江蘇省作家協(xié)會范小青準備提出關(guān)于給小學生家長減負的提案，可謂是說出了大多數(shù)家長的心聲！！
“社會有分工，家長不是老師，家庭教育主要在孩子的修養(yǎng)、品格，道德以及良好的學習、生活習慣等方面，而不是具體教孩子怎么做作業(yè)。”
“如果所有這些本應(yīng)該學校完成的工作，都要由家長輔導完成，那么老師干什么？老師一定會說，在學校來不及完成。如果說老師在校來不及教，學生在校來不及學，那無疑就是頂層設(shè)計不合理，教育大綱出了問題。”范小青提出，給小學生家長減負，其實也是給小學生減負，更是讓教育回歸初心，回歸根本。
她還舉出了家長“陪作業(yè)”的不良之處：首先，不能陪著孩子獨立學習的習慣，產(chǎn)生依賴性，自主學習能力差。第二，家長不是老師，不一定懂得如何教學，效果不盡人意。第三，每天長時間“陪作業(yè)”，對下班回來身心疲憊的家長來說，是“不人道”的。第四，如今小學生需要學習的內(nèi)容，家長未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家長都能夠完成的，這種“代做作業(yè)”的負擔，讓許多家長心力交瘁，苦不堪言。
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今年陪孩子上網(wǎng)課深有感觸，陪娃上課有多辛苦，幫忙記筆記，陪寫作業(yè)，還要完成班主任交代的各種拍照任務(wù)。學校讓家長陪孩子一起做手工，初衷是培養(yǎng)親子感情，但往往事與愿違，父母忙了 天工作，下班回來拖著一身疲憊的身軀幫忙孩子完成手工作業(yè)，孩子可能早已熟睡。
家長確實應(yīng)該在課后對孩子的學習進行輔助，回家作業(yè)家長簽字，是看學生是否完成作業(yè)，而不是檢查對錯，批改作業(yè)是老師的事情。家長不應(yīng)該像現(xiàn)在這樣成為孩子的課外輔導老師！
