假期還沒有過去，因為疫情還沒有結束！孩子媽上班去了，兩個孩子還上不了學。我只能把所有工作都拿到家里完成。
早上給兒子上語文課，中午上數(shù)學課，下午在釘釘給兒子的同學們上一節(jié)公益課，這可能是我每天唯一的娛樂時間。然后開始給兒子上籃球課，晚上開始畫圖紙，做方案，修改方案，修改圖紙。等一切都弄好，哥哥已經(jīng)把弟弟哄睡覺了！一切比以往更規(guī)律，更加沒有空閑！
哥哥從一開始就感覺到了這個假期的不同尋常，因為年前訂好的一個個美好的出行計劃，一個個在他眼皮底下取消了。但我希望的是他能明白為什么這次假期不同尋常。
從每天增長的數(shù)字，和我們大人的對話中，孩子慢慢開始接觸這個把十幾億人關在家里的災難，知道了這次災難的可怕和嚴重。我有意識的給他更多抗擊疫情的人物和事跡的信息，他很快知道了鐘南山爺爺，李蘭娟奶奶，李文亮叔叔，他的心開始為杭州那一批又一批趕赴前線的醫(yī)務人員所牽動。
每天會問我一些疫情方面的信息，跟著我們看新聞。慢慢的，他開始萌發(fā)了一種念頭：我能為這次疫情做些什么？這是一個心態(tài)的變化，疫情期間的很多故事打動著他，讓他從旁觀者，希望做一個參與者，這是一個孩子責任感的遞進。
他能做的確實不多，就像我們一樣，但孩子的心比我們純凈和簡單的多，他們的信息很多是來自于我們的情緒。我不想他學會對束縛的抱怨，更想讓他知道很多人在為我們做什么。
《元宵•用心點亮武漢》
從大年初三，他開始整理自己對這次災難的感觸和理解。他能做的是畫一些畫，寫一些作文來表達自己對疫情微不足道的能量。
這是畫了很多天的一張畫，用黃鶴樓代表了武漢，用裝在罐子里的心，代表了全國人民的情誼，用交通工具表現(xiàn)了支援的快速和規(guī)模。醫(yī)務人員手捧來自全國的愛心，放置進黃鶴樓里，讓它重現(xiàn)光彩。
圓珠筆和走珠筆畫了十天，每天畫一個小時，這是一個孩子對疫情的理解和希望。
美術作業(yè)是要模仿《貨郎圖》畫一只喜鵲！他畫的《喜鵲枝頭春當歸》應該是孩子對一切回歸正常的期盼吧！
寫的兩篇作文，我覺得也是真情實感，他對災難的理解是正確和陽光的，幫他做成了冊子！
相比我們一開始各種信息的轟炸，如身處迷霧中的思維和情緒，他們是直接的，并且一下子知道自己該做什么。而不是像我們一樣，長時間的追求分辨信息的真?zhèn)�。他們做的比我要好�?/font>
我很高興他對于災情的態(tài)度，從早期的些許抱怨和焦躁，變得理解并感同身受。他知道中國在做著什么，我也沒感覺到他對中國的驕傲情感。我也是興致而發(fā)，把他的作為改成一篇文言文，沒想到激發(fā)了他對古文學的興趣，也是意外的驚喜。
天天悶在家里，確實能讓一個孩子焦躁，他們原本就是屬于自由的精靈。當他能夠安靜下來，沉寂心思，他也在修煉他的能力，忍耐和等待何嘗不需要復出努力。他也會開始學習著管理這個無邊的假期。疫情很可怕，我不知道在他們這一代還會經(jīng)歷幾次，經(jīng)歷了非典的我真的不敢說類似的災難以后會變少，只能讓他現(xiàn)在就開始適應面對和調(diào)整。
災難無情，宅家無奈，但何嘗不是一個讓他特別的體驗的機會，難得的愛國主義教育機會，久違的親子機會！不要浪費哦！
