2024中德合作項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展教育論壇順利召開(kāi)

2024年6月5日-6日，2024中德合作項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展教育論壇暨浙江省國(guó)際理解·可持續(xù)發(fā)展教育聯(lián)盟第六次培訓(xùn)活動(dòng)在杭州市夏衍小學(xué)順利召開(kāi)。

浙江省師干訓(xùn)中心副主任、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院社會(huì)服務(wù)與合作處處長(zhǎng)葛青青，浙江省師干訓(xùn)中心副主任、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院社會(huì)服務(wù)與合作處副處長(zhǎng)姚安娣，德國(guó)漢斯·賽德?tīng)柣饡?huì)上海代表處首席代表施泰德，杭州市上城區(qū)教育局黨委委員、副局長(zhǎng)王世美，中德合作可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目特聘專(zhuān)家陳曉萍，杭州市上城區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)王鶯，彭埠街道領(lǐng)導(dǎo)，夏衍教育集團(tuán)以及四季青小學(xué)、春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校等兄弟單位出席本次活動(dòng)，浙江省國(guó)際理解·可持續(xù)發(fā)展教育聯(lián)盟成員學(xué)校代表共同參與。

領(lǐng)導(dǎo)致辭·共理解

本次論壇由姚安娣主持。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)先后致辭，齊話(huà)可持續(xù)發(fā)展教育愿景。

葛青青指出，可持續(xù)發(fā)展教育是當(dāng)今時(shí)代的重要議題，也是中德兩國(guó)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。中德合作項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展教育論壇的舉辦，不僅有利于增進(jìn)兩國(guó)人民之間的友誼和相互理解，也將為推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展教育進(jìn)程注入新的動(dòng)力。希望此次論壇能夠加強(qiáng)中德兩國(guó)在可持續(xù)發(fā)展教育領(lǐng)域的交流與合作，共同探索教育的未來(lái)發(fā)展方向。

施泰德指出，可持續(xù)發(fā)展教育不僅關(guān)系到每一位學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，更關(guān)系到我們這個(gè)世界未來(lái)的發(fā)展方向，教育是塑造未來(lái)的基石，而可持續(xù)發(fā)展教育則是這一基石兼顧穩(wěn)定的重要保障，它不僅讓學(xué)生們了解環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的重要性，也賦予了學(xué)生們解決問(wèn)題的能力和思維方式，并培養(yǎng)他們的全球視野和責(zé)任意識(shí)，最終為創(chuàng)造一個(gè)宜居的地球貢獻(xiàn)他們的智慧和力量。

王世美在致辭中表示，上城區(qū)為杭州市中心城區(qū)，歷史文化底蘊(yùn)深厚，未來(lái)發(fā)展前景廣闊，本次會(huì)議聚焦國(guó)際理解·可持續(xù)發(fā)展教育，是貫徹落實(shí)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展議程的重要舉措，我們要推動(dòng)國(guó)際理解教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)”“智能 ”等方式，豐富學(xué)校國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源供給，做強(qiáng)“上城教育國(guó)際化”品牌，擴(kuò)大輻射力。

經(jīng)驗(yàn)分享·共發(fā)展

會(huì)上表彰了第一屆浙江省國(guó)際理解·可持續(xù)發(fā)展教育優(yōu)秀基地學(xué)校。

第一屆優(yōu)秀基地校代表分別做經(jīng)驗(yàn)分享。杭州市夏衍小學(xué)、杭州市夏衍第二小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)戴玉梅介紹，學(xué)校以“愛(ài)，創(chuàng)造愛(ài)”為核心理念，通過(guò)“138”構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展教育的校本化樣態(tài)。嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)向婕分享，學(xué)校以“為孩子搭建通往世界的橋梁”的目標(biāo)，通過(guò)課程群的規(guī)劃落實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生從淺層的“理解國(guó)際”知識(shí)走向深層的“國(guó)際理解”素養(yǎng)。松陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)副校長(zhǎng)林蓉交流，學(xué)校通過(guò)學(xué)科滲透讓國(guó)際理解適融課堂，通過(guò)專(zhuān)門(mén)課程拓展全球視野，通過(guò)研學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)國(guó)際視野。溫州市第二十一中學(xué)副校長(zhǎng)呂小玲表示，學(xué)校立足中澳辦學(xué)特色，發(fā)揮完全中學(xué)優(yōu)勢(shì)，做足跨“界”融合交流，促進(jìn)學(xué)生自我生成。

