五妙招教你解決“孩子不喜歡老師”
假如有一天您的孩子回到家就說：“我不想上×××老師的課，這個老師太兇了，我不喜歡她！”作為家長的您該怎么做？初二家長朱女士有些困惑了：是附和孩子對老師的抱怨還是斥責孩子不尊敬老師或是一言不發(fā)保持沉默？
講述——兒子抱怨英語老師太兇
朱女士(初二學生家長)
“我們現(xiàn)在的英語老師上課太兇了，一點也沒有原來的英語老師好，我不喜歡她。”昨天，兒子一放學回到家里又氣呼呼地開始抱怨起老師來。兒子好像對這個英語老師很有意見，開學以來抱怨過好幾回了。
“老師為什么發(fā)脾氣��？是不是有什么原因呢？是你們不遵守課堂紀律還是有同學不專心聽講？”兒子咕嘟著嘴說，“我也不知道，反正我就是不喜歡她。”
兒子班上原來的英語老師年輕漂亮，和孩子們相處得很好，沒有孩子不喜歡她。兒子英語學習也很有積極性。我知道，這個學期，因為原來的英語老師請產(chǎn)假了，所以換了一個年紀比較大的英語老師來教他們，我也聽說過這位老師比較嚴厲，但教學上還是有一套。
后來，我聽另外一位家長也提起過這位英語老師。聽說上課時若有學生回答不出問題，這位老師會罰學生站一節(jié)課；學生考試若不及格，家長都會接到這位老師的電話。有一個學生兩次沒有交課外作業(yè)，家長還被請到了學校。
我在想，這應(yīng)該是一個認真盡職的老師，或許只是性子比較急，孩子們不太適應(yīng)這個老師的教育方式，再加上有前面的一個老師做參照。
因為不喜歡這個英語老師，兒子這學期的英語成績退步了不少。原來他每次考試都在90分以上，而現(xiàn)在都只有七八十分，有一回還差點不及格。以前他會經(jīng)常拿出英語課本主動讓我?guī)退黄鸨硢卧~，現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有聽到他朗讀、背誦英語。
我告訴孩子，每一位老師都有自己的風格，必須學會如何去適應(yīng)，既要適應(yīng)那些性情溫和的、有耐心的老師，并從他們那兒受益，也要適應(yīng)那些嚴厲的、苛求的老師，同樣也能從他們那兒獲得教益。
可是，兒子似乎聽不進去。眼下，要讓兒子接受這個新老師似乎是一個難題。還有什么方法可以幫助孩子改變看法，并適應(yīng)這個新老師呢？
點評——師生關(guān)系影響教育成效
章立早(廈門市教育科學研究院教育心理專家)
這是一個比較有代表性的案例，有不少家長確實遇到類似的問題。古語云：“親其師，信其道”、“愛屋及烏”，孩子喜歡老師，就有助于他喜歡該老師所教的學科，并使該學科的成績不斷提高；孩子不喜歡老師，就會導致他不喜歡該老師所教的學科，并使該學科的成績不斷下降。
這個案例說明：師生關(guān)系關(guān)系到教學成效，沒有師生關(guān)系的改善就很難有課堂教學質(zhì)量的提高。有專家甚至認為一所學校對學生影響最大的因素不是學校的各種物質(zhì)條件，也不是課程，更不是教法，而是師生之間的關(guān)系。這話乍聽起來有些出人意料，但細想確實如此。因為教育活動是教師與學生共同參與進行的，教學雙方都是活生生的人，唯有良好的師生關(guān)系，才能產(chǎn)生有效互動，才能有助于教學相長，進而提高教學質(zhì)量！朱女士孩子不愛學英語，該科成績下降，不就是因為她孩子與英語老師的關(guān)系緊張嗎？
面對孩子不喜歡英語老師，朱女士對此事的處理還算比較理智：首先，她沒有不問青紅皂白地就指責孩子，因為孩子不喜歡某位老師一定有原因，在沒有找到原因之前是不宜隨便指責孩子的。其次，她也沒有不問青紅皂白地與孩子一起指責老師，而是先從自己孩子身上找原因，例如她問孩子：“老師為什么發(fā)脾氣��？是不是有什么原因呢？是你們不遵守課堂紀律還是有同學不專心聽講？”再次，她對該英語老師的判斷也相對合情合理：“這應(yīng)該是一個認真盡職的老師，或許只是性子比較急，孩子們不太適應(yīng)這個老師的教育方式，再加上有前面的一個老師做參照。”第四，她對孩子說的一番話也是對的：“每一位老師都有自己的風格，必須學會如何去適應(yīng)，既要適應(yīng)那些性情溫和的、有耐心的老師，并從他們那兒受益，也要適應(yīng)那些嚴厲的、苛求的老師，同樣也能從他們那兒獲得教益。”
真正使朱女士感到困惑的主要有兩點：一是她只是從孩子口中了解該英語老師比較兇，至于為什么比較兇，孩子并沒有具體講述，這就或許是老師的教育方法有問題、或許是自己的孩子有問題、或許彼此都有過錯。二是她盡管對孩子說的話是對的，但孩子似乎聽不進去。為此，朱女士一方面要繼續(xù)與兒子溝通，也與該英語老師溝通；另一方面要耐心、機智地開導孩子。
建議——傾聽領(lǐng)會孩子的抱怨 引導孩子處理好關(guān)系
當孩子遇上抱怨老師這種情況時，章立早老師建議家長：
1.不要只聽孩子的一面之詞而提出轉(zhuǎn)學或更換老師的要求，因為這既對家長和學校來說都是一件很麻煩的事情，也不能保證因轉(zhuǎn)學或更換老師就一定能夠選擇到孩子滿意的老師。
2.營造寬松的心理氛圍，認真傾聽孩子的訴說，使孩子體驗到父母對自己的關(guān)心，從而毫不隱瞞地講清楚不喜歡老師的具體原因。眾所周知，在很多情況下一些孩子抱怨老師，往往是需要找到一個傾訴的對象，父母要給孩子提供傾訴的機會。
3.在傾聽孩子訴說的過程中，不要急于表態(tài)，并努力使孩子懂得這些道理：
�、倮蠋熞彩侨耍麄冸y免有缺點，但他們畢竟是長者，對老師要尊重。對老師的尊重并不等于認為老師做得都對，對老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需要講究一些策略。
�、诶蠋煂W生所作所為，其心愿和動機都是希望學生進步，但是因為每個老師的性格、教育理念和教育方式不同等方面的原因，有的老師可能溫柔一些，有的老師可能兇一些。我們要學會適應(yīng)各種老師的教育風格，這有助于今后在社會上能夠更加適應(yīng)形形色色的人！
�、垡驗椴幌矚g某位老師而不愛學習該老師所教的學科，等于放棄受教育的權(quán)利，最后倒霉的是自己。
④在學校不僅要注意搞好與老師的關(guān)系，也要注意搞好與同學的關(guān)系。
4.加強與該英語教師的溝通，從中既要了解孩子在學校的表現(xiàn)，也要讓老師了解孩子在家中的行為，這對家長和老師共同教育孩子、避免孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要。如果在與該英語老師的溝通過程中，了解到老師在教育方式上確實有一些問題，可婉轉(zhuǎn)地提醒其改正。
5.有意識地通過多種途徑了解該英語老師的優(yōu)點，并將其告訴兒子，改變兒子對該老師的不良印象。
來源：新浪教育
