《安家》熱播，三個(gè)家庭的教育方式帶來(lái)了什么？

《安家》目前正熱播，由六六編劇，孫儷、羅晉、張萌、王自健、郭濤等明星聯(lián)袂出演，雖然出子改編，但因故事選材真實(shí)，貼近生活現(xiàn)實(shí)，很多細(xì)節(jié)的設(shè)置到位，絲毫不影響此劇的熱度，也引發(fā)觀眾不小的討論熱度。

故事的主線聚焦于講述了房似錦（孫儷 飾）臨危受命空降徐文昌（羅晉 飾）所在的靜宜門(mén)店，與之共同擔(dān)任店長(zhǎng)挽救門(mén)店業(yè)績(jī)的故事，以房屋中介為視角，為觀眾呈現(xiàn)普通老百姓們柴米油鹽酸甜苦辣的生活。

這部電視劇可貴之處，不僅僅聚焦在賣(mài)房上，劇情更立足于生活，通過(guò)賣(mài)房將生活中老百姓真實(shí)生活展現(xiàn)出來(lái)。

作為家長(zhǎng)，看這部電視劇時(shí)印象深刻的是劇里兩代人，母親和孩子之間教育方式所存在的各種問(wèn)題，帶給我們啟示，引發(fā)我們對(duì)孩子教育的思考。

接下來(lái)我們就按照電視劇提到的賣(mài)房故事，來(lái)分析影片中“兩極分化”家庭的教育方式及引發(fā)的思考。

蘇天培是當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以整天遭受媽媽“河?xùn)|獅吼”的責(zé)罵。母子倆相處的場(chǎng)景，十分貼近現(xiàn)實(shí)生活，特別是母子的一段對(duì)話，直接引起很多家長(zhǎng)的共鳴，讓很多家長(zhǎng)從中都能找到自己教育孩子的影子。

在接兒子放學(xué)回家路上，媽媽又在叨叨蘇天培：“這套題明明昨天晚上做過(guò)了，怎么考試還做錯(cuò)呢。啊，蘇天培，你上課到底干什么？你能不能告訴我。你老師說(shuō)你，這次又考了全班倒數(shù)第一，再這樣，你要考慮留級(jí)了。”

兒子明顯已經(jīng)聽(tīng)煩了媽媽每天的叨叨，有點(diǎn)不耐煩的樣子，媽媽還在叨叨：“只要一談學(xué)習(xí)，你跟我就是仇人對(duì)吧。讓你玩手機(jī)，你怎么不掛臉呢，我是你親娘。我能害你嗎？到底是你學(xué)習(xí)還是我學(xué)習(xí)？你玩手機(jī)能玩出名堂來(lái)嗎？我跟你講，我天天陪著你熬，我白頭發(fā)都快愁出來(lái)了......”最后，兒子不堪媽媽的叨叨，把書(shū)包往地面一扔，氣呼呼地跑開(kāi)了。

這一段對(duì)話畫(huà)面感太強(qiáng)了，想想自己平時(shí)輔導(dǎo)孩子作業(yè)，有時(shí)候不也是這個(gè)樣子嗎？正所謂“愛(ài)之深責(zé)之切”，每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)孩子，也或多或少有著一顆望子成龍的心，希望孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上一個(gè)好的大學(xué)，所以往往在教育孩子方面，會(huì)比較上心和嚴(yán)格，卻忽視了如果教育走不進(jìn)孩子的心，父母和孩子之間感情只會(huì)處于“相愛(ài)相殺”的對(duì)立面。

最后，蘇天培的媽媽聽(tīng)從了徐文昌的建議，為了讓孩子更好成長(zhǎng)，也為了讓母子兩人關(guān)系和解，給蘇天培更換了學(xué)校。劇中校長(zhǎng)的幾句話點(diǎn)出了關(guān)鍵，教育要掌握方式方法，一昧的逼孩子學(xué)習(xí)并不是良策，而是要以孩子的興趣出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

嚴(yán)嬸嚴(yán)叔對(duì)兒子的教育：“過(guò)滿則溢”的愛(ài)，讓孩子失去了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，也不爭(zhēng)氣

嚴(yán)嬸嚴(yán)叔老兩口是從農(nóng)村來(lái)到魔都上海，開(kāi)了一間幾平方米的包子鋪，每天起早貪黑，不怕吃苦不怕累，一個(gè)包子一個(gè)包子的賣(mài)，一輩子攢了300多萬(wàn)，在兒子兒媳婦需要買(mǎi)房的時(shí)候，老兩口為了讓兒子他們生活輕松點(diǎn)，選擇了全款買(mǎi)房。

