江蘇省作家協(xié)會(huì)范小青準(zhǔn)備提出關(guān)于給小學(xué)生家長減負(fù)的提案，可謂是說出了大多數(shù)家長的心聲?。?/font>
“社會(huì)有分工，家長不是老師，家庭教育主要在孩子的修養(yǎng)、品格，道德以及良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等方面，而不是具體教孩子怎么做作業(yè)。”
“如果所有這些本應(yīng)該學(xué)校完成的工作，都要由家長輔導(dǎo)完成，那么老師干什么？老師一定會(huì)說，在學(xué)校來不及完成。如果說老師在校來不及教，學(xué)生在校來不及學(xué)，那無疑就是頂層設(shè)計(jì)不合理，教育大綱出了問題。”范小青提出，給小學(xué)生家長減負(fù)，其實(shí)也是給小學(xué)生減負(fù)，更是讓教育回歸初心，回歸根本。
她還舉出了家長“陪作業(yè)”的不良之處：首先，不能陪著孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，產(chǎn)生依賴性，自主學(xué)習(xí)能力差。第二，家長不是老師，不一定懂得如何教學(xué)，效果不盡人意。第三，每天長時(shí)間“陪作業(yè)”，對(duì)下班回來身心疲憊的家長來說，是“不人道”的。第四，如今小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家長都能夠完成的，這種“代做作業(yè)”的負(fù)擔(dān)，讓許多家長心力交瘁，苦不堪言。
我舉雙手贊成?。?/font>
今年陪孩子上網(wǎng)課深有感觸，陪娃上課有多辛苦，幫忙記筆記，陪寫作業(yè)，還要完成班主任交代的各種拍照任務(wù)。學(xué)校讓家長陪孩子一起做手工，初衷是培養(yǎng)親子感情，但往往事與愿違，父母忙了 天工作，下班回來拖著一身疲憊的身軀幫忙孩子完成手工作業(yè)，孩子可能早已熟睡。
家長確實(shí)應(yīng)該在課后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔助，回家作業(yè)家長簽字，是看學(xué)生是否完成作業(yè)，而不是檢查對(duì)錯(cuò)，批改作業(yè)是老師的事情。家長不應(yīng)該像現(xiàn)在這樣成為孩子的課外輔導(dǎo)老師！