認(rèn)識(shí)很多爸爸，他們?yōu)榱思胰巳Υ蚱?，事業(yè)有成。唯獨(dú)和孩子之間，好像總有一道鴻溝。他們想?yún)⑴c到孩子的教育中來，才發(fā)現(xiàn)已錯(cuò)過了太多。
在陪伴孩子這件事上，爸爸的角色無可替代。
去年，長(zhǎng)沙一所學(xué)校召開的一場(chǎng)專屬爸爸們的家長(zhǎng)會(huì)，曾經(jīng)引起網(wǎng)絡(luò)一片熱議。
46位爸爸穿西裝打領(lǐng)帶組成“爸爸天團(tuán)”，在教室聽講記筆記，“名場(chǎng)面”十足。
為什么舉行這樣的家長(zhǎng)會(huì)呢？
組織這次“爸爸去哪兒”家長(zhǎng)會(huì)的賀老師解釋道：
“孩子長(zhǎng)大了，有了更多的想法，除了媽媽的陪伴，也需要爸爸的更多的支持和教育。”
確實(shí)，在現(xiàn)代普遍的家庭分工里，照顧孩子的生活、學(xué)習(xí)大部分都是媽媽的責(zé)任。
爸爸在陪伴孩子的過程中長(zhǎng)期處于缺席現(xiàn)象，“喪偶式育兒”已經(jīng)成為了家庭教育的常態(tài)。
而在一項(xiàng)關(guān)于家庭教育中父母參與度的調(diào)查結(jié)果也顯示：
家庭教育中，逾六成的媽媽在唱“獨(dú)角戲”，只有三成的家庭能在父母共同負(fù)責(zé)下教育孩子，而父親在教育中占主要職責(zé)不到一成。
但其實(shí)，在孩子成長(zhǎng)的不同階段，爸爸媽媽扮演的是不同的角色。
好媽媽永遠(yuǎn)代替不了好爸爸，養(yǎng)育孩子的這3件事，必須爸爸來做。
教會(huì)孩子規(guī)則
在孩子成長(zhǎng)過程中，規(guī)矩是無處不在的，這也是一個(gè)孩子所有行為習(xí)慣養(yǎng)成的根基。
可是母性天生柔軟，在面對(duì)孩子提出的一些不合理要求時(shí)，媽媽更容易表現(xiàn)出溺愛，原則性相對(duì)較弱。
但是爸爸不一樣，在掌控一切的爸爸面前，孩子通常是又敬又怕，會(huì)不自覺收斂自己的壞脾氣。
就像弗洛伊德曾說的：
孩子眼中的父親是集法律、約束力、威嚴(yán)、權(quán)力于一身的超人。
所以在給孩子立規(guī)矩的階段，爸爸的角色就顯得特別關(guān)鍵。
有一個(gè)朋友，在這個(gè)方面就特別有經(jīng)驗(yàn)。
“在孩子3歲的時(shí)候，我就開始發(fā)現(xiàn)照顧他時(shí)間久了，他反而越來越會(huì)拿捏我、反抗我。
就像每次約定好只玩半小時(shí)iPad，但每次時(shí)間一到他就開始哭鬧，最后沒辦法只好妥協(xié)。
但是后來我發(fā)現(xiàn)，只要他爸爸表情開始嚴(yán)肅，準(zhǔn)備要發(fā)火的時(shí)候，他就立馬安靜下來。
所以我就和我老公商量，給孩子立原則的時(shí)候，由他來主導(dǎo)，我們一起把規(guī)矩維護(hù)好。”
心理學(xué)家曾經(jīng)總結(jié)這樣一個(gè)現(xiàn)象：
同樣的一句話，如果由爸爸說出來，對(duì)孩子的影響力是媽媽的50倍。
確實(shí)，孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段，都會(huì)有不同的問題。
但在有些方面，爸爸教育孩子的優(yōu)勢(shì)確實(shí)比媽媽更大。
如果說，媽媽的作用是讓孩子感知到溫暖，那么爸爸的作用就是給孩子樹立規(guī)則意識(shí)。
給孩子立規(guī)矩，教會(huì)孩子守規(guī)矩，讓孩子在界限之下，用社會(huì)允許的方式去滿足自己的需求。
這不僅是約束，更是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。
也只有把規(guī)矩和愛同時(shí)教給孩子，孩子的成長(zhǎng)之路才不會(huì)隨波逐流，迷失自己。
陪孩子參加運(yùn)動(dòng)
現(xiàn)在的父母普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，往往忽略了孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)兒童青少年33%存在不同程度健康隱患，小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出。
所以陪孩子運(yùn)動(dòng)這件事，刻不容緩。
可是女性的本質(zhì)，讓媽媽很少帶孩子參加具有冒險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，而爸爸的運(yùn)動(dòng)天賦，會(huì)比媽媽更突出。
