but，偏偏有些人，就這一句話，也看不懂！
聽我來嗶嗶幾句啊~
1、明確學段：雙減，減的是“義務教育階段”的負擔！
義務段?。∈橇x務段！——幼兒園、高中、大學，有你們仨啥事，該干嘛干嘛去！
2、明確對象：雙減，減的是“學生”的負擔
學生啊，是學生！——家長、老師，你們不要太搶戲啊！你們負擔重不重之后說啊~
3、明確內容：雙減，減的是“作業(yè)負擔和校外培訓負擔”
作業(yè)和培訓??！是作業(yè)和培訓啊！——課堂、活動，你倆跳來跳去干啥，老賬還沒算！
4、明確程度：雙減，減的是“過重”負擔
過重，是過重??！——本來如果不重，減你妹減啊~骨感？
5、明確結果：雙減，要“有效”減輕
有效，是有效??！——小孩不快樂，有啥效？你說有啥效？
就離譜！
再跟我念一遍文件：“有效減輕 義務教育階段 學生 過重 作業(yè)負擔和校外培訓負擔”
雙增？你加啥，你怕啥？誰告訴你，文件讓你做“加法”？還你追我趕瞎鬧騰！
學前段？你就整！該咋整咋整！這個文件管不了你！
高中減負？啥叫義務段？你自己加戲還挺得勁！
家長，說的就是家長，你的責任和義務還在啊，誰給你減？自己雞~
過重！小學初中有的緊有的松：緊的根本不在乎文件，本來就太松的再摸魚摸一輪？
課堂，就課堂，不趁這個機會好好研究研究還一本老書一張老卷靠課后反復刷，虧心嗎？
個人理解的雙減核心：
老師、學校、家長，通過科學的研究，在不增加學生課中課后負擔的情況下，提高教學品質、規(guī)劃學生前途、保障學生思想學業(yè)體育藝術都得到均衡發(fā)展！
就一個意思：大家多研究，小孩少吃苦，少做無用功！——當然我隨便瞎說的~
肯定有各種不同意見，當然，我是瞎掰的，你們全對！哈哈！
走！先去跑幾圈，減脂減齡，雙減跑起來~