總結(jié)四年級(jí)上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，單元考試成績(jī)一路很穩(wěn)，試卷的前面基礎(chǔ)知識(shí)偶爾扣分。因?yàn)槌煽?jī)名列前茅，所以獲得了期末免考資格。這學(xué)期的語文古詩詞競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)第一名，也讓兒子嘗到了一分耕耘一分收獲的甜味。
本文由 @福星媽媽 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
期末的時(shí)候，兒子雖然已經(jīng)被確定語文免考了，但還是遵循自己的興趣愛好，認(rèn)真地將本學(xué)期的語文課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了單元梳理歸納總結(jié)。
這是梳理完的課本第五單元的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)部分還用熒光筆標(biāo)了出來。
興趣是最好的老師，做自己喜歡的事情，怎么都不累。雖然老母親有點(diǎn)心疼耗去的時(shí)間，但是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，值得！
單元梳理不僅字跡工整，內(nèi)容豐富，最重要的是兒子做到了知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。只要基礎(chǔ)夯實(shí)了，即便去考場(chǎng)，也怎么考都不怕。
回顧兒子的語文學(xué)習(xí)，沒有上過任何課外輔導(dǎo)班，沒有用過任何教材解析之類的教輔。
其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)并不難，踏踏實(shí)實(shí)地做好這幾步，就可以穩(wěn)穩(wěn)的。我總共整理出了六個(gè)步驟，下面就和大家一起分享一下：
一. 課前預(yù)習(xí)，熟讀課文
好的開始是成功的一半，預(yù)習(xí)是為了對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文做到心中有數(shù)，大聲朗讀是必不可少的環(huán)節(jié)。
給兒子注冊(cè)喜馬拉雅專屬賬號(hào)，鼓勵(lì)兒子錄音打卡，不僅體會(huì)了新鮮感，調(diào)動(dòng)了積極性，更提前熟悉了課文內(nèi)容。
二. 課堂專心，勤記筆記
課堂上認(rèn)真聽講，遠(yuǎn)勝過回家補(bǔ)課。
不用私下問老師情況，從兒子做的課堂筆記，我就能掌握他的聽課狀態(tài)。
都說好記性不如爛筆頭，課堂筆記能夠反映出孩子的聽課習(xí)慣、思維能力和學(xué)習(xí)能力。
筆記中各種符號(hào)的圈劃，都是對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的凸顯。
三. 課后默寫，及時(shí)鞏固
大綱要求背誦的課文段落、古文、古詩，我們都及時(shí)鞏固背誦和默寫。對(duì)于生字，大綱應(yīng)該是分一類字和二類字的，一類字是大綱必須掌握的字。這些字也是老師會(huì)在課堂定期默寫的重點(diǎn)。
但是老母親要求比較高，因?yàn)槲矣X得光掌握一類字對(duì)于語文學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？吹揭恍衢T帖討論背默字典，我是贊同這種做法的。但是苦于實(shí)在沒有時(shí)間搞，所以拋去一類二類的區(qū)分，把每篇課文里的字詞全部默寫過關(guān)，也能獲得過硬的識(shí)字寫字本領(lǐng)。
在默寫過程中，對(duì)于正確的字詞，一次過關(guān)即可。對(duì)于寫錯(cuò)的，尤其是筆畫較多的、字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜的、容易寫錯(cuò)的字，則多次反復(fù)默寫，直到熟能生巧不再出錯(cuò)為止。
四. 遣詞造句，靈活運(yùn)用
課本的語文園地里有許多四字成語、三字詞語和諺語，對(duì)于這部分的學(xué)習(xí)，要先理解，再運(yùn)用。詞語的意思可以自己通過字典去查，例句也可以作為參考，但我不同意照搬照抄。
兒子用剛學(xué)到的四字成語自己造了8個(gè)句子。
我總是鼓勵(lì)兒子在完全理解的情況下，自己造新句子，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
之后的日常生活中，兒子能隨口冒出這些詞匯語句，就說明知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過自我消化已經(jīng)內(nèi)化了。
五. 重視古文，注重理解
古文的學(xué)習(xí)，不論是古詩還是文言，都要基于對(duì)歷史的理解。這學(xué)期，兒子閱讀了《中國神話故事》、《三十六計(jì)》、《樂死人的文學(xué)史》、《半小時(shí)漫畫系列》、《林漢達(dá)中國歷史故事集》等。
基于古文歷史背景的了解，可以更好地理解古文背后的故事，更好地理解詩人所表達(dá)的情懷。
對(duì)于古文的學(xué)習(xí)，我反對(duì)逐詞逐句的生硬翻譯，更贊同有感情的畫面描寫。
通過畫面描寫，兒子在理解的基礎(chǔ)上，發(fā)揮無限的想象，用白話文展現(xiàn)古文的美。
通過畫面描寫，一個(gè)個(gè)歷史故事仿佛躍然紙上。
下面是兒子對(duì)《出塞》這首詩的理解和畫面描寫。
此外，掌握一定的文學(xué)常識(shí)也是必要的，比如詩人所處的朝代、字、號(hào)，稱號(hào)等。
這首詩，課堂上兒子對(duì)詩人背景、歷史典故等都做好了筆記，我們?cè)趯W(xué)完后也馬上做了畫面描寫。
六. 同步練習(xí)，課外提優(yōu)
和數(shù)學(xué)英語不同，語文學(xué)習(xí)不講究刷題，而更重在深層理解。一個(gè)學(xué)期一到兩本課內(nèi)配套同步練習(xí)備在手邊足矣。
實(shí)際上，我們兩本根本做不完，也覺得沒有必要完全做完。因?yàn)檎娴牟辉诤鯏?shù)量多，而在意質(zhì)量高。
我們以一本為主，然后針對(duì)薄弱易錯(cuò)題型，另一本勾劃部分題目選做。這樣明確練習(xí)的目的，有的放矢，才能事半功倍。
這篇日志主要分享的是語文基礎(chǔ)知識(shí)，不含閱讀和寫作。語文基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，可以有效地推進(jìn)閱讀和寫作。基礎(chǔ)知識(shí)盡量不失分，閱讀理解和寫作正常發(fā)揮，語文成績(jī)就可以做到穩(wěn)穩(wěn)的。
關(guān)于閱讀和寫作，有空再總結(jié)。
來源：小花生網(wǎng)