近年來，師生矛盾越來越嚴(yán)重，層出不窮的師生沖突令人大跌眼鏡，家長擔(dān)心孩子在學(xué)校的安全，老師則大呼“教師成為高危行業(yè)”，學(xué)生受影響產(chǎn)生厭學(xué)心理——師生矛盾問題不解決，后患無窮。問題產(chǎn)生的原因是多重的，各界對此的探討也不少，但學(xué)習(xí)科學(xué)測評小組認(rèn)為，最重要的還是找出有效的解決方法。對此，學(xué)習(xí)科學(xué)測評小組提出一個新思路——學(xué)習(xí)科學(xué)——掌握學(xué)習(xí)科學(xué)，并把學(xué)習(xí)科學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中去，對解決師生矛盾具有重要意義。
伴隨社會進(jìn)步和教育改革步伐的加快，人格、人的價值、人的民主意識得到提升，受到尊重和關(guān)注。學(xué)生也一樣，如今學(xué)生比過去任何時候都要求得到尊重和理解，這是學(xué)生主體意識的增強(qiáng)。然而，許多教師依舊沒有從傳統(tǒng)的“一日為師，終身為父”的思想中走出來，忽略了學(xué)生對“民主”、“平等”的追求，自然就會與學(xué)生產(chǎn)生沖突。
而學(xué)習(xí)科學(xué)是一門以“學(xué)習(xí)者”為核心的學(xué)科，它研究學(xué)習(xí)者的認(rèn)知、思維方式與心理狀態(tài)，從而充分尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方法。比如，學(xué)習(xí)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的過程中聽“阿法波段”音樂，有益于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。而不懂學(xué)習(xí)科學(xué)的教師就會認(rèn)為學(xué)生在分心，加以干涉，導(dǎo)致師生矛盾。教師學(xué)習(xí)這門學(xué)科，有利于將自己從傳統(tǒng)的師生觀念中解放出來，從學(xué)生的角度思考問題，從而為解決師生矛盾奠定基礎(chǔ)。
其次，師生關(guān)系緊張的另一個主要原因是升學(xué)壓力、社會競爭壓力巨大。學(xué)生情緒緊張、焦躁，老師心理壓力、工作壓力過重，這些問題不解決好，將會成為師生矛盾的導(dǎo)火索。學(xué)生緊張、焦慮是因?yàn)楦冻隽伺�、卻沒有收獲想要的成績，害怕升學(xué)困難，所以要解決學(xué)生的緊張和焦慮，唯一的辦法就是切實(shí)提高學(xué)生的成績。許多學(xué)生不是不努力，只是沒有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是沒有從老師這里得到科學(xué)的引導(dǎo)。
如何科學(xué)用腦？如何抗干擾？如何速度和速記？如何進(jìn)行形象思維？……學(xué)習(xí)科學(xué)通過認(rèn)知學(xué)、神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)等方面的研究，整合出最有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法，如果教師能將這些方法運(yùn)用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，就能有效減輕學(xué)生的焦慮情緒，同時也減輕了教師自身的工作壓力。那么，緩解師生矛盾就是水到渠成了。
作為一門新興學(xué)科，學(xué)習(xí)科學(xué)誕生的意義就是引領(lǐng)教育的變革，解決現(xiàn)存的諸多教育問題，所以，教師學(xué)習(xí)這門學(xué)科乃是大勢所趨，遲早的事。成為第一批學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)生，也就是第一批的改革者，對教師而言意義重大。而獲得一本學(xué)習(xí)科學(xué)方面的證書，證明自己的學(xué)習(xí)力，能讓求職者大獲裨益，畢竟現(xiàn)在是個注重終身學(xué)習(xí)的時代。