要知道，在買(mǎi)房的時(shí)候，徐姑姑是建議老兩口只付個(gè)首付，剩下的讓小兩口分期貸款，但老兩口善良的性格和憧憬在未來(lái)帶孫子的美好小日子里，還是選擇將所有的積蓄都掏出來(lái)，同時(shí)，房產(chǎn)證上也加上了兒媳婦的名字。

當(dāng)嚴(yán)嬸嚴(yán)叔大包小包扛著行李，高興敲門(mén)，看到是親家開(kāi)門(mén)當(dāng)時(shí)就蒙了，兒媳婦走出來(lái)看了一眼，招呼也沒(méi)打，一臉嫌棄扭頭回屋了，兒子出來(lái)也沒(méi)說(shuō)讓父母進(jìn)門(mén)，父母下樓連行李都沒(méi)有幫拿，更沒(méi)有解釋了。

下樓后看到嚴(yán)嬸抹著眼淚，自己也忍不住跟著抹淚，看著就心疼，這誰(shuí)能想到，所有的積蓄買(mǎi)房了，結(jié)果這兒子是白養(yǎng)了，老家口連住的地方都沒(méi)有。

嚴(yán)叔嚴(yán)嬸身上有很多父母的縮影，他們愛(ài)孩子，恨不得將自己的命都掏出來(lái)，可這樣一味地付出，卻沒(méi)有換來(lái)其樂(lè)融融的大結(jié)局，反而被“鳩占鵲巢”。讓人心疼同時(shí)，也讓我們思考，過(guò)于溺愛(ài)孩子，這“過(guò)滿則溢”的愛(ài)，讓孩子失去了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，沒(méi)主見(jiàn)不爭(zhēng)氣。

潘貴雨對(duì)兒子的教育：典型的寵愛(ài)式母親，重男輕女，對(duì)兒子溺愛(ài)過(guò)頭，對(duì)女兒極度不負(fù)責(zé)

潘貴雨最后終于生了一個(gè)兒子，可想而知，這個(gè)孩子在她心中是多么的重要，她這輩子說(shuō)是為兒子而活也不過(guò)分。

所以，她為了給兒子買(mǎi)房娶媳婦，就將女兒房似錦當(dāng)成了提錢(qián)工具，此前已經(jīng)拿走了20萬(wàn)，可還是不死心，跑到房似錦公司鬧，還當(dāng)著鄰居的面大罵房似錦是個(gè)自己過(guò)日子，不管爹娘的白眼狼。最后，又跑到房似錦的住所耍賴，逼著女兒拿錢(qián)。

一計(jì)不成再施一計(jì)，弟弟給房似錦打電話，說(shuō)自己都不敢?guī)笥压浣?，兩張電影票都好幾十元呢，一頓可憐賣(mài)慘后，終于打動(dòng)了房似錦，同意幫他還房貸。卻沒(méi)有料到，這是母子倆聯(lián)合導(dǎo)演的苦肉計(jì)，她答應(yīng)幫弟弟還貸款后，媽媽潘貴雨隨即就收到兒子微信，這場(chǎng)鬧劇告一段落。

母子兩人一個(gè)唱白臉、一個(gè)唱紅臉，將房似錦玩弄于親情的股掌之中，真是讓人看著生氣。房似錦母親的這種做法，看似是幫助了孩子，其實(shí)是害了孩子。如同《誤殺》中的素察，也是因?yàn)槟赣H的極度溺愛(ài)，而在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。愛(ài)孩子，如果溺愛(ài)過(guò)頭，實(shí)則害了孩子。

放下對(duì)孩子的完美期待，挖掘孩子身上閃光點(diǎn)

很多家長(zhǎng)，在孩子上學(xué)后，就將孩子學(xué)習(xí)成績(jī)抓的特別的緊，這也是人之常情，畢竟現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子能考試考100分，家長(zhǎng)就會(huì)特別的開(kāi)心。如果成績(jī)考不好，家長(zhǎng)就是一頓狠批，弄得孩子心理壓力很大。

