#教育吐槽#
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引語獨(dú)立與否——三下至六下
說明我出書《長河浪花——人教版小學(xué)語文教材指瑕網(wǎng)文選(再版)》(非正式出版)了,這是指瑕一事的回顧,總結(jié),它可算是人教版(部編版)小學(xué)語文教材發(fā)展史的長河中的一朵小浪花�,F(xiàn)擬上傳其中若干篇,本文是上傳的第七篇——類同篇《引語獨(dú)立與否》。本篇所議問題,部編版無一錯例。之前上傳的是《序文一》、《序文二》,自薦篇《經(jīng)典經(jīng)典經(jīng)典》,類同篇《啊字變音變形》、《丁冬應(yīng)為叮咚》、《有蓋瓦沒溝瓦》。引語獨(dú)立與否—
磁場2017 2023-08-03 22:4515958 1
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這句號得換換——新差錯2(一下《祖國多么廣大》)
這句號得換換——新差錯2(一下《祖國多么廣大》) 說明 新差錯,指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。 教材 2022學(xué)年一年級下冊《祖國多么廣大》,12頁: 大興安嶺, 雪花還在飛舞。 長江兩岸, 柳枝已經(jīng)發(fā)芽。 海南島上, 到處盛開著鮮花。 我們的祖國多么廣大。 淺析 這首兒童詩的句號似可商榷。 詩歌,一般一行說一句,而非如文章一般按句末點(diǎn)號一個(gè)說一句。
磁場2017 2023-07-10 18:1515908 1
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基礎(chǔ)與拔高
基礎(chǔ)和拔高沒有絕對的先后之分,也沒有什么基本知識掌握了,就能怎樣怎樣家長可以這樣說,但老師是萬萬不能這樣說的,難道學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,只能先完成基礎(chǔ)性的思維,才能進(jìn)行思維的綜合和拔高?就像對基本知識的記憶,誰可以說只能按部就班的簡單機(jī)械式?請不要用眼光的狹隘、思維的定式誤導(dǎo)家長和學(xué)生
FZH962717377 2023-07-10 05:524455 1
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何來又踐行了——新差錯1(四下《“諾曼底號”遇難記》)
何來又踐行了——新差錯1(四下《“諾曼底號”遇難記》) 說明 新差錯,指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。 教材 2022學(xué)年四年級下冊《“諾曼底號”遇難記》,109頁起(全文較長,先說梗概,再列出從第37到結(jié)尾的第45自然段): 1—5自然段:“諾曼底號”夜航。 6—9自然段:“諾曼底號”遇險(xiǎn)。 10—40自然段:哈爾威船長指揮人們自救。 41—45自然段:哈爾威
磁場2017 2023-07-06 09:5213251 1
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杭州勤為徑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何?
杭州勤為徑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何?有上過的小伙伴嗎?