課例展示·共探索

杭州市夏衍小學(xué)、杭州市夏衍第二小學(xué)秦齊老師開(kāi)展主題為“氣候變化密室逃脫”的觀摩課。她通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己夏季高溫時(shí)的感受，對(duì)全球氣候變化有了切身體會(huì)，進(jìn)而利用氣候變化活動(dòng)箱，通過(guò)密室解謎闖關(guān)，破解氣候變化密碼，獲取與氣候變化相關(guān)的信息。課上學(xué)生沉浸游戲，寓教于學(xué)，在小組合作中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

課后，中德合作可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目特聘專(zhuān)家陳曉萍教授對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她表示今天的課堂是對(duì)引進(jìn)德國(guó)“氣候變化密室逃脫”活動(dòng)課的一次嘗試，這節(jié)課將國(guó)際理解的理念落實(shí)到一次密室闖關(guān)游戲中，學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中潛移默化地了解與全球氣候變化有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的合作能力和行為習(xí)慣，是一次有益的嘗試。

隨后，3位教師代表分別介紹了可持續(xù)發(fā)展課程方面的課例經(jīng)驗(yàn)。磐安縣安文小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)陳榮仁分享《友好教育，讓世界更美好》，嵊州市城北小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)徐鋁萍分享《越文化：構(gòu)建有生命力的國(guó)際理解教育課程》，湖州市愛(ài)山小學(xué)教育集團(tuán)夏冰分享《水地圖：讓綠色生態(tài)教育可持續(xù)》。

實(shí)踐匯報(bào)·共啟新

第二輪浙江省國(guó)際理解·可持續(xù)發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校5位代表交流了可持續(xù)發(fā)展教育思路。

湖州市湖師附小教育集團(tuán)校區(qū)校長(zhǎng)吳俊分享《基于生態(tài)視角的附小可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)》，桐鄉(xiāng)市人民小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)沈群慧分享《可持續(xù)發(fā)展理念下科技“+”模式探索》，寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室副主任金漪蕓分享《基于PDCA的教師可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)與思考》，海寧市海昌初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)姚遠(yuǎn)分享《可持續(xù)發(fā)展教育理念下的學(xué)科實(shí)踐》，嘉善縣上師實(shí)驗(yàn)學(xué)校校辦主任寧巧麗分享《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國(guó)際教育的融合》。

最后，杭州市上城區(qū)教育學(xué)院教研員曾宣偉做《可持續(xù)發(fā)展教育與地方課程、校本課程建設(shè)》的主題交流，歷數(shù)可持續(xù)發(fā)展教育成果，并表示各聯(lián)盟學(xué)校要積極推進(jìn)國(guó)際理解與可持續(xù)發(fā)展教育，進(jìn)一步擦亮學(xué)校特色傳統(tǒng)文化品牌，培養(yǎng)學(xué)生兼具民族情懷和全球視野、增強(qiáng)跨文化交流能力。

在邁向更加綠色、和諧的未來(lái)征途中，可持續(xù)發(fā)展教育不僅是時(shí)代賦予我們的使命，更是點(diǎn)亮后代希望之光的火種。本詞論壇通過(guò)交流與協(xié)作，推動(dòng)了教育創(chuàng)新，培養(yǎng)更多具備“全球”視野、“命運(yùn)共同體”視角的接班人。我們也將在可持續(xù)發(fā)展教育的道路上不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。