所以，陪孩子運(yùn)動(dòng)這件事，必須爸爸來做。
前段時(shí)間，有一位爸爸因?yàn)?ldquo;要求兒子每天戶外玩2個(gè)小時(shí)，沒玩完不準(zhǔn)做作業(yè)”，而登上微博熱搜。
當(dāng)同齡的孩子奔波在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，9歲男孩小羅漢卻在爸爸的帶領(lǐng)下，掌握了皮劃艇、滑雪、野外生存等各項(xiàng)技能。
在羅爸爸眼里，“孩子的身心健康才是最重要的，即使工作壓力大，每個(gè)禮拜抽半天時(shí)間來高質(zhì)量地陪伴孩子，還是可以做到的。”
而這個(gè)做法幾乎受到了網(wǎng)友們的一致好評(píng)。
但其實(shí)，除了學(xué)習(xí)了各式各樣的戶外運(yùn)動(dòng)外，小羅漢的文化課成績(jī)也并不差，一直在班級(jí)保持中等水平。
心理學(xué)研究曾發(fā)現(xiàn)：孩子所有的智力發(fā)展、心理的發(fā)展其實(shí)都是建立在身體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
也就是說，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，能提升孩子大腦能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
健全的心智，寓于健康的身體。
所以就算工作再忙，爸爸也請(qǐng)一定要記得抽出時(shí)間和孩子一起運(yùn)動(dòng)。
陪女兒來一次慢跑，讓女兒在感受到來自父親安全感的同時(shí)，學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)持和自律。
帶兒子嘗試一場(chǎng)攀巖，既讓孩子的心性得到了磨練與鍛造，又激發(fā)了孩子的探索精神。
不僅有助于拉近父子間的關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子的男子漢氣概。
培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)性
在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，爸爸是不可缺少的角色。
對(duì)孩子認(rèn)知的形成、安全感的建立、人生選擇都有不可替代的影響。
著名的心理學(xué)家格爾迪說：
“父親是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。”
這種特別的力量，不僅影響孩子的性格形成，對(duì)孩子形成良好的社會(huì)適應(yīng)性也十分重要。
著名作家、戲劇家、翻譯家，也被億萬人士尊稱為“先生”的楊絳，是很多眼中的才女。
可是當(dāng)談及對(duì)她影響最大的人時(shí)，楊絳卻是這樣回答的。
她說：“是我的父親。”
在她的《回憶我的父親》里，父親楊蔭杭剛正不阿，不妥協(xié)，卻又用自己的行動(dòng)影響了子女的一生。
他鼓勵(lì)子女養(yǎng)成自力更生的習(xí)慣，又教會(huì)孩子選擇人生的能力；
他告訴子女應(yīng)該擁有“說不”的勇氣，卻也選擇以身作則，身體力行做好榜樣作用。
由于父母性格和能力的差異，孩子在他們身上的收獲有很大不同。
經(jīng)常在爸爸陪伴下的孩子，受到爸爸的影響，會(huì)擴(kuò)大活動(dòng)范圍，更加廣泛地認(rèn)識(shí)外面的世界，學(xué)習(xí)到更豐富的知識(shí)。
對(duì)待事情也會(huì)更加理性客觀，做事情也更加果斷，不斷積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。
這樣長(zhǎng)大的孩子不僅活躍、獨(dú)立且自信，自然也能收獲更良好的人際關(guān)系，走向社會(huì)以后也會(huì)更容易成功。
很多爸爸總以為，事業(yè)和孩子不能兼顧。
于是，他們選擇等自己忙完了這一陣，等自己賺夠了錢，就好好陪孩子。
可是忙完一年又一年，等到停下來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，也已經(jīng)管教不動(dòng)了。
在《父性》里有這樣一句話：
父親的缺失，是家庭的不幸、是妻子的憂愁、是孩子的悲傷，也是社會(huì)的抑郁。
爸爸無論在事業(yè)上有再大的成功，其實(shí)都彌補(bǔ)不了子女教育失敗的缺憾。
教育無法重來，孩子的成長(zhǎng)只有一次，爸爸也務(wù)必親力親為。
—— End ——
來源：小十點(diǎn)
來源：凱叔講故事