雨中的女孩 2023-07-05 23:033441 1
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旁邊不若文旁,爬山虎怎么了,等等(66—84)
旁邊不若文旁,爬山虎怎么了,等等(66—84) 66.2022學(xué)年四年級上冊《夜間飛行的秘密》,21頁: 一位同學(xué)讀了這篇課文,提出了一些問題,寫在了旁邊和文后。 “旁邊”應(yīng)為“文旁”。因?yàn)檫€有“文后”(課文后邊)之說,體例應(yīng)一致;且“旁邊”有歧義,而“文旁”則無。 67.2022學(xué)年四年級上冊《爬山虎的腳》,36頁起: 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)
磁場2017 2023-01-31 10:217370 1
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不押韻是硬傷,體例應(yīng)一須一,等等(59—65)
不押韻是硬傷,體例應(yīng)一須一,等等(59—65) 59.不押韻是硬傷——二上《拍手歌》 教材 2022學(xué)年二年級上冊《拍手歌》,20頁: 你拍一,我拍一, 動物世界很新奇。 你拍二,我拍二, 孔雀錦雞是伙伴。 你拍三,我拍三, 雄鷹飛翔云彩間。 你拍四,我拍四, 天空雁群會寫字。 你拍五,我拍五, 叢林深處有猛虎。 你拍六,我拍六, 黃鸝百靈唱不休。 你拍七,我拍七,
磁場2017 2023-01-29 14:2711364 1
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教材中的容錯,奇石述說層次,等等(51—58)
教材中的容錯,奇石述說層次,等等(51—58)51.教材中的容錯——一上《升國旗》 教材 2022學(xué)年一年級上冊《升國旗》,75頁: 五星紅旗,我們的國旗。 國歌聲中,徐徐升起。 迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。 向著國旗,我們立正。 望著國旗,我們敬禮。淺析 第一、二個(gè)句號似不妥。 如果以句號點(diǎn)斷為一個(gè)句子的話,那么這里有五個(gè)句子。試不按詩歌分行排列而是按文章成行排列,可明顯看出第二、三個(gè)句子
磁場2017 2023-01-27 10:554594 1
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非小城,乃他鄉(xiāng)——三上《海濱小城》
非小城,乃他鄉(xiāng)——三上《海濱小城》 教材 2022學(xué)年三年級上冊《海濱小城》,79頁(各自然段前序數(shù)為筆者所加): 1.我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。人們走到街道盡頭,就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上,有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。 2.早晨,機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽鍍上了一層金黃色
磁場2017 2022-12-15 09:3510265 1
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愛在心中呵護(hù)夢想
泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃夯ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。帶著對葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往,十年前,我無怨無悔地選取了教師這一職業(yè),在平凡的工作崗位上做著平凡的事情,但是我始終把一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無私的愛。記得剛站在三尺講臺上時(shí),應(yīng)對無數(shù)雙渴望求知的眼睛,心里充滿了激動和興奮。望著比我
小蝸牛870717 2022-12-14 12:329119 1
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溫故知新新議——新差錯17(七上)
溫故知新新議——新差錯17(七上) 說明 新差錯,指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。 教材 2022學(xué)年七年級上冊《論語十二章》,51頁: 子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》) 注釋 〔溫故而知新〕溫習(xí)學(xué)過的知識,可以得到新的理解和體會。 淺析 對“溫故而知新”的注釋有新的看法,包括對疑似差錯的指出。 一、新的看法 “溫故而知新”可說有兩個(gè)義項(xiàng)。
磁場2017 2022-11-17 08:447570 1
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何以情有獨(dú)鐘——九上《單句和復(fù)句》
何以情有獨(dú)鐘——九上《單句和復(fù)句》 教材 2022學(xué)年九年級上冊《單句和復(fù)句》,11頁: 由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句(在復(fù)句中稱為“分句”)按照某種邏輯聯(lián)系組合在一起,構(gòu)成一個(gè)比較復(fù)雜的句子,我們稱之為“復(fù)句”。 淺析 復(fù)句的構(gòu)成之說似有問題。 一、用緊縮法檢查。 上述句子(復(fù)句)主要意思為: 由單句組合,構(gòu)成句子,我們稱之為復(fù)句。 再簡述,其語意可為: 單句構(gòu)成復(fù)句。
磁場2017 2022-11-14 08:406947 1
