)。
“因?yàn)檫@個(gè)，外婆曾說(shuō)我個(gè)狠心的媽媽，但作為母親，我覺(jué)得，愛(ài)要放在內(nèi)心，而不是非得外顯出來(lái)。”現(xiàn)在我每天會(huì)問(wèn)他：“你今天心情好嗎？”如果孩子不開(kāi)心，我會(huì)問(wèn)他：“你為什么心情不好，可以和我分享一下嗎？”
搞清楚起因，這種共情的能力，小孩子都是具備的。
作為家長(zhǎng)，首先要相信子自己的孩子，在某一方面一定有過(guò)人之處。如果你告訴我說(shuō)沒(méi)有，那一定是你沒(méi)有真正去發(fā)掘。
她說(shuō)，比較喜歡葉圣陶老先生說(shuō)的，教是為了不教。就是這樣，授人以魚(yú)不如授之以漁。扶得太久的孩子會(huì)失去獨(dú)自走路的能力。也許管得牢效果挺好，但不一定能持久，孩子會(huì)習(xí)慣你一直在他身邊。
“舉個(gè)例子，孩子第一次去幼兒園哭得很厲害，我狠心走了后，半小時(shí)后又回去偷偷看。”當(dāng)時(shí)幼兒園老師說(shuō)了一句話很受用：“你要記住，孩子來(lái)上幼兒園是一個(gè)斷奶的過(guò)程，家長(zhǎng)也是一個(gè)斷奶的過(guò)程。” 舍不得放不下，孩子就走不遠(yuǎn)。所以孩子上幼兒園，第一天哭了半天，第二天去哭了半小時(shí)，第三天15分鐘，之后再也不哭了。
包括這次疫情結(jié)束后回校，全部是孩子自己做的，開(kāi)始家里還有點(diǎn)擔(dān)心，但后來(lái)想想，別的孩子能做好，自己孩子也一定能做好，要相信孩子在學(xué)習(xí)上能超過(guò)別人，在生活上也能超過(guò)比別人的，晚上給他電話確認(rèn)下就OK。
男孩子的獨(dú)立性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，會(huì)越養(yǎng)越放心。相對(duì)來(lái)說(shuō)，女孩子越養(yǎng)越不放心些，女孩子需要培養(yǎng)保護(hù)自己的能力，明辨是非的能力。
養(yǎng)孩子，你要相信他會(huì)越走越好，總能超越你。沒(méi)有一個(gè)父母不希望自己的孩子優(yōu)秀，所以首先要相信他是優(yōu)秀的，能夠做好，放心的讓他去做。真不行了，再去扶他，站在一米之內(nèi)去看著他就好。他會(huì)比想象中做的更好。
只有不放心的家長(zhǎng)，沒(méi)有做不好的孩子。
九、多理解鼓勵(lì)老師，老師也是能被正向帶動(dòng)的
斑斑有次坐車(chē)時(shí)遇到一個(gè)司機(jī)，他家孩子在杭州某所菜小讀書(shū)，每天雞飛狗跳，說(shuō)起老師，家長(zhǎng)是一臉憤怒，覺(jué)得班主任總是批評(píng)孩子，刁難孩子，孩子在班主任的課成績(jī)很差，算是一個(gè)負(fù)向循環(huán)，家長(zhǎng)很煩惱。
這次，這位媽媽的話也給了斑斑一些啟發(fā)。
她說(shuō)，做家長(zhǎng)要多去理解老師，因?yàn)槔蠋熞彩悄鼙徽驇?dòng)的。千萬(wàn)不要在孩子面前否定老師，說(shuō)老師的壞話，要帶領(lǐng)孩子去肯定老師，特別是年輕老師做得棒，就要多鼓勵(lì)，甚至向?qū)W校向校長(zhǎng)去表?yè)P(yáng)她，這樣老師干勁也會(huì)更足。
人和人之間是需要賞識(shí)教育的。少數(shù)落，越表?yè)P(yáng)，就會(huì)越來(lái)越棒。這個(gè)準(zhǔn)則適用于孩子也適用于老師。如果我們總是發(fā)自內(nèi)心的去贊賞別人，周?chē)沫h(huán)境會(huì)越來(lái)越好。
而孩子，只要前期規(guī)矩立好，不需要過(guò)分擔(dān)心，孩子會(huì)比你想象的做的更好。給他一個(gè)平臺(tái)，他會(huì)表現(xiàn)得更好。如果孩子離你的預(yù)期很遠(yuǎn)，那就是目標(biāo)設(shè)置的問(wèn)題了，沒(méi)有教不好的孩子，只有當(dāng)不好的老師。
十、接受孩子的優(yōu)秀或者不優(yōu)秀，找到最適合發(fā)展的道路
孩子學(xué)習(xí)好爸媽自然心里歡喜，但如果學(xué)習(xí)真的不行呢？
關(guān)于這點(diǎn)，這位媽媽說(shuō)出了關(guān)鍵的一條：“其實(shí)在小學(xué)階段，是可以挖掘到孩子有沒(méi)有書(shū)性的，了解到他愿不愿意努力去讀書(shū)這件事。”她說(shuō)，很多時(shí)候我們說(shuō)一個(gè)孩子之前不努力讀書(shū)，高中之后醒悟了，這里想說(shuō)的是，醒悟首先是夠聰明，其次是擅長(zhǎng)讀書(shū)。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)路徑不一樣，如果自己的孩子，走了一次走了兩次，卻怎么也做不到的時(shí)候怎么辦？那就換一條路走走。
“退一步海闊天空。接受現(xiàn)實(shí)，并在所有道路中選擇一條最好的，最適合孩子的道路，把自己的優(yōu)勢(shì)在適合的領(lǐng)域發(fā)揮到極致，把一件事做到極致是很難的，做成一個(gè)大國(guó)工匠不好么？”
最后，斑斑請(qǐng)這位媽媽給自己打個(gè)分，她說(shuō)如果滿分是100分，給自己的教育打75-80分。“做家長(zhǎng)這事，雖然沒(méi)有辦法付出一分得到一分，但是不付出絕對(duì)沒(méi)有回報(bào)。”
各位家長(zhǎng)，如果想著用一招就能一勞永逸，那斑斑這個(gè)帖子可能要讓你們失望了，做家長(zhǎng)容不得偷懶，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
