孩子數(shù)學(xué)思維能力弱，就照這個方法練

孩子解題沒有思路，邏輯不清晰，步驟沒有條理，寫一大堆沒有用的，抓不住要點。都在于數(shù)學(xué)思維能力弱。這里教你一招提高數(shù)學(xué)思維能力。方法其實很簡單，就是不斷的問為什么？看到書上的定理問：這個定理能用來做什么？解題時看到已知條件問：這個條件能推出什么結(jié)果？看到解答過程問：每一步如何解釋？用到了什么原理？看到證明目標(biāo)問：怎樣才能得到目標(biāo)結(jié)論？成立的前提條件是什么？看到求解目標(biāo)問：我有哪些手段或方法求出目標(biāo)結(jié)

可能爭議頗大——八下新差錯

可能爭議頗大——八下新差錯說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。這樣的標(biāo)點，彼時可能沒錯，現(xiàn)時可能有錯。為述說方便，差錯處以“例N”標(biāo)示。標(biāo)點差錯（8-0.8）2024學(xué)年八年級下冊《社戲》，8頁：例1.我點一點頭，說道，“好�！睖\析標(biāo)點似有問題。例1現(xiàn)狀有二：一，引號之前是逗號；二，后引號內(nèi)有句末點號句號。這有悖常識。其訂正，或“前變后不變”，或“前不變后變”：1.前變

2024學(xué)年七上還存疑5處

2024學(xué)年七上還存疑5處1.1 《春》，2頁：（標(biāo)有書名號的并列成分之間的停頓須用點號點斷卻無）注釋著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。還有6、24、30、31、33、46、66、142、145、148、149頁。2.1 《秋天的懷念》，25頁：（題為應(yīng)用引號標(biāo)示卻用了書名號）朗讀課文，體會作者的情感，說說《秋天的懷念》這個題目包含著怎樣的意味。還有28、40、70、96、

涉后還是飾前——八上新差錯

涉后還是飾前——八上新差錯說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。標(biāo)點差錯（1-0.1）2024學(xué)年八年級上冊《名著導(dǎo)讀》，67頁：為全世界解答了“紅軍沒有任何大工業(yè)基地，沒有大炮，沒有毒氣，沒有飛機(jī)，沒有金錢，也沒有……現(xiàn)代技術(shù)，他們是怎樣生存下來并擴(kuò)大了自己的隊伍”的疑問。淺析省略號似錯用了�！耙矝]有……現(xiàn)代技術(shù)”中的省略號，要省略的應(yīng)是前者所涉而非后者所飾，也就是說，

高中畢業(yè)已成年——給準(zhǔn)大學(xué)生的12條建議

1、高中雖苦，大學(xué)仍然不可松懈，要一直朝著既定的目標(biāo)努力奮斗。2、要與人為善，更不要得理不饒人，不要在一些小事上跟他人計較。吃虧真的是福，吃虧可以省去很多麻煩事，甚至避免災(zāi)難。3、要樂于助人，但一定要注意方式方法，以免傷了他人自尊。4、一定要抵制住各種各樣的色情誘惑，不僅手機(jī)容易中毒，身體也容易中毒。5、不要貪小便宜，天上不會掉餡餅，即使真有餡餅，也讓別人去撿，自己可以花錢買。6、高額授信、免息貸

少年還是青年——五上新差錯

少年還是青年——五上新差錯說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。知識性差錯（1-2）2019—2024學(xué)年五年級上冊《少年中國說》，52頁：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與

君子是什么人——新差錯之《論語》注釋質(zhì)疑四

君子是什么人——新差錯之《論語》注釋質(zhì)疑四說明新差錯，指現(xiàn)在才指出而非之前沒有的疑似差錯——或許并非差錯。知識性差錯（1-2）2016—2024學(xué)年七年級上冊《論語十二章》，50頁：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”注釋〔君子〕指有才德的人。淺析 對君子的注釋存疑。愚以為，“君子”指“有德”之人，而非如教材注釋般指“有才德”之人（無“才”字）。一、辭

結(jié)構(gòu)引致歧義——七下訂正二

結(jié)構(gòu)引致歧義——七下訂正二邏輯性差錯（1-2）2023學(xué)年七下《并列短語》，114頁：個子高 深受感動 淡淡的芳香 垮下來 重視語文 謙虛而懇切這些都是詞和詞組合起來構(gòu)成的短語（也稱“詞組”）。淺析“詞和詞組合起來構(gòu)成”一說有歧義�！霸~和詞組合起來構(gòu)成”可讀出兩個不同的結(jié)構(gòu)：1.詞和詞組/合起來構(gòu)成——“詞和詞組”是主語；2.詞和詞/組合起來構(gòu)成——“詞和詞”是主語。語意應(yīng)為“2”，但誤讀為“1”