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規(guī)范不可逾越——新差錯14(六上)
規(guī)范不可逾越——新差錯14(六上) 說明 新差錯,指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。 教材 2022學(xué)年六年級上冊《圍繞中心意思寫》(書寫之字),84頁: “暖”字、“甜”字,“讓”字。 淺析 “暖”字、“甜”字,“讓”字,似寫錯了。 1.“暖”字的“日”字旁,其第四畫“橫”不應(yīng)超過第一畫“豎”的,現(xiàn)超過了,該處成交叉狀: “超過”與“交叉”可說是書寫的一個(gè)不良
磁場2017 2022-10-31 08:599166 1
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月亮不可不說——新差錯11(四上《走月亮》)
月亮不可不說——新差錯11(四上《走月亮》) 說明 新差錯,指本學(xué)期才發(fā)現(xiàn)而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。 教材 2022學(xué)年四年級上冊《走月亮》,5頁: 秋天的夜晚,月亮升起來了,從洱海那邊升起來了。 是在洱海淘洗過嗎?月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路…… 淺析 “是在洱海淘洗過嗎”似缺主語。 “是在
磁場2017 2022-10-25 10:0211663 1
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細(xì)節(jié)決定成�。涣訋膨�(qū)逐良幣——五上
細(xì)節(jié)決定成�。涣訋膨�(qū)逐良幣——五上 19 細(xì)節(jié)決定成敗——五上《將相和》 說明 筆者認(rèn)為,把古典文學(xué)作品改寫為教材,必須遵循“信、達(dá)、雅”三原則。 1.“信”,真實(shí)性。忠實(shí)于原著重要的人、事、景、物、意(語意)、理,原著中非重要的才可刪改。 2.“達(dá)”,語法性與邏輯性。在現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)上達(dá)致通順、合理。 3.“雅”,文學(xué)性。彰顯作品的語言藝術(shù)。.教材 2022學(xué)年五年級上冊《將相和》,1
磁場2017 2022-10-10 08:5918110 1
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沉字變丑變錯;是人字還是“×”——訂正與差錯
沉字變丑變錯;是“人”字還是“×”——訂正與差錯 13 沉字變丑變錯——新訂正6(九上) 說明 新訂正,指本學(xué)期才訂正的。筆者于2018、2019學(xué)年對下述差錯提出質(zhì)疑。 差錯版 2021學(xué)年九年級上冊“讀讀寫寫”,13頁: 沉醉的“沉” 淺析 “沉”字的“冗”,其首筆點(diǎn)“、”寫錯了。 這“、”,一是整體過長,二是上截過長。整體過長,狀撇“丿”。上截過長,上截是下截的兩倍多(以次筆“橫
磁場2017 2022-09-26 10:0513385 1
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新訂正2與新差錯2——五上、六上
新訂正2與新差錯2——五上、六上 三、橫之過猶不及——新訂正2(五上) 說明 新訂正,指本學(xué)期才訂正的。筆者于2021學(xué)年對下述差錯提出質(zhì)疑。 差錯版 2021學(xué)年五年級上冊《書寫提示》,64頁: “家祭無忘告乃翁”的“乃”字 淺析 “乃”字第一畫“橫折折折鉤”(“橫撇彎鉤”)的起筆“橫”寫錯了——寫得過斜了。 本來楷體的橫是有點(diǎn)斜,不是水平,即左有點(diǎn)低而右有點(diǎn)高,不細(xì)看還看不出來,但
磁場2017 2022-09-05 09:028016 1
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《補(bǔ)牢既晚且慢》等三篇——二下、一下
《補(bǔ)牢既晚且慢》等三篇——二下、一下 一、補(bǔ)牢既慢且晚——二下《亡羊補(bǔ)牢》 教材 2021學(xué)年二年級下冊《亡羊補(bǔ)牢》,57頁: 從前有個(gè)人,養(yǎng)了幾只羊。一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。 街坊勸他說:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧!” 他說:“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?” 第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿
磁場2017 2022-08-08 08:594350 1
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并非上天無情——七下《孝親敬老,從我做起》
并非上天無情——七下《孝親敬老,從我做起》.教材 2021學(xué)年七年級下冊《孝親敬老,從我做起》,106頁: 《詩經(jīng)?小雅?蓼莪》說:“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,長我育我,顧我復(fù)我,出入腹我。欲報(bào)之德,昊天罔極�!币馑际歉改干茵B(yǎng)我,拉扯我長大,呵護(hù)備至,我想好好報(bào)答,但上天無情,想要報(bào)答父母也沒有機(jī)會了! 淺析 “昊天罔極”的解釋似錯了。 “昊天罔極”,教材釋為“上天無情,想要報(bào)答父
磁場2017 2022-07-07 08:341392 1
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