父母終究是需要搞清楚，教育的目的是什么，僅僅是孩子的成績(jī)嗎？并不是所有孩子都是學(xué)習(xí)的料，父母接受孩子的平凡，接受孩子按照自己的節(jié)奏去長(zhǎng)大，拋棄自己完美的想象，讓孩子神經(jīng)放松下來(lái)，才能帶給孩子心靈上的滋養(yǎng)。

正如蘇天培的媽媽?zhuān)m然表面對(duì)孩子嚴(yán)厲，母子關(guān)系僵硬，但內(nèi)心深處還是希望希望蘇天培快樂(lè)，所以最終選擇了讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)，沒(méi)尋思兒子喜歡上了新學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)后也發(fā)生了翻天覆地的變化，找到了自己的興趣愛(ài)好，還參加了全國(guó)機(jī)器人大賽拿了金獎(jiǎng)。母子兩人彼此和解，育兒方式也輕松很多。

父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)

古語(yǔ)說(shuō)的好：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。” 意思是說(shuō)父母對(duì)于子女的愛(ài)，不要體現(xiàn)在一時(shí)的溺愛(ài)之上，更要為他們計(jì)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。

在羅恩·利伯的《反溺愛(ài)》書(shū)中，就明確指出“寵壞絕對(duì)是家長(zhǎng)造成的”。父母的溺愛(ài)會(huì)妨礙孩子正常發(fā)展，而更可怕的是很多父母太無(wú)私的奉獻(xiàn)，卻得不到好的回報(bào)，往往在這種“溺愛(ài)”下培養(yǎng)出白眼孩子而不知。

電視劇中的嚴(yán)叔嚴(yán)嬸就是這樣的父母，他們愛(ài)兒子愛(ài)得深沉，所以即使在進(jìn)不去兒子的門(mén)，包子鋪被封，他們依舊在為孩子找借口，不斷地說(shuō)：“我們辛苦了一輩子，不就是為了孩子，只要孩子好，我們?cè)鯓佣夹小?rdquo; 從頭到尾都沒(méi)有抱怨自私、沒(méi)有責(zé)任、也沒(méi)有擔(dān)當(dāng)兒子半句。

嚴(yán)叔嚴(yán)嬸在兒子身上傾注了所有的愛(ài)，到頭來(lái)卻遭到兒子的拋棄。這讓我們明白，家庭教育不應(yīng)是無(wú)原則的愛(ài)，不是包辦一切，親子關(guān)系不是溺愛(ài)而是尊重，溺愛(ài)會(huì)使孩子失去獨(dú)立意識(shí)和承受挫折的能力。愛(ài)孩子，別忽視孩子精神層面成長(zhǎng)，讓溺愛(ài)遠(yuǎn)離孩子。

原生家庭重男輕女的現(xiàn)象思考

“重男輕女”從來(lái)就不是一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，它根植于五千年的生命脈絡(luò)中長(zhǎng)期存在。哪怕是新時(shí)代的今天，我們時(shí)時(shí)刻刻都在談男女平等，國(guó)家也嘗試著以各種方式來(lái)打破“重男輕女”這種腐朽的觀念，可在很多的農(nóng)村地區(qū)，依舊保持著這樣一種觀念，而且根深蒂固。

劇中的房似錦，還有《都挺好》中的蘇明玉、《歡樂(lè)頌》中的樊勝美，她們?nèi)慌远际潜辉彝サ闹啬休p女思想壓榨著，是選擇抗?fàn)庍@種不平等還是屈服忍耐被吸食，取決于個(gè)人的選擇，當(dāng)然，選擇不同結(jié)局也是不同。

重男輕女的原生家庭常常養(yǎng)育出不爭(zhēng)氣的兒子 ，但與此同時(shí)，它也會(huì)養(yǎng)育出有性格缺陷的女兒。正如阿德勒所說(shuō)，幸運(yùn)的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。這部劇對(duì)于家庭重男輕女現(xiàn)象的折射，也是引發(fā)我們很多的思考。

《安家》劇中三個(gè)家庭所體現(xiàn)出來(lái)的“兩極分化”教育方式，如同我們現(xiàn)實(shí)生活中的很多家庭的縮影，讓我們感到真實(shí)和有代入感。

每一個(gè)孩子，無(wú)論是生活在什么樣的家庭里，孩子教育都是我們每個(gè)家庭需要重視的問(wèn)題， 只有遵循“慈”不流于溺愛(ài)，“嚴(yán)”不失親情與善意。孩子和家長(zhǎng)互為成長(zhǎng)，我們的教育也才有可能取得豐碩的果實(shí)。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)