家有熊娃，下半年一年級，不知何時瘋狂看上了看書……
這個周末去書店買了5本書，其中一套4本是《米小圈》之二年級，還有一本《父與子》的搞笑繪本，周六上午學(xué)完書法去買的，到周日早上她告訴我已經(jīng)全部看完了，我真的是又驚又喜，一百來塊錢呀，一下子就看完了，她還安慰我說：媽媽，我會反復(fù)看的呀。我想著這樣的速度我的錢包也保不住呀，靈機(jī)一動說去少兒圖書館去辦卡借書看，以前也老是纏著我要辦卡，我是怕書借回來不看又亂丟，這回感覺時間成熟啦，這一下子又給借了五本。
吃飯要看、睡覺前要看，做作業(yè)的時候還要偷看，我真的是又高興又無奈，讓我好好回憶下是如何看上看書的。
我想應(yīng)該是得益于我開了一家小小的繪本館，因為想著利用樓下一樓倉庫搞個小繪本館，那時候她應(yīng)該是讀小班，一下子買了很多繪本、兒童書籍，當(dāng)然第一個讀者就是她，她會叫我讀給她聽，不過我也總是讀個2-3個故事就懶得讀了，晚上睡覺也會要我講故事，而且是一個故事反復(fù)講，請原諒我的耐心有限，我就干脆不照著書念，睡覺前關(guān)燈我就自己瞎編一些故事，有段時間會讓我講新聞，害得我白天還要特意去搜下有趣的新聞。
這樣的過程還是比較漫長的，后來慢慢的鼓勵她自己看，有不認(rèn)識的字就問我，我會看著她讀，有點強(qiáng)迫的意愿，確實大部分的字都不認(rèn)識讀起來有點困難無趣的，好在她喜歡一本書反復(fù)讀，現(xiàn)在也是這樣，一本書讀無數(shù)遍，新書翻成舊書，像之前的《三毛流浪記》，還在電話手表里找出來聽，我仔細(xì)一聽跟那本書上的是一模一樣的，漸漸地一本書就能磕磕絆絆的讀下去了。
這個過程也是持續(xù)了很久，有時候一個字反復(fù)來問我，就要靠我吼了，或者一段時間不讀又忘記了，或者2個想象的字會搞錯，也是默默看書不再讀了，就是平日里缺少寫，現(xiàn)在讀錯字很少了，有些相近的字是會寫錯的，這個還是要慢慢來，所以最近也讓她開始練習(xí)書法，更好的掌握字的結(jié)構(gòu)和筆順，我教字的階段也是，特別注重筆順、偏旁，我覺得這個是基礎(chǔ)，并不是這個字寫對了就是對了，我們沒有上過寫字班、識字班等課外班，就是靠讀繪本認(rèn)字、學(xué)字，這樣她會結(jié)合字詞、句子、語境去真正的理解這個字，比如說她有時會問我：“司”機(jī)的司是不是公司的“司”，這說明她是在思考這個詞的應(yīng)用的，我想這比拿著一張卡片識字會好多了。
從繪本階段過渡到讀圖片很少的書大概是在大班上學(xué)期，啟蒙的我沒記錯的話應(yīng)該也是《米小圈》，這套《米小圈》字很少，主要是猜謎語的，她讀著有意思，經(jīng)常要我們來猜，大人被她問倒了她可能感覺很有成就感，因為她基本上都記住了答案，有段時間猜的我想發(fā)狂，尤其是想睡覺的時候，哈哈~
今年開始，尤其是復(fù)學(xué)后，她的閱讀速度突然變得很快，《米小圈》一二年級，《小屁孩上學(xué)記》一二年級，《不一樣的卡梅拉》、《三毛流浪記》、《童話故事》、《格林童話》……還與同學(xué)交換書籍，現(xiàn)在在上暑假班，老師讓小朋友帶本書去學(xué)校，下課的時候可以看看，她居然一天看完100多頁的書，上課也在偷看，我就不敢給她帶去了……
我們之前沒怎么教過拼音，現(xiàn)在暑期班才正式正統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)她不會拼讀但是會認(rèn)識這個字，她就慢慢會找到拼讀的感覺，所以識字量還是可以，現(xiàn)在看書也幾乎不會來問我生字，我有時也疑惑問她難道她都認(rèn)識啦，她就說不認(rèn)識的字就跳過，估計少部分的生字已經(jīng)不太影響她的閱讀了。
其實真的很慶幸那時一時興起開個繪本館，雖然現(xiàn)在沒有繼續(xù)下去了，可是家里的書很多，足夠支撐她的小學(xué)，從小我老是說不是個省心的娃，讀書也是剛剛起篇，希望在這條道路上能走得順一點
